标题：	沂源县中庄镇胡庄完小教研信息
索引号：	11370323493219886F/2024-5487529	文号：
发文日期：	2024-11-19	发布机构：	沂源县教育和体育局

沂源县中庄镇胡庄完小教研信息

发布日期：2024-11-19

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胡庄完小关于开展

大单元教学骨干教师示范课活动的通知

为深入推进我校课堂教学创新工作，打造生本高效课堂，努力提高教师教学能力，全面提高教学质量，经学校决定，学校将于近日举行骨干教师示范课活动，现将活动要求通知如下：

一、活动时间

2023年9月第三周

二、参加人员：所有相关任课教师

三、讲课教师安排表

讲课教师	学科	时间	节次	年级	课题	备注
初汉芳	数学	9.12	二	二	《表内乘法三》
朱时茂	数学	9.13	二	三	《三位数除以一位数》
张永丽	语文	9.14	二	四	《走月亮》
韩岩	语文	9.15	二	五	《桂花雨》

四、授课要求：

1、课堂要体现课堂教学创新的基本要求，体现大单元教学模式。

2、要加强信息技术与课程的整合，要用好多媒体来辅助教学，原则上年轻教师必须运用多媒体，年老教师可以根据自己的实际情况运用。

3、课堂教学要符合新课标和大单元教学模式要求，充分体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。

4、下午办公时间，由各教研组长组织评课，相应教师均要参加评课活动，评课前先由授课教师说课，教研组长做好评课记录。

沂源县中庄镇胡庄完小 2024年9月12日

风筝厂见闻 --两、三位数除以一位数（一）
教学目标	教学目标： 1. 结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。 2. 在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义，体会算法多样化。 3. 主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。
重点	重点：两、三位数除以一位数的笔算方法。
难点	难点：第一次商后有余数的笔算除法。
教具	教学挂图
第一课时教学过程：活动一：师：同学们，你们喜欢放风筝吗？你知道有关风筝的哪些事情？生交流。生可能说：我喜欢放风筝。我有一只老鹰风筝。我的燕子风筝很漂亮，是用黑色布和白色布做成的，上面用了很多竹条。放风筝必须要有线轴。 (结合学生经验，让学生谈一谈有关风筝的事情，调动了学生学习的积极性。) 师：风筝到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到风筝厂去看一看，好吗？（出示情境图）师：这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？师：把你的发现和问题在小组里交流一下。生独立思考。 (给学生留出一个思考的空间，在经过充分思考的基础上然后同伴交流，让学生有话可说。) 小组活动后汇报交流。 (让学生根据信息提出问题，培养学生的问题意识。) 生可能提出的问题：平均每天要做多少只老鹰风筝？平均每天要做多少只燕子风筝？平均每天大约要做多少只鹤风筝？每天大约要做多少只孔雀风筝才能按时交货？活动二师：我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝？”这个问题，好吗？谁会列算式？师：究竟每天做多少只鹰风筝？你怎么知道生小组学习后汇报交流。生可能出现的情况：用学具操作；把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。因为30×2＝60 所以 60÷2＝30 …… 学生独立完成。学生可能出现的情况：把240看作24个十…… 因为40×6＝240所以 240÷6＝40 的？师：把你的想法在小组里交流一下。（学生借助学具的操作明确算理。在解决问题的过程中体现算法多样化。）师：平均每天做多少只燕子风筝呢？用你喜欢的方法算一算。（学生可以根据两位数除以一位数的口算方法解决这个问题，教师应尊重学生的自主选择。）活动三师：观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？学生可能回答：以前学过的除法直接用口诀计算，今天学习的除法的被除数都是整十、几百几十数，先用口诀计算，再在商的后面添0。活动四师：小明遇到了一个难题，他要把一些积木，分给几个小组的同学，你来帮帮他，好吗？活动五师：音乐课上，我们经常听到老师弹奏出优美的乐曲。今天这些可爱的小音符来到了我们的课堂。（出示自主练习第2题）自主练习第1、2题，学生独立完成，全班交流。（通过计算，让学生感受到今天学到的除法与以前学过的除法的区别。能用所学的知识独立解决问题。）活动六师：这节课，你觉得自己表现得怎么样？说说你的感受。学生进行自评和互评。能用自己的话从三个维度来总结自己和他人在课堂上的表现，体验学习的快乐。 (关注学生能否积极主动地发表自己的观点，用自己的话说出自己的想法。) 第二课时教学过程： 1. 第4题是进行估算的练习，让学生在估算的过程中大致了解四种动物的奔跑速度。学生可能会有两种方法进行比较 A：先求出每小时行多少千米 B：也可能有的学生把它们都变成时间相同，然后再进行比较。 2. 第5题以统计表的形式呈现了火车在不同时代行驶的情况，让学生通过填表不但巩固了口算方法，同时渗透了路程、时间和速度之间的数量关系。 3. 第7题魔术箱，这是一个找规律的题目，练习时，要引导学生仔细观察，发现规律，并能利用规律正确填写。教师可以引导学生根据魔术箱的特点，自己设计一些找规律的题目，同伴进行交流。 4. 第8题是一道解决实际问题的题目，学生可以用不同的方法解决。练习时，当学生判断出再调两辆车不够的时候，教师要引导学生思考“怎样解决这个问题呢？”让学生明确不论总人数比100多一些或少一些，再调一辆车都够了，培养学生解决实际问题的能力。 5. 第9题以统计表的形式呈现了一个同学一周内踢毽子的情况，学生也可以把自己踢毽子的情况进行记录，练习时，让学生明确要想比较哪一天的成绩最好，就是要比较每天每分钟踢毽子的个数。 6. 第10题以连环画的形式呈现了学生分跳绳的情境。练习时，教师要先引导学生理解题意，弄清要求平均每班分多少根跳绳，必须先知道一共能做多少根跳绳？然后让学生自己提出问题、解决问题。

