沂源县中庄镇中心小学学校2011-2022学年工作总结

 

为对我校一年来（2021年5月到2022年5月）执行《三年发展规划》的工作进行反思，为适当调整《三年发展规划》、制定2022-2023学年度工作计划打下基础，本着“准确具体、不说假话；精炼简洁，尽量减少空话和虚话；尽量深刻、对改进工作有用处”的原则现对我校工作自我评价如下：

A1德育教育与学生品行

1.1一年来，我们学校在加强和改进学生的品德教育方面，做的主要工作有：

改革德育教学模式，发挥学生主体作用 德育的主渠道在课堂， 寓德育于教学之中，是德育工作的重要途径。

深化学生良好道德品质和文明习惯的养成教育。要进一步贯彻落实教育部颁发的《中小学生守则》、小学生日 常行为规范》 和《中小学生日 常行为规范》。大力开展中小学生文明行为习惯的养成教育， 要把培养学生文明礼貌的行为习惯作为中小学德育的基础性工作，持之以恒地开展下去。 

（3）加强对中小学生的诚信教育。努力打造诚信校园。诚实守信是做人的根本，“诚信” 是人们心灵中无时不在的警察， 它约束和规范着人们的一切思想行为。 开展诚信教育从诚实、 信赖、尊重、责任、关爱等方面入手。同时，要拓宽视野，努力构建一个贯通学校内外的德育大平台，兼顾社会、社区和家庭， 形成内外联系、协调沟通与衔接的德育网络。 努力营造一种“处处是德育，润物细无声”的学校德育氛围。

 

1.2对我们学校学生的品德水平和行为状况，我们的总体评价是：

学生整体德育水平较高，如文明礼仪、尊敬师长、卫生学习习惯等。但个别特殊家庭孩子德育水平较低。

1.3我们学校德育工作的经验有：

通过多样化、多层次、科学合理、真实有效的实践活动，对学生进行集体主义、爱国主义、民族主义、强国主义大道德观的教育。

认真开展好各种校内实践活动。如利用每周一的升国旗仪式和国旗下演讲，让学生了解新中国的历史、学习革命先辈的牺牲精神、了解清明、端午、中秋、国庆等传统节日的来历，传承民族文化，弘扬民族精神。同时加强少年先锋队建设，上好每周一下午的主题班队会课。如：学习名人故事、观看历史记录片，开展理想、信念等主题演讲，以丰富鲜活的内容来感化学生。还可以通过争当值周检查监督岗和阳光少年评选活动等工作来增强学生的荣誉感和使命感。充分发挥校园广播和校刊报道的作用，讲述身边的老师、同学的一些先进事迹和德育典范事实，培养学生优秀的道德观。

积极组织学生参加各类校外实践活动。如组织学生去敬老院、文化馆、少年宫、科技馆、当地风景名胜等地方接受现场教育；利用各种世界活动日，组织学生开展公益劳动等，让学生在实践中学习、锻炼、成长。从而培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱科学、爱劳动的好品质。

存在的主要问题是：

学校德育工作不能做到对学生的个性化教育，所有孩子接受的德育教育千篇一律，对于有的孩子不能起到良好的教育效果。

明年准备做如下改进：

开展个性化德育教育探索，对于不同性格，不同家庭环境的孩子为其提供不同的教育模式。

 

A2教学活动与学业提升

2.1一年来，我们学校在课程建设方面，主要做了如下工作： 

（1）坚持在国家课程改革纲要基本精神的前提下，紧扣国家课程标准,开全开足课程，围绕“立德树人”这一核心任务，坚持教书育人相统一。在校本课程方面，紧扣校本课程《果文化》，进一步加强校本课程的本土化、实用化，改善学生的学习状况，进一步提高学生的学习能力。

（2）在疫情影响下，全体老师积极开展线上教学活动，整合线上课程资源。为学生的线上学习精心准备。保证线上教学质量。在开全开足国家课程的基础上，进一步开发线上实践课程，先后开展了自主学习小达人、为祖国点赞、为武汉加油、致敬白衣天使、劳动小能手等系列线上、线下实践活动，通过活动开展提升了学生的爱国主义、集体主义和奉献精神的情怀，为学生树立正确的价值观和人生观。

2.2 在教学方面，主要采取的改进措施是：

（1）加强备课管理，强化一个“实”字

无论是线上教学还是线下教学，学校要求教师提前了解学生的学情，提前备课，将备课要落实到实处，真正了解学生的学情和知识掌握情况进行二次备课。学校教务处每周一检查一反馈，做到有检查、有反馈、有整改，并把教学常规的检查有机结合到的教职工考核中。

（2）注重作业布置与批改管理，控制一个“量”字

作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此我校要求教师作业布置与批改做到“三精、三必、三杜绝”。精心布置学生作业内容。作业内容设置必须要有针对性、选择性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业方面，教师批改要做到及时准确。借助作业的批改，及时了解学情，进行补救性教学。

（3）抓紧课堂监控，走进课堂，发现问题，解决问题。

课堂是教学的主战场，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，我校要求教师要做到向35分钟要质量，狠抓薄弱学生，建立“一帮一”的模式，分层教学，力求 “当堂任务当堂清”。

全体领导班子成员走进老师们的线上、线下课堂，认真听课，发现老师们在讲课过程中出现的不足，及时进行沟通。保证教学的效果。要求每周至少听课三节。

（4）加强教研工作

为适应教育形势的发展，不断将我校新课程改革实验推向深入，使教学研究成为新课程改革的有力支撑点，加速我校教师的专业化成长。学校教务处规范集体备课流程，加强集体备课时效性。

