沂源县燕崖镇中心小学规划计划(三年发展规划)

第一部分：发展背景分析
一、学校概况
沂源县燕崖镇中心小学，坐落在风光秀丽的燕崖镇西白峪村，学校占地面积约23亩，建筑面积9000余平方米，绿化面积1300余平方米。现有2800平方米教学楼一座，1600平方米的公寓楼一座，545平方米的学生食堂一座，3045平方米的综合楼一座和4636平方米的塑胶操场。学校教学区、活动区、生活区分明，校舍布局进一步优化，2017年综合楼投入使用后，对微机室、舞蹈室，图书室、书法室、创客活动工作室以及音乐、美术、科学等专用教室进行了调整，完善了内部配套，硬件进一步提升。学校现有16个教学班，400名学生，教职工66人，专任教师62名。学校遵循“为学生的终生幸福奠基”的办学理念，为学生的终身发展奠基，为学生的发展打好人生的底色，以“幸福”为主题的校园文化，以“以人为本 共享幸福” 的教育理念，围绕“求质量、抓内涵、亮特色、创品牌”这一工作思路，创新学校管理模式，完善教师培养机制，在上级的支持帮助和全校师生的共同努力下，努力将学校办成环境优美、设施先进、队伍优良、管理科学、质量扎实的现代化农村小学。
二、优势分析
1．学校管理日趋完善
学校已形成了明晰的三级管理网络，各级管理部门职责清晰，职能明确。在《沂源县燕崖镇中心小学章程》的引领下，完善了相应的配套制度与细则，如《燕崖镇中心小学教师业绩评价方案》、《燕崖镇中心小学教师绩效工资分配方案》、《燕崖镇中心小学教学常规管理考核细则》、《燕崖镇中心小学教职工考勤及办公纪律考评细则》等，切实保障依法治教，依法治校。学校各处室均有较强的大局意识和创新意识，能围绕学校整体工作目标，各司其职，推进处室工作。学校管理形成了上下统一，齐心协力的管理格局。
2．学校领导班子团结奋进，务实创新
学校领导班子年龄结构搭配合理，团结协作，锐意进取,具有想做事，能做事，齐心协力做好事的热情与干劲。全体班子成员认同“为学生的终生发展奠基”的办学理念，并以此指导自身工作。 
3．教师队伍爱岗敬业，素质优良
学校现有专任教师55人，学历全部达标，其中高级教师5名，学士学位的教师3名。学校通过规范教学管理、完善校本研修、推进网络研修等途径，着力打造师资队伍。通过近几年的努力，学校已拥有一支教学水平高、专业素养全、科研意识强的骨干教师队伍，其中县学科带头人1名、县教学能手4名，市、县骨干教师9名，县域学科中心组成员2名。教师队伍的团队意识、合作意识、合作能力较强，敬业爱岗爱校，乐于奉献。
4．校园文化逐渐丰富
学校遵循“为学生终生幸福奠基”的办学理念，走科研兴校之路，以“课程改革”为契机，大力实施素质教育，突出抓好学生学习和生活习惯的养成教育，依托地域特色和校本教材体系，努力打造学校主题文化品牌，积极开展文明校园创建活动，逐步形成了幸福文化。为师生营造一个环境优美、氛围温馨、积极向上的校园环境。在幸福文化的基础上，穿插优秀古诗和家乡特色文化，涵养了学生的道德情操，力求唤醒师生“文化自信”，让师生科学认识中华传统文化，正确弘扬中华文化，辩证对待外来文化。
三、劣势分析
1．从教师队伍的年龄结构来看，部分教师年龄偏大，特别是体育及部分小学科，知识结构老化，工作活力偏少，而青年教师教学经验相对不足；从教师队伍的学科结构来看，结构不合理，专业不对口，影响了教育教学质量。青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，不注重个人的学习，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少；再加之年轻教师中女教师多，受二孩政策的影响，个人家庭负担比较重，精力受限，为学校实现整体式跨越发展带来了一定难度。
2. 学校的科学管理、文化管理直接影响学校的发展，学校虽然形成了以“立”为主题的学校文化，但学校文化的传承、发展与辐射需要一段漫长的时间，需要师生在多维的活动中去认识到传统文化蕴含的力量，不断继承学习，从中获取精神鼓舞，升华思想境界，完善优良品格。同时，学校班子成员在文化传承发展方面的理论素养、管理能力、研究能力和实践能力有待进一步提升。需要进一步形成更加合理的思维方式，科学决策，进一步开拓学校发展空间，整合教育资源，发展“立”主题文化。