胡庄完小关于开展骨干教师示范课活动的总结

为深入推进我校课堂教学创新工作，打造生本高效课堂，努力提高教师教学能力，全面提高教学质量，学校教务处在全校开展了大单元骨干教师示范课活动。现将活动总结如下：

一、基本情况

开学第三周，学校安排四位老师每人讲了一节公开课，并组织相应学科的教师进行了听评课。

二、取得的主要成绩

1、教师们进行了充分的备课，并精心设计了课件，加强了多媒体与课堂教学的整合，在教学中教师充分展示了课堂教学的各项技能。

2、讲课教师运用了多媒体课件进行辅助教学，体现了信息技术与课程的整合。部分教师的课件制作水平较高，能够充分调动学生的学习积极性，同时能够提高课堂教学效率。

3、教师的课堂教学基本能体现大单元课堂教学的要求，能够落实“合作、探究”式学习方式，部分老师的小组合作学习展示较好，学生的小组学习运用适时、到位，既提高了课堂教学效益，又提高了学生自主合作学习的能力。

4、下午办公时间，由各教研组长组织评课，相应教师均参加了评课活动，评课前先由授课教师进行了简单说课，然后教师根据自己的听课情况进行了评课，在评课中教师结合课堂教学达标的要求谈了自己的想法，并提出了一些问题教师进行了讨论，为下一步的课堂教学奠定了坚实的基础。

四、存在的主要问题

教师的评课水平有待进一步提高。在评课过程中。在相当多的教师没有发表自己的意见，评课时也不能抓住要点，大部分教师找不出课堂教学中存在的问题，对于提高课堂教学水平不利。

五、下一步的打算

1、进一步加强教师课堂教学水平的提高。

2、进一步加强课堂教学理论的学习，从思想上转变教师的教育观念，逐步让课堂教学创新活动深入开展下去。

3、加强课堂教学创新研究活动，结合县镇教研室开展的大单元课堂教学活动，大力开展课堂教学模式研究，提高教师课堂教学创新水平。

2024年9月20 日