（5）家校共育，合力促成长。

加强家校联系,尤其是线上教学期间，学校要求各任课教师积极开展多种形式的家访，利用手机微信、钉钉等软件线上家访，开学后针对不同情况开展实地家访工作，重视家长在学生成长过程的重要作用,不断争取家长的支持和配合,挖掘家长自身的教育资源,形成强大的教育合力,发挥整体教育效应,为取得好的教育效果打下坚实的基础。

2.3与上一年度相比，我校在教学管理方面，主要的改进是：

由于受疫情影响，学校积极响应停课不停学的号召，开展线上教学工作，教学形式变了，但是“立德树人”教学核心不变。

借助线上教学的东风，进一步推进素质教学，打破传统教育以分数定成败、论英雄的思想，在保证基础文化课程学习基础上，大力开展多种形式的教学活动，如：“劳动小达人”体会父母艰辛；“敬白衣天使”致引领学生树立正确的价值观人生观；“为祖国加油”提高爱国情操；“运动小达人”让学生在居家线上学习期间，不忘锻炼，提高身体素质。这些活动的开展有效提高了学生的生理以及心理素质，更能发展学生的兴趣爱好; 磨练学生的意志,提高自我调控能力。

2.4在教学方面，我们学校的主要经验有：

充分调动广大教师的积极性，创建优秀的教师队伍。强化学生的管理，加强家校沟通，让家长真正参与学生的学习生活中。挖掘学生的特色，以校本课程为基础，狠抓特色教育。充分利用疫情期间线上教育，开展丰富多彩的线上活动，推进素质教育。

存在的主要问题有：

（1）部分教师的教案环节均有不足之处，教学过程的设计大多是条款式的，过于简单，流于形式，利用率不高。

（2）线上教学直播效果不尽如意。直播网络不稳定，出现卡顿、死机等情况。线上课堂老师无法直观的洞察学生的学习状态。虽然有连 麦互动等功能，但是管控复杂，浪费教师和学生的时间。教师在直播课中大都只能讲授新课程，无法针对学生个性化问题详细答疑。 线下课堂气氛沉闷，课堂教学效率低，学生学习时间过长，造成从起始年级学生就厌学，甚至流失。  

（3）对于农村孩子，由于现在是农忙季节，现在已全面复工复产，缺少家长对于孩子的管控，有些孩子自主学习能力差，对于直播课和课后作业完成较差。

（4）学校各学科虽然开展了集体备课，但从检查的情况来看，流于形式成份较大，少数学校集体备课落实不到位，存在有简案，无详案现象，存在部分教研活动内容假、空现象。

明年准备做如下改进：

（1）学校进一步加强常规教学各环节的管理，把对教师的教学过程管理做到月月清，建立一套内容全且合理的日日清、周周清、月月清常规教学评价细则，包括备课、听课、书写教案、作业批阅、业务学习、质量检测等方面。

（2）建立和完善班主任、学科组、备课组工作的职责与评价方案。

（3）加强教学过程中的档案资料的建设，收集、整理、归类，做到规范化、科学化管理，具有真实性。

（4）建议教师采用鼓励式、情感式、温馨式的评语，让学生感到亲切, 把评语当作和学生交流沟通的平台，尽力做到面批面改、全批全改。

（5）进一步完善常规教学管理办法，强化教学研究工作，努力克服只教不研或重教轻研的错误倾向,筑牢常规管理平台，坚定走科研兴校、教研兴教的道路，为我校教学质量提升铸就扎实基础。

（6）第一进一步落实日清管理向课堂延伸，做到课堂教学堂堂清、单元教学单元清;第二抓好校本教研，发挥教研组作用;第三培养自己的名师，发挥名师的引领作用;第四每学期开展一次让全体教师讲一节公开课或优质课活动，教师之间相互学习、相互交流，解决教学中的疑难;第五组织教师观看录像课，进行课例分析，充分利用现有网络资源来辅助我们的教学;第六尽可能让教师多出去学习，参加教科研活动，开拓教师的视野，提高课堂教学艺术和教学水平。

（7）学校进一步加大集体备课的落实力度，完善过程管理，探索出适合本校实际的集体备课模式，充分发挥每位教师的主观能动性，集思广益，取长补短，在课堂教学中真正发挥出集体备课的效益。

 A3教育研究与改革

3.1一年来，我们在教育科研与教研方面，主要做了以下工作：

学校开展了“五个一”活动、班班通培训、听讲座活动、名师课观摩等校本培训活动。学校实施“青年教师培养工程” “名师工程”两项战略，使教师成长。主要通过开展“师徒结对”活动加大青年教师培养，为青年教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。定时开展教研活动。课堂教学是教育的主阵地。我校将每周二下午定为艺体组教研活动时间，每周三下午数学教研活动时间，每周四下午为语文教研活动时间，有了固定的时间，根据教研活动安排表，教师便可以有计划的避开其他的活动，不至于让教研课流于形式。教研内容较为丰富：新教材培训；新课标研讨交流；小班化教学研讨交流等。扎实开展了教师基本功训练与考核，制定了《中庄镇中心小学教师基本功训练方案》，完善了“优化培训，强化实践，严格考核”的运行机制，组织了全体教师参与了培训与考核。

3.2我们觉得，我们学校的科研与教研活动的效果是：

通过活动，充分发挥了骨干教师、学科带头人的引领作用，极大提高了教师的教育教学水平。

3.3在疫情期间，我们学校在教学变革方面，主要做了以下工作：

进行了线上教学培训，老师们较为熟练地掌握了线上教学技巧，保证了教学的质量；组织了线上与线下教学衔接研讨交流，保证了教学的效果。积极宣传发动老师们撰写疫情征文，经过评选，房秀坤、朱家旭老师的征文获得一等奖，上报到县参与县级评选。房秀坤、张永丽老师撰写的课题参与县级评选。