3.家校合力还未形成共识。近几年，在县局的正确领导下，学校在“家校共育、互联网+家庭教育”方面做了一些工作。但由于学校在家校共育方面底子薄，学校及老师们具体工作经验不足；加之农村学校的家长整体受教育的水平不均衡。而且大部分家长把主要心思放在农活上，时间不足，忽视了子女的教育问题。还有农村家长的教育意识和观念不强，认为教育就是学校的事，往往把孩子所有的教育任务全部放给学校，普遍形成了对学校教育配合度不高，没有参与的热情的现象。因此家校共育、家校合力还未形成。家长们的教育理念和教育方法都亟待学校及时、正确、有效地加以引导。
4.学校的课程已经形成了“国家、地方、校本”课程为体系的立体架构，并也逐步完善了课程内容。但是，目前也需要结合学校整体的办学目标进一步规划三类课程的内涵，进一步思考课程的有效合理整合，进一步凸显品牌课程。
5.目前学校学生工作方面的常规工作开展已经步入正轨。但是学校在开发学生德育潜力，促进学生智育发展方面有待于加强。学校需要探索有效的管理形式和教育途径，不断整合各种教育资源，不断挖掘学校的德育潜力，让学生工作更科学、创新、与时俱进。另一方面，班主任是班集体建设的负责人，我校班主任队伍比较年轻，缺少丰富的工作经验，往往忙于应付各种琐事，忽视了学生的生命成长需求和自主能力培养，对于学校布置的各项活动还存在重结果、轻过程的现象，使得较多优质活动没有在班级中扎根发展，没有与班级活动有机整合，以至于学生的潜力开发还需要“善其事、利其器”。
6.学生对学科知识点的掌握上不够理想，两极分化出现新的趋势：一是低年级就开始出现，二是两级的比例随着年级的增长不断扩大。
四、潜势分析
1．优秀的学校文化是学校发展的基础
学校是一种文化，一段时光，一片心灵栖息的地方。一所理想的学校应该具备共同美好的发展愿景和教育理想，共生共守一种价值观和文化观下的教育情怀和教育自信。学校确立了“立文化”，以“立学”、“立志”、“立人”规范师生行为，传承优秀文化、推动校园文明，强化学校安全，建设书香校园，创建特色德育。这一文化认同感和归属感在慢慢走向成熟，逐渐成为学校发展的潜在动力，成为学校育人的主阵地。
2．知行合一的青年教师团队成为学校发展的基石
一所学校的发展要仰仗一支高素质的教师队伍，学校秉承打造快乐幸福优质的教师团队，不断改善人文环境，充分尊重教师的人格独立、发展需求，激发青年教师的内需驱动，提高教师的职业幸福指数，提高教师的专业素养，培育完善教育的人格，让校园充满朝气与活力。近几年我校的新老教师不断更替，一批年轻的教师在不断成长，在各个层面上崭露头角，逐步成为学校发展和教育教学的主力军，成为学校发展的动力和源泉。
3．完善的课程体系是学校全面发展的保障
课程是学校最核心的教育载体，基于学校文化和地域文化特点，从儿童发展的需求出发，以做最真实的教育为核心理念，以适合教育全面发展为宗旨，以发展学生核心素养为课程目标，统领学校各个领域的教育内容，我校建立自己的课程体系——学校相继编写了《家乡美》、《童年絮语》、《经典悦读》、《3D打印教育》等校本教材。以课程的形态，强化德育、优化教学，促进学生、学校全面发展。教育、课程实施的主阵地是课堂，为此学校将启动“多维合作、
高效生成”课堂研究，从“教学什么---如何教---教的怎么样”转向“为什么学—学什么—如何学---学的怎么样” 的模式。课堂转型、以学定教，教学相长，有效提高了课堂教学效率和课程实施水平。
4．本土的课题研究，助推教育教学发展
学校从2012年开始，坚持以用心稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，引领教师发现自己教育教学过程中的问题以及捕捉两亮点，形成课题，进行课题研究。在“科研为先导”的旗帜下，学校骨干教师团队紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助全体教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，取得了良好的成绩。

第二部分：指导思想和办学思想
