沂源县中庄镇胡庄完小教研信息

沂源县中庄镇胡庄完小教研信息（骨干教师示范课）

胡庄完小关于开展

“多维合作·高效生成”骨干教师示范课活动的通知

 

为深入推进我校课堂教学创新工作，打造生本高效课堂，努力提高教师教学能力，全面提高教学质量， 经学校决定，学校将于近日举行骨干教师示范课活动，现将活动要求通知如下：

一、活动时间

2022年9月第三周

二、参加人员：所有相关任课教师

三、讲课教师安排表

讲课教师	学科	时间	节次	年级	课     题	备 注
王立娟	语文	9.14	二	五	《搭石》
谢  宁	数学	9.15	二	五	《体积和体积单位》
李树堂	语文	9.16	二	四	《蟋蟀的住宅》
宋飞燕	数学	9.13	二	三	《6的乘法口诀》

四、授课要求：

1、课堂要体现课堂教学创新的基本要求，体现“多维合作，高效生成”教学模式。

2、要加强信息技术与课程的整合，要用好多媒体来辅助教学，原则上年轻教师必须运用多媒体，年老教师可以根据自己的实际情况运用。

3、课堂教学要符合新课标和“多维合作，高效生成”教学模式要求，充分体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。

4、下午办公时间，由各教研组长组织评课，相应教师均要参加评课活动，评课前先由授课教师说课，教研组长做好评课记录。

          　　　　　　　

 

 中庄镇胡庄完小                                                                   2022年9月 13 日

 

《蟋蟀的住宅》教学设计

王立娟

　　【教学目标】

　　１、会认12个生字，会写１8个生字。摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。

　　２、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　３、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

　　４、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。

　　【课时目标】

　　１、能正确读写住宅、隐蔽等１8个词语。

　　２、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　3、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

　　体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

　　4培养学生仔细观察的习惯。

　　【设计理念】

　　长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

　　【教学重点】

　　理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。

　　【教学难点】

　　体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

　　【教学准备】

　　１、生字卡片。

　　２、课件。

　　【课时安排】1课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题

认识这个小东西么？（蟋蟀）出示蟋蟀的资料。

蟋蟀的出名不仅由于它的唱歌，更由于它的住宅。出示课题——《蟋蟀的住宅》（齐读）

　　读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。

　　二、整体感知，解决问题

　　1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。 

2.课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容？ 

　   3、读词语，想画面，回答：课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容？

 

　三、再读课文，品读语段

　　１、画出不理解的生词，讨论词义：

　　联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。

　　⑴ 随遇而安，从字面看是什么意思？

　　（随便找个地方就安顿下来）

⑵ 课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？

总结，指导朗读

外部特点：

隧道倾斜弯曲：一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 

洞口隐蔽：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。 

平台平坦：经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 

内部特点：

　　２、了解蟋蟀是怎么建房的：

　　⑴ 作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。

　　⑵ 找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。

　　⑶ 作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？

　　（说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究。）

　　３、找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。

　　（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。）

　　４、齐读课文，整体梳理课文内容。

　　三、归纳总结，掌握方法

　　四、作业设计

　　１、抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。

　　２、以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。

 

               胡庄完小关于开展

            骨干教师示范课活动的总结

 

为深入推进我校课堂教学创新工作，打造生本高效课堂，努力提高教师教学能力，全面提高教学质量，学校教务处在全校开展了“多维合作·高效生成”骨干教师示范课活动。现将活动总结如下：

 一、基本情况

开学第三周，学校安排四位老师每人讲了一节公开课，并组织相应学科的教师进行了听评课。

 二、取得的主要成绩

1、教师们进行了充分的备课，并精心设计了课件，加强了多媒体与课堂教学的整合，在教学中教师充分展示了课堂教学的各项技能 。

2、讲课教师运用了多媒体课件进行辅助教学，体现了信息技术与课程的整合。部分教师的课件制作水平较高，能够充分调动学生的学习积极性，同时能够提高课堂教学效率。 

 3、教师的课堂教学基本能体现“多维合作·高效生成”课堂教学的要求，能够落实“合作、探究”式学习方式，部分老师的小组合作学习展示较好，学生的小组学习运用适时、到位，既提高了课堂教学效益，又提高了学生自主合作学习的能力。

4、下午办公时间，由各教研组长组织评课，相应教师均参加了评课活动，评课前先由授课教师进行了简单说课，然后教师根据自己的听课情况进行了评课，在评课中教师结合课堂教学达标的要求谈了自己的想法，并提出了一些问题教师进行了讨论，为下一步的课堂教学奠定了坚实的基础。

 四、存在的主要问题

 教师的评课水平有待进一步提高。在评课过程中。在相当多的教师没有发表自己的意见，评课时也不能抓住要点，大部分教师找不出课堂教学中存在的问题，对于提高课堂教学水平不利。

  五、下一步的打算

 1、进一步加强教师课堂教学水平的提高。

 2、进一步加强课堂教学理论的学习，从思想上转变教师的教育观念，逐步让课堂教学创新活动深入开展下去。

 3、加强课堂教学创新研究活动，结合县镇教研室开展的“多维合作·高效生成”课堂教学活动，大力开展课堂教学模式研究，提高教师课堂教学创新水平。

                                      2022年9月 20 日