3.4基于学校存在的问题，我校参加了县里组织的课题组，主要做了以下的课题研究：

浅谈线下教学与网络课程相结合的教学模式（朱家旭）；阻疫不断学 美育伴成长——2020年疫情期间美术在线教学策略感想（房秀坤）

3.5在教育科研和教学研究方面，我们学校的经验有：分年级组“问题”研讨。各年级组的教研课针对突出“问题”开展有针对性的研究。

高年级组以“学生课内阅读与独立阅读中的盲点”为主题推出了两堂专题研究课。中年级组以“如何克服学生计算时粗心的通病”推出了一堂专题研究课。低年级组以“快乐的生字宝宝”“让学生学会独立解题”推出了语文、数学专题教研课若干堂。

存在的主要问题有：1.教师参与课题研究的积极性不高。多数老师在他们评上了小学高级或更高的职称后对教育科研的积极性就不再有了，因此在以后的工作中还应该想方设法调动教师教育科研的积极性。2.在丰富教研活动内容、方法上下功夫。目前的教科室工作仅停留在传达、安排上级的培训、论文评比、课题申报等一些常规工作上，教科研活动的内容上还应该丰富。

明年准备做如下改进：立足课堂，关注课堂。分批、分层、持续地对教师常态课的观察、分析、指导（特别是新上岗教师）；开展有效的课堂展示，加强对教学过程的一些要素和环节作重点研究。

  

A4教师队伍建设与提升

4.1一年来，我们在教师的培养培训方面主要做了如下工作：

学校开展了“五个一”活动、班班通培训、听讲座活动、名师课观摩等校本培训活动。学校实施“青年教师培养工程” “名师工程”两项战略，使教师成长。借助平台，外出学习。本学期，全体教师都参与了不同形式的县内和县外中短期培训，既有理论的修养，又有实践的参与；20多位老师参加了县内外中短期培训，有本省的，有本市、县的，不管旅程艰辛，教师们都认真参与，同时，每位教师在外出学习之后积极撰写“与会心得”，以保证每位在学习之余能够学有所得，学有所悟。扎实开展了教师基本功训练与考核。

4.2我们觉得，今年我们学校的教师培养培训工作的效果是：

学校根据新分配教师情况，为部分青年教师配备了指导教师，实行“一帮一”，师徒之间经常在一起交流。学校还组织了青年教师教学比武活动，通过活动，充分发挥了骨干教师、学科带头人的引领作用，极大提高了教师的教育教学水平。基本功训练形成常态，通过日常训练、组织比赛等获得发现，老师们的基本功水平有了大幅度提高。

4.3在教师队伍建设方面，我们学校的经验有：

学校实施“青年教师培养工程” “名师工程”两项战略，使教师成长。主要通过开展“师徒结对”活动加大青年教师培养，为青年教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。扎实开展了教师基本功训练与考核，制定了训练方案，完善了“优化培训，强化实践，严格考核”的运行机制，组织了全体教师参与了培训与考核。为了使培训工作落到实处，在基本功训练中我们坚持以下原则：在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，全面展开；在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

存在的主要问题有：专业教师缺乏；活动较为单一。

明年准备做如下改进：适时开展一些丰富多彩的活动，促进教师队伍的整体提升；借助于教科研平台，丰富教学资源，采取以点带面的策略，让老师们整合优秀资源，积极进行研讨交流，促进专业化水平的不断提高。

 

A5智慧校园建设与教育信息化

5.1在教育信息化的装备方面，我们学校的大致情况是：

一、实施三项建设, 健全信息化支撑平台

1、班班通教学设施建设。学校现有11个教学班，2个班配备交互一体机和一对一数字化教学学生全部配备平板电脑，其余9个班均配备交互式电子白板。每位教师配备有备课必需的终端设备,师机比达到1:1.有效实现了教学手段的信息化。

2、网络基础设施建设。

学校进一步完善学校现有的信息技术装备和资源。建立了创客教师，配备了3D打印机、未来农场等设备，积极开展创客教育活动，已经建成校园网无线全覆盖,达到百兆进校园。

3、网站信息平台建设。

学校建立了自己的网页，内容及时更新，通过网络进行校内通知、信息发布和教学资源共享等，学校申请公众号及时发布文件通知等，做到信息共享及时化，实现网络化管理。

5.2在应用信息化提高课堂效率和学生学业水平方面，特别是在疫情期间，老师们的应用情况是：

1、根据课程和学生学生的学情，利用网上丰富的课程资源与县教研室推送的课程资源进行整合，进行线上备课。

2、利用钉钉视频会议的形式，进行学生学习网课状态、学习习惯、学业水平检测等实时监控。

3、召开线上视频会议，教师、学生、家长同时在线会商反馈学情，了解学生线下学习情况。

4、开展丰富的线上打卡活动。丰富学生课下实践活动。

5.3在教育信息化方面，我们学校的经验有：

2个教学班配备交互一体机和一对一数字化教学学生全部配备平板电脑，学生能够打破课堂的空间和时间的局限，有效实现线下自主学习，有效实现了教学手段的信息化。

学校进一步完善学校现有的信息技术装备和资源。建立了创客教师，配备了3D打印机、未来农场等设备，积极开展创客教育活动，已经建成校园网无线全覆盖,达到百兆进校园。

学校申请公众号及时发布文件通知等，做到信息共享及时化，实现网络化管理。

存在的主要问题有：

地处农村，经济发展水平和受教育程度限制，受传统教学观念的影响，家长的认可度等方面制约学校信息化进程，缺乏整体的信息化规划，经费投入不明确，资金缺乏，导致硬件的更新率低下，硬件成为教育信息化的“硬伤”。教师的信息化水平参差不齐，师资队伍薄弱影响信息化进程。信息化设备利用率较低，一些设备闲置，导致教育信息化资源浪费。