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，以提高教师师德修养与专业水平为中心，以课堂教学改革为抓手，扎实有效地开展教学常规管理、教学研究活动和课堂教学竞赛，全面提高教育教学质量。深化课程体系改革，打造高效课堂，探索学本课堂研究，提高教育教学质量，推进素质教育进程。实现教师教学有特点，学生发展有特长，提升整体竞争能力，打造学校特色，成为在沂源县享有一定声誉，社会认可，家长向往的一所小学。
二、办学思想
幸福是一种价值认同和自我实现，一种超越物化的精神灿烂，一种生命状态的和谐有序，一种智慧里的感动，感恩中的从容。学校将“以人为本 共享幸福”的教育理念贯穿到学校各方面，只有快乐幸福的教师，我们的教育、我们的学校才会充满朝气和活力，我们的学生才会快乐幸福的学习，才会健康幸福的成长。

第三部分：学校发展目标
一、总体目标
 以人为本，以学为本，让真实的学习真正地发生，培养具有创造性学习的人为育人目标， 促进学生健康快乐幸福的成长。走内涵发展的道路，打好基础，练好硬功，以质量求生存，以特色求发展，以队伍树形象，以改革创新来提升学校综合竞争力，争取在三年中成为办学特色明显，教学质量稳定，教师队伍优良，办学条件良好，校园环境优美，富有竞争力的学校。
1、领导班子建设目标
建设一支开拓进取，团结干事，讲正气，既有理论水平，又有实践能力，有管理水平，能以身作则、率先垂范，能密切联系群众的干部队伍。干部队伍建设方面要做好三件事：一是养成思考的习惯，注重工作的计划和统筹，注重工作的落实与反思，使学校教育工作规范有序，内涵发展。二是养成读书学习的习惯，从校长到班子成员自主学习，主动学习，学以致用，创造性的开展工作，每年开展一次读书与创新分享活动。三是学会工作创新。
2、教师队伍建设目标
努力建设一支思想过硬、业务精良，乐学爱读，与时俱进，教学手段先进的，职业幸福感强、有教育信仰的教师队伍。打造知行合一的青年教师团队。懂得教育的人，一定是热爱生活的的人，青年教师思想活跃，思维多元，爱好广泛，学校将为青年教师搭建发展平台，成就青年教师的精神生长和生命成长，成就一名教育者完整的教育生活，让青年教师在各种活动中实现有意义的成长。打造教学相长的发展团队，构建“适应教学—适合教育—适性发展”青年教师培养发展体系，根据每个人的特点、发展潜质，量体裁衣，分别确定发展期、阶段目标期与实施策略，在人成长的几个关键性外因（成长环境、关键事件、关键时段、关键人物）上做文章，分层次、分项、分段梯次引领青年教师优质、均衡成长，而不是整体齐步走。发挥名师、学科带头人、教研组长、老教师、骨干教师的示范引领作用，师徒结对，老带新，骨干带青年。让骨干教师走出发展高原期，焕发出生命的张力和活力，实现新的成长；让老教师不断体验生命的价值和职业的意义。
3、教育科研工作目标
加强教育科研工作，树立科研兴校的意识，努力发挥教育科研的先导作用，确立并完成一批符合学校实际的教育科研课题。教研科研是学校发展的第一生产力，是教育教学质量提升的重大引擎，也是促进骨干教师成长专业化的有效途径。要在原有语文课题工作经验积累的基础上，在数学、创新教育、德育教育等多个层面上开展市级以上教研课题。
教而不研则浅，研而不教则空，教研相长，以研促教，鼓励教师个人开展小课题研究，小课题研究是教师基于解决自身的教育教学困惑或具体问题而进行的一种微观的应用研究，是自主、自发的，是教师在教学的工程发现了问题，并在教育教学的工程中尝试解决这些影响教学效率和质量的的问题，有效地改进教育教学工作。
4、德育工作目标
德育是培养学生知、情、意、行统一、发展的过程，是促进学生思想矛盾转化过程,是教育与自我教育相结合的过程,是组织学生在活动与交流中接收教育影响的过程,是长期、反复、逐步提高的过程。学校德育工作要坚持以教师为主导,以学生为主体,以强化训练为主渠道的分类推进,逐步深化的整体教育举措。德育工作要坚持正确方向、坚持遵循规律、坚持协同配合、坚持常态开展，努力把学校建设成为一所校风、教风、学风优良，学生行为习惯良好、举止文明、谈吐文雅、身心健康、性格健全，深受家长欢迎、社会认可的学校。
