胡庄完小2022-2023学年度第二学期 学 校 教 学 工 作 计 划   

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，紧密围绕“面向全体学生，促进学生全面发展”工作目标，我校将借助新课程标准改革的东风，紧密围绕沂源县教体局和南麻学区工作部署，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。深入学习新的课程标准，以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强教师学习和培训，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，落实立德树人根本任务，全面促进学生健康成长。

 二、工作目标

1.坚持党建引领，把握教研正确方向。

2.立足学校办学质量提升，积极学习、解读2022版义务教育新课标，主动适应基础教育改革发展的新形势、新任务、新要求，进一步完善教研机制，抓好教研活动课程化推进质量，抓好学科核心素养落实，抓好教师专业成长。

3.扎实推进课程改革，借助交互式在线教学系统及多媒体信息技术手段，加强学习、借鉴与创新，优化备课、上课、作业设计等环节，提高课堂教学效益，确保质量稳步提升。

4.强化教师培训，借助学区“三名”教师评选活动，积极大力培育我校名师团队，发挥我校骨干教师示范引领、辐射带动作用，促进教师专业发展，整体素质有较大提高。

5.创新教育科研工作方法和途径，积极培育科研力量，立足教育教学，积极申报县、市、省级规划课题，力求课题研究有新突破，助力教育教学长足发展。

6.创设有利环境，加大推广和普及国家通用语言文字工作力度。

三、主要工作要点及具体措施

（一）紧握党建抓手，增强政治素养

坚持以党建为统领，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，踔厉分发，笃行不殆。

（二）聚焦业务提升，提高教学质量

1.教学常规管理精细化，以管理促发展，以发展促提高

新学期我们将从教学过程中各个基本环节的入手，对教师的备课、上课、作业布置和批改、学生教育教学效果等工作跟踪检查，做到教学常规管理精细化、长效化。

（1）严格执行课程计划，开足开全课程，保质保量上好每节课；杜绝迟到、早退、空堂等不良教学行为。一要加强巡课制度的落实；二要定期检查教学常规的执行情况；三要抓教学过程管理，规范教师教学行为。

（2）规范备课、上课、作业批改等常规性工作，落实“生本教育”理念，做到平时检查与集中检查相结合。备课要“实”。日常教学中，要提前一周备课，自主备课与小组集体备课同时进行，不得出现无教案进课堂的现象，每学期教导处进行两次备课集中检查。课堂要“活”。充分利用优质教学资源和多媒体信息技术，构建素质教育的课堂教学氛围，保证35分钟课堂效果，教务处分年级每月进行教学质量督查。作业要“精”。强化作业管理，加强对学生作业设计的研究， 关注学生的个体差异，探索弹性作业， 体现灵活性，做到精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评，以作业改革落实“双减”政策，促进学生科学有效学习。每周一次上传作业批改检查。

（3）加强教学工作的督导。巡堂制度：值日领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况。听课、评课制度：学区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。校领导干部要坚持参加县、区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法。各年级各学科均要把好质量关，所学内容做到当堂清、课课清、单元清， 学校通过组织好期中、期末等阶段性教学质量督导，对教学情况进行全面的调研分析反馈，与学科教师共同探讨并解决教学中存在的一些问题。

2.推进课堂教学改革。

依托省市县镇优质课和“优课”等评选活动，深化构建“自主-合作-探究”课堂教学架构，熟练应用“多维•高效”课堂教学“四三五”教学模式，开展关于“多维•高效”课堂教学专项研究的“立标、学标”活动，全力筹备县教研室第二轮次“多维·高效”课堂教学达标验收；积极开展学科（备课）组、校长、教研员多层面听评课活动，集思广益，互学共鉴，共同提高。

（三）加强学习培训, 提高教师教研水平

 本校以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

采用网络教研、主题教研以及教学展示、现场指导等多种方式，加强线上、线下培训效果，保证学习时间，充实学习内容，为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得，保证学习效果。

继续发扬“青年教师读书会”的精神，鼓励广大青年教师读书学习，学校定期举办青年教师读书分享交流会，为青年教师搭建学习交流提升的平台。

（四）开展丰富活动，以教研活动促发展

从学校实际出发，紧跟学区各种活动安排，常态化开展学科教学教研、半天无课日教研和专题教研等教研活动，围绕发现问题、研讨问题和解决问题的基本思路，组织系列化同步教研活动，逐步实现教研活动课程化。 我校以学区领导开展课堂教学研究为重点同时，继续在国学经典阅读、书法、口算上下功夫，开活动，精心营造书香、墨香校园。

（五）认真抓好课题研究，扎实推进教育科研

教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。我校将进一步完成4项学区课题结题工作，一项县级规划课题项目持续推进工作。借助5项课题的研究，抓好教育科研知识的普及工作，科研骨干教师的培养工作，实施“走出去，请进来”策略，积极创造条件，搭建平台，提升科研指导能力和研究水平；

加强教科研队伍建设，扎实开展小课题研究工作。组织老师外出交流、听课，汲取先进经验;邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验，对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。