明年准备做如下改进：

1、加强家校沟通，宣传与引导让家长真正了解信息化给教育打来的好处和信息化教学的优越性。

2、加大对教育信息化经费的支出比例，更新信息化的设备。

3、加强教师队伍信息化的培训，提高信息化设备的利用率，进一步组织相应的比赛活动，促进教师的成长。

      

A6后勤支持与校园环境

6.1在后勤为服务教学、为师生生活服务方面，我们学校的后勤所做的主要工作有：

（1） 就餐保障

①建立健全保障机制。制度先行，落实各项保障工作。学校建立教师食堂，让老师们根据自己的情况合理安排午餐地点。可选择在食堂就餐也可在教工自主食堂就餐。

②为保证食品安全，学校安办牵头每周不定期抽检，针对食堂卫生环境、食品进货、制作过程、餐具消杀等各环节检查。发现问题就地整改。班主任老师每餐必陪，在管理就餐秩序的同时，重点关注学生就餐的状态。保证就餐环境安全与学生就餐安全。

③借助明厨亮灶工程，上级主管单位能随机把控食堂工作的各个环节，为食品安全作保障。

④根据上级安全检查反馈情况，针对食堂用气、用电、用水等方面进行整改。保证学生有安全就餐环境。

⑤学校当天值日领导，必须陪餐。了解食品质量，关注学生的就餐状态，随时解决突发情况。

（2） 教学环境保障

①学校安办牵头针对老师办公室、教室、功能用室、厕所等地点进行安全排查，发现问题及时上报学校。学校及时安排后勤人员进行先期整改；针对自己不能完成的，及时联系有资质人员进行整改。保证老师、学生的在校安全。

②学校后勤根据教师、学生的需求，及时对易损品、消耗品进行修理与补充。保证学校正常的教学秩序。

③学校安排专人对花木进行整理，美化校园环境。

6.2学校认为，师生对我们学校的后勤服务，是否满意？ 

满意

6.3学校认为，师生对我们学校的校园环境，是否满意？

满意

6.4在后勤服务和校园环境建设方面，我们学校的经验有：

（1）特色校园环境建设，结合地方课程《果文化》，利用现有资源进行整合。在美化校园人文环境的同时，也在潜移默化中影响学生。

（2）学校全体教职工，积极为学校建设提建议或意见，促学校发展。

 

存在的主要问题有：

在关心全体师生的细节方面不足，对于师生的某些需求没在第一时间圆满解决。

明年准备做如下改进：

①在现有基础上，继续提升为全体师生服务的质量；为学校教育教学服务。

②继续提升校园外部与内部育人环境的质量，潜移默化影响全体师生，建设更加和谐的育人环境。

 

        

A7平安校园建设

7.1在保障学生安全方面，我们一年来所做的主要工作有：

（1）充分利用安全教育平台、班会，广播、宣传栏，校园网络、班级微信群等形式，加强学生常规安全教育、班主任主题安全教育、家长安全监管教育。

（2）切实搞好应急疏散演练，把演练活动作为一项常规工作。

（3）校车值班全员参与，轮流值日，值班领导定期检查，并记好值日记录。及时发现处理问题，确保学生安全。

（4）值班人员值班期间做好校园巡查、记录、消毒工作，及时传达上级文件精神；对疫情防控情况，每天实行日报告、零报告制度；每天早晨，班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况，做好消毒、通风及体温检测工作。

（5）实行封闭式管理，加大门卫和值班教师的管理力度。做到校内有学生就有老师，巡视和规范学生活动。门禁制度、会客引领制度常态化、规范化。加大技防投入,校门口设置防撞柱，有效阻止外来人员、车辆等非法进入校园，保障校园安全。

（6）切实加强学校食品卫生安全，确保学生的就餐安全。建立每天校领导至少一位、班主任全员参与陪同学生就餐制度。认真对当天食堂饭菜的外观、口味、质量等进行认真评价，并做好陪餐记录。认真落实食堂卫生工作每月一大查、每周一小查，发现问题及时解决。

 

7.2我们对学生在校安全程度的总体感觉是：

学生整体对安全知识的认知水平大有提高，特别是对防溺水、传染病防控、防火等知识等。但仍有个别学生的安全意识淡薄。

7.3在加强学生安全方面，我们学校的经验有：

（1）抓预防，在防范上下功夫。切实加强对师生的安全防范教育，让安全教育进教室、进学生的头脑。学校定期开展应急演练，提高了师生的对突发事故辨别能力和防护能力。

（2）抓常规，在落实上下功夫。

一是坚持做好对教职工、学生进行安全知识的培训，提高各类人员的安全防护意识。

二是定期组织班主任教师，一起研究分析学校的安全工作。

三是认真落实好“1530”安全教育。

3．抓安全教育、在效果上下功夫

①学校确定每学期开学第一周为安全教育周，开学第一个月为安全教育月，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对学生宣传有关安全知识；对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实开展教育和防范工作。

②开展丰富多彩的教育活动。利用升国旗、班会、安全教育专题课、安全与法制专题讲座等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防震、防煤气中毒等安全知识和技能教育。这些活动，强化了广大学生的安全意识，提高了学生的安全防范能力和自我保护能力。

③安全教育进课堂。我们认真按照上级要求认真开设了安全教育课程和课时，根据不同时段有专门的教育内容。在日常教学活动中，时时渗透安全教育，利用现代化教育教学设备观看教育专题片，组织安全教育专题教研活动，形象直观地开展安全教育教学，组织学生参加安全知识问答活动，以此来深化安全教育，提高意识，让学生把安全牢记脑中，长记心中，减少伤害事故的发生。

4．抓整改，在治理上下功夫。对发现的安全隐患自己能整改的绝不拖延，不能整改的报请相关部门或领导，

 

