沂源县中庄镇胡庄完小教学信息

三年级科学上册教学计划

一、指导思想：  　　

以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导学生亲身经历以探究为主的学习活动，注重情感态度与价值观的培养，激发学生的好奇心和探究欲，初步学会科学的探究过程和方法，为他们终身的学习和生活打好基础。  　　

二、教学目标：  　　

通过学习，使学生：  　

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。  　　

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。  　　

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆自信、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。  　　

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护。  　　

三、学生情况分析：  　

1、整体学习状况：三年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。  　　

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，缺乏基本的科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。  　　

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。  　

四、教材分析：  　　

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物的身体”、“物体的形态”、“太阳与影子”、“混合与分离”、“常见的力”、“水的三态变化”“仪器与制作”共7个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些基本的科学知识和技能。  　　

五、课时安排：

第一单元“植物的身体”共六课时，具体包括：植物的根（1课时），植物的茎（1课时），叶的蒸腾作用（2课时），植物的花（1课时），植物的果实。  　　

第二单元“物体的形态”共6课时，具体包括：固体、液体和气体（1课时），固体、液体的体积和质量（2课时），气体的体积和质量（1课时），生活中的压力容器（1课时）。

第三单元“太阳与影子”共3课时，影子（1课时），太阳和影子（1课时），日晷（1课时）

第四单元混合与分离共三课时，怎样加快溶解（1课时），什么在水中溶解的多（1课时），把它们溶解（1课时）

第五单元常见的力共三课时，浮和沉（1课时），弹簧里的学问（1课时），鞋底花纹的启示（1课时）

第六单元水的三态变化共七课时，地球上的水（1课时），防溺水（1课时），水蒸发（1课时），水沸腾（1课时），水蒸气凝结（1课时），水的三种状态（2课时）。

第七单元仪器与制作共四课时，量筒（1课时），天平（1课时），沙漏（1课时），面团长大了（1课时）。

四年级上册数学教学计划

一、全册教材分析

本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。

  “数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；

“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；

“统计与概率”领域包括统计这一个单元；

 “实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。 

二、学生情况分析 

学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。

  这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。

三、教材目的要求

（一）、数与代数                                                            

1. 初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字

母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、

减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。

  2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母

表示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变换，理解和掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题，学会十 进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

 3.在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

  4.感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。

（二）、空间与图形：

  1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。

  2、能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。

  3.在观察、操作、验证等学习活动中，发展空间观念，提高初步的推理能力。初步学会欣赏生活中的数学美。

（三）、统计与概率：

  结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在具体统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计结果做出简单的判断和预测。在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。

（四）、实践活动：

  巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。运用统计知识，分析和解决实际问题。

四、教学重点难点

  教学重点：用字母表示数运算律、小数的意义和性质、认识多边形

教学难点：用字母表示数运算律、

 五、教学方法

启发教学法，直观教学法

 教学改革设想：概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识。把握好动手实践的“度”，开展有效的操作活动。用好教材，做教材“再开发”的智者。重视小数口算、估算的平日练习。全面合理评价学生的学习情况。

六、各单元课时安排

一 泰山古树—计算器                  2课时

二 节能减排--用字母表示               5课时  

三  快乐农场—运算律                 9课时  

四  巧手小工匠—认识多边形           9课时    

    图形的密铺                       1课时

五  动物世界—小数的意义和性质       12课时   

六  趣味拼搭--观察物体                2课时

七  奇异的克隆牛--小数的加法和减法    6课时      

 智慧广场                        1课时

八  我锻炼我健康—平均数             6课时

消费知多少                       1课时

九  回顾整理--总复习                  6课时  

五年级科学上册教学计划

一学生情况分析

五年级共一个班 28 人他们经过两年的科学学习已经具备了初步的科学知识和操作技能具备了一定的探究能力思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围进一步提高学生创新能力和自主探究能力培养学生动手动脑学习科学的兴趣增加学生的社会实践活动和自我研究的能力联系他们的实际生活用所学得知识解决生活中的问题最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二教学目标

一情感态度与价值观

重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系既有对事物外部表象的观察又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析突出了认识事物的结构和功能如微生物世界、简单机械等认识事物的相互联系如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯观察与探究是五年级集中训练的过程与方法要结合具体学习内容在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气有助于对学生进行思想品德教育把所学到的知识用到生活中去。

