沂源县燕崖镇中心小学教研信息（语文教学研究活动）

一、研究活动的时间：

2022年9月6日

二、教学研究活动的地点：

    一年级二班教室

三、教学研究活动的负责人：

    张霞

四、教学研究活动的目的：

   汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，是名、地名和中文文献

罗马字母拼写法的统一标准，的汉语拼音教学研讨活动，为了更好地提升和完善我校的拼音教学水平，9月6日，我校语文教师举行了拼音教学研讨活动，活动由张霞老师主持，学校全体语文老师参加。

五、教学研究活动的过程：

（一）认真观看录像课。

首先我们集中观看了一节武传兰老师精心打造的拼音课，教师生动形象的教学语言像磁石一样吸引学生，课堂充满童趣。她首先以认识新朋友的形式导入，然后引导学生看图讲故事，让学生在听故事、观察图中自己发现隐藏在图中的拼音，从而导出要学的拼音。再以编儿歌作比拟，联系生活等形式教会学生拼音的音，形和书写，最后复习标调歌教会学生标调。教学过程动静结合，中间还做了休息操，刺激学生学习的兴趣，提高孩子们的关注度。孩子们学得兴趣盎然，我们也听得津津有味。

针对这个课进行评课活动。老师们各自说说对拼音教学的见解。

（二）对新课标中对拼音教学方面的内容进行研讨。

《课程标准》指出:“一年级学生应学 会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。”是呀，汉语拼音是识字及学讲普通话的有效工具。学好汉语拼音，对今后的语文学习起着十分重要的作用。为此，我在汉语拼音的教学中尝试采用以下做法，取得良好教学效果。

兴趣是最好的老师，它是学生学习的内部动力。大教育家夸美纽斯曾说过:“兴趣是创造-一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。

”在教学实践中，我发现只有在激发学生学习兴趣的根底上，才能让学生主动地参与学习，从而自觉地花时间，下功夫，动脑筋，积极地学习。

（三）大家畅所欲言，交流自己的所想、所获。

（四）负责人张霞进行活动总结。

附：

课堂活动剪影

教研活动剪影