存在的主要问题有：

1．留守儿童因缺少母爱，心理脆弱，学校在安全管理上面临更加严峻的挑战。

2．因一部分家长忙于农活，早晨很早把孩子送到学校情况，安全隐患大。

 

明年准备做如下改进：

1．每学期安全工作有详细的计划安排。每学期，制定出本期学校安全工作计划，下发到每一个教师手中并组织学生认真学习，让每个师生清楚的知道学校本期安全工作的任务和要求。

2．每月安全工作有周密的布置。每月未学校要认真总结上个月的安全工作，认真研究下个月安全工作的内容和重点，组织全体老师学习，以书面的形式公示在学校的公示栏内，让学生、教师都知道本月安全工作的要点和重点并有的放矢的落实到位。

3．每周安全工作有具体的开展。每周一的班子的工作例会中，学校均要按照该月安全工作的内容要点安排布置本周学校安全工作并认真组织、落实。

4．每天安全工作有具体的检查和落实。每天由安卫办、德育处共同合作，组织各班安全委员对各班学生的安全工作进行具体的督查，发现安全隐患立即汇报，立即整改。

 

 

A8家校合作与家教指导

8.1一年来，我们学校在家校合作方面做了以下工作：

（1）学校建立健全各项工作职责，使每个工作人员明确自己的义务。

（2）定期组织校务会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。定期组织教师学习家庭教育理论，提高业务水平。

（3）聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝进行经验介绍。

（4）开展“家长开放日”活动，组织家长共同参与学校或班级的有关活动。

（5）开展咨询服务。对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题，给予较好的解决或号召大家共同研讨提高。

8.2一年来，特别是在疫情期间，我们对家庭教育的指导方面所做的工作是：

疫情期间会遇到的问题。

首先看两种极端的情况可能出现：第1种情况是，如果所有人都呆在家里吃吃喝喝，每天24小时都在线互相陪伴，都没有事情可做，每个家庭成员也没有可行的目标和计划，是非常可怕的事情。孩子天天打游戏，家长看抖音，长期躺在被窝里。家长带头一天做一顿饭，吃一顿饭，早不起，晚不睡，长期吃零食，导致生活质量严重下降，睡眠和饮食不规律，免疫力下降，还会引起很多不必要的问题和矛盾，那么疫情期间收获的只能是懒惰和拖延，还有不规律的习惯，除了听从国家政府的安排不出门之外，白白失去一个家长给孩子共同成长的好时机。

第2种情况是：有的家长有严密的监工计划，家长除了做饭洗衣外，每天盯死自己的孩子，按照自己设定的计划让孩子生活，一味的要求孩子做大量的试题，做不好就严厉惩罚，不给孩子一点喘息的机会，甚至看一眼手机或者发呆一会，就会得到家长的激烈反对，有的家长都开启男女混合双打模式。孩子完全没有自己的自由空间，内心的意愿一直奔腾，感受的不是爱，是压抑。其实对于进入青春期的孩子这样做，完全适得其反，过犹不及，如果孩子弃家而逃，疫情期间后果不堪设想。

针对疫情，可以教育孩子关注新闻，关注疫情引起的原因，引导孩子采取多种形式帮助疫情一线人员，培养爱国情怀。

在学习上，首先买好书，要求孩子多读书，对孩子提具体的要求，每日监督，提问，陪养孩子自觉学习，主动学习的良好习惯。

在生活上，争取早起早睡，饮食规律，有便利的条件可以让孩子多参与家务，比如各种食品的制作，家庭日常物品的收拾，培养自立自强，热爱劳动的习惯，生活有规矩，培养健康的生活习惯。

家庭定好家规，通过言传身教，和谐的家庭关系是孩子健康的保证。家人每日交流，多和孩子一起玩游戏。采取共读一本书，和书中有经验的人交流，互相分享，保证自我心理健康。家庭夫妻关系稳定，孩子心绪稳定，会安心学习和生活，不被打扰。

8.3在家校合作和家教指导方面，我们学校的经验有：

健全机构，完善家校合作体系。 

制定家校合作的制度，使家校合作按章办事。 

多层次的家长会，让家校教育资源能有效的融合.

（4）拓宽家校联系的渠道，建立了快捷、有效的家校联 系方式。 （5）举办各类亲子活动，架起家校、亲子之间的情感桥梁。 

（6）定期举办家庭教育、幼升小、小升初衔接等专题教育 讲座，着力提升家长素养.

（7）定期举办全校性家长开放日活动， 让家长全方位的了解孩子的学校生活。

存在的主要问题有：

（1）教师、家长对“家校共育”的意识不强。在对农村小学教育做的一项调查中，以“教师在什么情况下，愿意和学生家长交流学生学习状况”为题，在“经常、很少、从不、学生犯错误时”这四个选项中，有45%的教师选择是在学生犯错误时。以同样的问题调查家长，发现有40%的家长也是选择在孩子犯错误的时候会和教师交流学生的学习近况。由此可见当前的教育还是家长和教师在孤军作战中，学生家长和教师在交流上还是没有太强的意愿，只是在学生出现状况后，双方为处理问题才在一起沟通了学生的教育问题，这种现状对于家校共育是非常不利的因素。

（2）家校联系内容不足，频率很低。想要实现家校共育，那么学校与学生应该有较多的联系。然而目前的现状却是家长将孩子送进学校就不在管，后面的事情都交给学校处理。一直以来，农村教育中，由于父母自身文化素质不高，过于依赖学校教学，很少对学生的学习状况进行细致的了解，学校的家长会也很少参加。部分学校的家长会上，缺席严重。另外，学校在与家长之间联系太少另一个原因是，仅仅只有家长会形式，缺少其他的联系方式，更少会有一对一的单独交流机会。这样低频率的沟通，对于家长和教师来说，更无法积极有效地解决学生自身所存在的问题。