二知识目标

1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2.了解骨骼、肌肉及其作用了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程能认识到养成良好生活习惯的重要性意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼注重个人保健了解人类需要那些营养及其来源懂得营养合理全面的重要性了解动植物之间的信息传递方式及特点知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用使人体生命活动的“总指挥部”。

3.了解光的直线传播现象了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线人光可以改变我们的生活知道光是颜色的了解日光的色散现象了解光的三原色、光的合成做调色游戏了解光与我们生活的关系及光的污染与防治知道声音是由物体振动产生的能区分声音的大小和高低知道声音要通过物质传播到达人的耳朵能区分乐音与噪音了解噪音的危害和防止方法。

4.知道水能溶解一些物质知道物质的变化有两大类一类仅仅是形态变化另一类会产生新的物质了解物质的变化有的可逆有的不可逆。

5.知道利用机械可以提高工作效率了解一些简单机械如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

三能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如会查阅书刊及其他信息源能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培养学生能利用简单的工具器材做简单的观察并做记录能做控制变量的简单探究性实验。

4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释并能对研究过程和结果与他人交换意见。

 

五年级劳动教学计划

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分是国家制定性学习领域是一门综合性强与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课对于贯彻落实国家教育方针推进素质教育培养学生的创造意识、创新精神和实践能力具有十分重要的意义。

二、学情分析

本班有学生 28人通过上学期的劳技学习五年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能已经非常熟悉也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期对于学生在金工上的要求比较高而且存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战但只要用心的教用心的学相信在本学期的劳技教学中在学生的动手操作方面在学生的想象力方面在学生的创新能力方面一定会有提高。

三、教材分析

本册教材是帮助学生学习正确使用常用的小金工工具学习锤、剪、弯、折、锯、锉、磨等基本的小金工技术。通过实践试着运用小金工工具和小金工技术服务与生活把金属丝或金属片经过展直、剪切和弯折后做成各种有趣的玩具和精美的生活或学习用品。

四、教学措施

1、亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力

2、考察周围的社会环境自觉遵守社会行为规范增长社会沟通能力养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能形成生活自理的习惯初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲初步养成从事探究活动的正确态度发展探究问题的初步能力。

5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动 内容与方式。

6、以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

7、鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

8、采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

 

 

小学三年级上册综合实践活动教学计划

一、指导思想:  

秉持新课程改革的基本理念，加大综合实践活动课程理念的学习力度，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力。  

二、学情分析：  

三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。两年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、稳定。三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。他们热爱大自然，向往大自然。同时，三年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。

三、教材分析：  

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容上以“活动主题”的形式呈现，每个“活动主题”的设计，按照问题解决的基本课程，分为“活动主题的生成”“制订活动方案”“展开实践活动”“展示交流评价”“拓展应用”等阶段，各个阶段都有明确的活动任务和活动目标。  注重开放性和生成性，强调过程性和体验性。在活动内容选取上注重吸引学生兴趣，贴近学生生活实际，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

四、教学目标：  

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。  2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。  3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。  4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。  5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。  6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。  

五、教学重难点：

 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

  1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼、耳、鼻、舌、身的感觉，综合起来进行思考。

  2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。  

六、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式  （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。  （2）活动地点（班内、校内、家里）  （3）活动时间（每周一课时）  

2、课程的具体实施  （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。  （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。  （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。  （4）指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。  （5）指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。  （6）及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。  

七、教学中应注意的几个问题：

 1、要关注学生的主体性。  2、要注重学习方式的主动性。  3、要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。  4、要关注学生的情感体验。

 八、本学期的期望  希望通过本学期的教学，能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

 

五年级语文上册教学计划

一、班级情况分析

班上大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

二、提高教学质量措施

1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。

6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。

三、全册教材分析

（一）教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、全册教学目标分析:

（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

五、全册教学重难点分析

教学重点：

1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2.加强词、句训练。

3.要重视朗读的指导和训练。

4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1.生字的认识与书写。

2.朗读能力的培养与提高。

3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

六、教学措施

1.精心钻研教材，让课堂有增量。

2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

　除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：

（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。