（3）家长自身缺乏正确的教育观念和方式。学生自出生起，接触最多的就是来自父母家人的教育，家庭教育对于学生人格及价值观的形成非常重要。而当今的许多家长迫于社会现实的影响，他们只重视学生的成绩，轻视对学生德智体美的全面发展，给学生太多的学业负担，让学生过早的失去了童年的天性和健康的体魄。部分家长安排给学生安排大量的补习、培训、辅导等课程，只是想要学生取得一个高分，根本就不关心学生的兴趣爱好。对学生不是过分溺爱，就是纵容娇惯，偶尔也会强制专横，这些教育方式会导致学生在未来的社会上生活适应能力低，经不起社会的考验和摧折。

明年准备做如下改进：

(1)充分发挥家长学校和家长委员的监督参与职能，家长学校领导小组成员和家长委员会要经常开会，分析新形势下学校管理存在的问题，探讨交流相关对策。

　(2)根据不同年段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求认真备课，力求课上得精彩、实用。

 (3)家长学校采用灵活多样的教学方法。如讲座、经验交流、问卷调查、致家长的公开信等多种方式。

(4)办好校刊《家校园地》，每月一期，人手一份，架起家桥之间的桥梁。在家长中广泛征集家庭教育经验论文，并评奖择优刊登在《家校园地》上，并积极向各专刊推荐。

     

A9学校的制度与文化建设

9.1一年来，我们在学校的文化建设方面所做的工作有：

我们的校园文化从校训“学以明伦”中汲取思想，立足“学生养成教育”，“以文化引领，重环境育人”，设计构思了“知、信、明、礼”主题系列校园文化，分布到四个楼层五个年级，突出了学校文化底蕴，营造了良好的育人氛围。从认知、诚信、明理、礼仪等方面对学生阐释了社会主义核心价值观的基本要求。文化内容既有民族经典文化的传承，又有家乡及身边的故事典型，以寓教于乐的可读性故事，让学生在举手投足之间都能近距离接触到文化的熏陶和教育，逐步养成良好的行为习惯，为终生奠基。

“知”，从一年级入学就开始“知”， 了解自己的家乡，知道做人的道理，明白是非的标准。

依托活动——开笔礼

（1）正其衣冠 请家长为自己的孩子整理衣冠。

（2）拜先师： 请领导、 老师用铅笔带笔擦的一端蘸红色的朱砂在学生们的额头正中 点上红痣，并为学生们送上祝福的话语。

（3）朱砂启智 

（4）学写“人”字 1.颂《弟子规》 2.学写“人”字

（5）击鼓明志。请学生代表击鼓，其它同学在主持人带领下表明志向

（6）授证书、相册 

（7）行谢礼 向启蒙老师、父母行鞠躬礼

（8）合影 

“信”，让学生知道，诚实守信是一种美德，诚信是我们的第二个“身份证”。 言行须循天道，说真话，做实事。

依托活动——诚信教育

（1）教育活动

①举办“诚实守信学做人”主题班会。②开展收集活动。收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。最后把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。③开展读书活动。对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识④举行“诚信”主题故事会⑤举行“诚信”主题讨论会⑥召开家长会。在教育学生的过程中，召开家长会，及时与家长勾通，取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的影响更长期，更全面。（2）实践活动①开展“争做诚信好少年”实践活动。

说句悄悄话。有很多学生因为某种原因说过谎，为此而心中有所遗憾，有的学生还会为此而担心，为此而后悔。通过写字条，或单独的一句悄悄话，向曾欺骗过的对象道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别，重新回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体会到诚信人的快乐。

②号召开展诚信作业、诚信试卷活动。

③与家长合作，请家长监督学生在家的诚信表现。

④及时合理的监督评价。

“明”，读书明理，我们更注重激发学生的阅读兴趣，真正起到读中明理的作用，让学生明白做人的道理，更要明白自己的人生理想和奋斗目标。

依托活动——“溢香园”读书节

始于2000年。每年9月28日（孔子诞辰日）开幕，来年4月23日（世界读书日）闭幕。

第一阶段：启动阶段。 1.营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，出好班级黑板板，布置好校园和教室，让整个校园充满浓烈的书香味。2.读书节开幕式（国旗下讲话）。3.调查各班学生课外阅读情况，家庭书屋建立情况，有没有按照开学制定的计划有效推进。4.利用中午，安排各班到图书室和阅览室阅读。

第二阶段：活动阶段。形式多样：图书角交流、家庭书屋展、建立好书“交换站”、召开“读书交流会”、自制书签活动、 “这学期，最喜欢的一本书”读书征文、跳蚤书市义卖活动。

第三阶段：评比阶段。1.各年级重点评比活动：一年级“汉语拼音”口头过关评比；二年级讲故事比赛；三、四年级“自制书签”比赛；五年级《水浒》知识比赛、诗歌鉴赏和创作比赛。 2.书香班级和“阅读小明星” 评比。3.读书成果展。各班进行，年级交流，内容包含：读后感、读书卡、读书小报、成语绘画、诗歌画、个人（班级）作文集、剪报、书签、摘抄精华、读书笔记评比等。

“礼”， 《春秋左传正义》云：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”从一楼到四楼，经过五年的小学生活要学会做一个律己敬人、待人以礼、长幼有序、懂得社会行为规范的基本的“人”，从小学会做人，这正是校训“学以明伦”的集中体现。

依托活动——感恩礼

每次感恩礼的主题都不同，例如今年是“学会感恩，牵手快乐”

(1)感激父母养育之恩

①了解父母的生日和爱好，送上对妈妈或爸爸的祝福。

②开展“制作感恩卡”活动。以个人或小组合作形式设计并制作一张感恩卡片。“当家体验日”活动，在父母的指导下完成一道菜肴，以此作为节日礼物送给妈妈，并用拍照片的方式记录下过程，参加班级内的评比活动。(每项活动上交三份班级优秀作品至大队部。)

③在母亲节和父亲节向父母说一声“谢谢”，道一声“辛苦了。

④爱心家庭作业：每天至少为家里做一件力所能及的家务，如：打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间等。每日为父母做件事(给父母捶捶背、搓搓手、承担家里的小家务等)。

⑤音乐课上学唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《朋友》、《鲁冰花》等，在课堂中交流唱完歌曲后的感受，并要求回到家里或在重要的节日唱给父母呼。

⑥班里组织开展“感恩父母”的主题班会。让学生懂得父母为自己真心的付出了多少，从而让学生更懂得感恩父母。

 (2)感激师长的培育之恩

对老师感恩，因为教师赐予了我们知识，教会了我们如何做人;对同学感恩，因为同学陪伴我们度过了美好时光，大家一起在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，我们在交往中获得欢乐和充实。

① 每天真诚地向每一位遇到的老师问好。

②班级以小组为单位开展“我和我的老师”讲故事活动，要求内容真实、感人。邀请老师做评委，评出最真实、感人的故事并给予表彰。

③利用教师节，开展感恩教师主题班队会、征文、手抄报征集评选活动。

 (3)感激国家、社会的关爱之恩

因为国家为我们提供了良好的学习环境，创造了和谐的生活家园，让我们在社会大家庭中幸福健康地成长。爱国是每个人的神圣职责，常言感恩之情，常做感恩之事，增强社会责任意识，报效祖国、回报社会。

①帮助身边有困难和需要帮助的人，做一件好事。召开以“牵手同学、共同进步”为中心的主题班会活动，倡导同学之间相互帮助，在感恩中进步，掀起学生之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学间的友谊。

②让同学们走进社区、敬老院和福利院，开展雏鹰假日小队活动，让同学们从学校的课堂走进了社会的大课堂，在社会课堂中学会求知、学会感恩、学会做人。如：清扫街道、去敬老院慰问孤独老人、在学校内要爱护学校的花草树木，不乱扔垃圾，自觉维护教室、校园环境的健康等。

③结合学雷锋活动悬挂主题标语------“学习雷锋，帮助需要帮助的人”。让全校学生都懂得感恩的重要性，也为了让更多的学生参与到“学会感恩，牵手快乐”的活动中来。

总结评选。学期末把此项活动纳入班队考核，与文明班队评选、校园之星评选有机结合起来，切实把此项工作抓出实效。

（二）《果文化》特色课程

依托果资源，开发果文化。开发《果生物》、《果工艺》、《果神韵》、《果艺术》系列课程。

发掘区域文化资源，实施特色课程引领，加强三级课程建设。开发了《果生物》、《果工艺》、《果神韵》、《果艺术》为主题的特色课程，建立了校外实践基地和网络教育阵地，培养学生的人文素养和信息素养，扩大学校知名度及社会影响力。

我们的校本课程立足实际，从学生需求出发，进行广泛的社会民意调查，调动教师大量搜集整理素材，以《果生物》《果工艺》《果神韵》《果艺术》系列课程进行开发。

中庄镇支柱产业“红富士”苹果享有“中庄苹果甲天下”的美誉，是2008年奥运会指定用果，十一届全运会专用果。教育和苹果是中庄人每天热衷的话题，苹果产业已经形成了一种文化，内容涉及文学、艺术、旅游、手工制造业等，我们编撰本套校本课程立足本镇实际，从学生实际需求出发，经过广泛的社会民意调查，最终得以成形。内容与形式都努力体现了乡土特色，深受广大师生和家长的喜爱。

从2017年开始，经过县教研室多次指导，几易其稿，课程最终成形。

根据研究纲要，制定了开发目标：

低年级，扩大学生识字量，使学生深入了解和认识有关水果的文化，培养对果文化的浓厚兴趣与热爱，从而激发学生热爱家乡的高尚情操 。

中年级，使学生初步学习其独特有趣的制作方法，能制作简易果制品及果食品，弘扬民族工艺，挖掘工艺的价值，积极引导学生运用互联网技术搜集和整合资源，培养学生实践与创新能力并渗透艺术和人文精神的熏陶 。

高年级，使学生在果艺术的熏陶下，感受、理解果蕴涵的情感、思想、品性，丰富学生艺术的创造和表现，从而使学生获得丰富的情感体验，提高学生的审美情趣与自身人文修养，促进身心和谐发展，最终培养并提高学生综合实践能力。

辐射到文学、书法、绘画、写作、摄影、艺术、园艺与设计、工艺、环保等等学科和领域，极富地方特色和人文、工艺审美等实用价值，作为课程资源加以挖掘开发利用，对学校的办学理念提升、课程建设、提高教师队伍整体素质均有较大意义，同时更能使学生的爱好、兴趣得到发挥、培养。既体现了三级课程的整合、延续、补充，又能提高广大师生多方面的品质能力及其人文素养。逐步实现以“果资源”文化辐射到的办学理念、课程整合、校园文化、教师队伍、德育体系构建、学校文化的统一特色。

努力不一定有回报，回报一定要有努力！校本课程《果文化》荣获2013年“山东省首届课程资源评选二等奖”，2014年获“山东省特色课程资源评选二等奖”，6名教师在省特色课程评选中受到表彰；校本课程调研报告荣获县一等奖；2015年3月《“果文化”课程资源开发与学校特色发展研究》被立项为淄博市教育科学“十二五”规划重点课题，并于2017年10月结题；省课题《利用区域‘果资源’特色，挖掘与整合课程资源的研究》于2019年结题。

 

9.2我们学校的文化建设取得的效果是：

发挥了学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑了全员共建的校园文化体系。树立了校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都非常重视、参与到了校园文化建设中。以物质文化为载体，以制度文化为保障机制，影响了学生的健康成长。创建了一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高了学生素质。

9.3一年来，我们在学校的制度建设方面所做的主要工作有：

紧密结合本校的实际，适应本校未来发展需要，按照一定的原则程序，得到学校广大教工的支持和认可，并在教代会上获得通过。我校认真探究学校所在地区及学校的现状，学习党的方针政策和法律法规，重新修改制定了《中庄镇中心小学学校管理制度》、《中庄镇中心小学教职工考勤制度》、《中庄镇中心小学教职工考核制度》、《中庄镇中心小学教职工绩效考核制度》。

 

9.4我们学校的制度管理取得的成效是：

在加强学习上狠下功夫，切实提高了师生对学校各项规章制度的认识，做到了内化于心。在强化落实上下功夫，凸显制度和管理的相辅相成，做到了外化于行。

 

9.5在学校的制度与文化建设方面，我们学校的经验有：

经验：继贯彻落实相关文件精神，进一步健全和完善我校各项制度。坚持责任与作风并重，以制度促规范，用制度管人、管权、管事，加大制度的贯彻执行力度，做到责任与义务运行到哪里，制度就约束到哪里。

 

存在的主要问题有：

坚持制度的落实，进行经常性、阶段性的总结，根据实际情况继续健全和完善一些不成熟的制度体系，并形成长效机制。

 

明年准备做如下改进：

1.提高认识，把管理工作放到学校工作的首位。

2. 强化措施，不搞书面形式，切实把学校管理工作落到实处。

（1）建立健全各科室管理制度，在每学期开学前两天，要求各科室制定出本学期的工作计划和预期达到的目标，每学期比以前要有提高、和预期达到的目标，每学期比以前要有提高、则和使用说明。

（2）进一步加强教师队伍建设。建设一支德才兼备的教师队伍是提高教育教学质量的关键，也是加强学校管理的重要内容。

（3）加强校园和周边环境的整治，创造良好的育人氛围。

A10领导班子与管理队伍

10.1我们觉得，我们学校领导班子（含管理队伍，下同）的工作积极性与一年前相比，总体上是：

工作中求真务实、雷厉风行、讲究效益，大家各负其责，各司其职，工作积极性高，热情高涨。班子的工作能力和执政水平得到了老师们的一致认可，在师生和家长的心目中树立了很高的威信。

10.2我们觉得，我们学校领导班子的专业素养和工作能力水平与一年前相比，总体上可以说：

学校领导班子重视并加强自身政治素质和业务素质修养，不断钻研教育教学业务，提高教育教学能力，深入第一线指导教学和教改，组织听课和评课，有强烈的事业心和责任心。

10.3我们觉得，我们学校领导班子对学校的引领作用，与一年前相比是：

(1)树立全局观点。每位领导都能从整体出发看待自己的工作，多看他人的长处，弥补自己的不足，既能做好本职工作，又能关心、支持他人的工作，形成事事有人管，人人有事干的局面。

(2)率先垂范做表率。每位领导，都有奉献精神，求真务实，真抓实干，做到有困难的地方就有管理者，平时要求教师做到的，自己先做到，要求教师做好的，自己做得更好，事事走在前，想在先，做到当日事，当日毕，工作不图名，不图利。

(3)坚持工作原则。每位领导都能做到事事有原则，时时有立场，是非分明，不和稀泥，不做“老好人”，和老师不分亲疏，不分远近，坐得正、行得端。

10.4在领导班子建设方面，我们学校的经验有：

总体来看，要在带、勤、实、和、廉五个字上下功夫。

一是带。处处带头、以身作则、率先垂范，这是学校领导取信于民的基础。

二是勤。勤奋是干好工作的保障。每一位领导腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤，做到勤于工作、勤于反思。

三是实。为人、做事要求实、务实、扎实，这是一名领导必须具备的素质。

四是和。领导班子的团结，是全校教职工团结的关键，也是使学校健康、和谐、快速发展的关键。领导班子的团结，不是迎合、不是义气，而应该是为上级负责、为师生负责、为学校发展负责的原则下，同事之间真诚的关心、爱护、合作。班子成员之间要搞好团结，多交流与沟通，形成相互尊重，相互信任，讲究民主，重大问题集体研究决定，之后再放手大胆地开展工作。

五是廉。廉洁从教是树立教育系统良好形象的基础。只要领导做到了廉洁自律，就会有一个很好的校风，很好的行风。面对来自社会上各方面的种种诱惑，我们一定要时刻点亮脑子里的红灯，时刻保持清醒的头脑，自觉遵守各项要求和规定，作为一名领导时刻要注意自己的言行，树立教育工作者的良好形象。

存在的主要问题有：

(1)班子的整体理论水平还有待于继续提高，对科学发展观的认识和理解不够深刻。

(2)增强创新意识。

明年准备做如下改进：

(1)加强学习，不断进取。

(2)增强创新意识，开创学校工作新局面。 

学校领导班子的综合评价

我们学校一年来进步最大的有以下方面：

开展工作能充分发挥积极性、主动性、创造性，具有善于听取多方意见的民主作风，实事求是的工作作风，关心教师的服务作风，深得干部、群众和教职工的好评和拥护。

我们还存在的主要问题有：

（1）进一步深入群众，听取工作中的意见或建议。

（2）集思广益，丰富工会活动的形式，多组织一些受大家欢迎的活动。

（3）工作思考还需更细致周到，着力思考如何在凝心聚力方面发挥作用。

明年准备做如下改进：

（1）树立开拓创新精神，保证工作中的活力，提高管理水平。

（2）多深入基层，加强与群众的沟通。

我们准备如下调整规划，改进2022-2023学年度的工作：

（1） 提升学校文化建设

（2） 以文化引领促进教师专业成长和学生行为养成

 

                             2022年6月24日