贯彻党的教育方针，重点围绕爱国主义教育、社会主义核心价值观教育，具体依托《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，并将其作为德育工作基本标准，结合区域文化特点、结合校情，狠抓养成教育。实施德育“榜样工程”，把学生培养成一名具有健康的心理，良好的习惯，积极的情感，正直的人品，打造“校园处处有榜样，榜样时时在身边”的德育特色校园。 
搭建活动育人载体，拓展德育活动空间，保证活动育人实效性。形成“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的德育工作新格局。实施德育科研课题的研究和引领辐射作用，开创德育工作新局面。经过三年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育教育与管理工作，进一步强化教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步开创德育管理顺畅，德育队伍精良，德育途经广泛，德育资源优化，评价体系科学的工作局面。构建人本化、本土化、生活化、科学化的德育体系。以常规教育管理为基点，打造平安校园、文明校园、德育特色校园。
5、教学工作管理目标
努力做到教学管理规范，教学质量稳定，教学模式多样，教研组充满活力，教学研究氛围浓厚，课堂教学特色鲜明。课堂教学是学校教育教学工作的主阵地，提高教学效率是学校工作永恒的主题，学校在县教体局“多为合作高效生成”课堂教学模式的引领下我校不断探索和创新，形成了语文课的“乐探式课堂”教学模式即“三段五环节”课堂教学模式，数学课的“自学·互学·乐学”课堂教学模式即“三模六度六环”的课堂教学模式。
加强传统文化教育，用传统文化浸润学生心灵，开启师生智慧，全面启动国学经典诵读工程。打造书香校园、书香班级、书香家庭。让读书成为一种习惯，让校园处处书香四溢，让笔下充满动人的华章。继续实施“习字益趣”、“绘本作文”等工作，切实保证学生“读好书 写好字 做好人”。
6、体卫艺工作目标
严格执行新课程标准，开齐上足上好体、健、音、美课程，增强学生体质、心理、社会适应能力和音乐、美术素养。通过有计划、有步骤、有阶段性地对体育、音乐、美术特长生辅导训练，使得他们的特长得到明显的提高，形成具有我校的特色，并确保他们能在相关比赛中为我校增光添彩。积极开展丰富多彩的体育、艺术活动，以推动我校体育、艺术的健康发展。加强学生卫生、安全、自我防控能力的宣传工作，对学生进行良好的卫生习惯和行为习惯的养成教育。积极参加学校和上级举行的各类竞赛，争取优异成绩。
7、办学条件改善目标
完成综合楼的建设及塑胶操场的改造提升工程，积极创设条件，逐年添置必备教学设备，特别是计算机及多媒体教学设备，根除制约我校发展的硬件方面的问题。加快校园信息化建设步伐，为“智慧校园”创建打下基础。让农村孩子享受到和城里孩子一样的教育。
8、创建“智慧校园”
立足我校信息化工作实际，充分依托现代信息通讯和教育资源平台技术，构建高效、便捷的学校信息化支持环境，以人为本的学校教育教学服务体系，不断提高信息技术在学校教育各个领域有效、创新应用的水平，实现现代科技与现代教育的融合、人与技术的和谐、学校教育与社会发展的同步，服务师生的发展，推动我校教育的创新。
依托县教育资源管理平台，建设校本资源库。加快基础性课程与信息技术深度融合。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为学生提供有效的网络学习环境，为教学的状况评估提供科学依据。力争完成“一对一”数字化教学，探索基于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式，实现教学平台与数字图书室、学科资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。
二、具体目标
   

目标名称    总体目标描述
（及达成的标志）    分年度的目标描述
（及达成的标志）    责任单位与人员
        2021.6---2022.6    2022.7 ---2023.6    2023.7---2024.6    
基础性目标
1.课程建设    1.完善学校课程建设的规划以及方案，开足开全课程。并结合学校的地域特色和学情，修改充实学校的校本教材，最终形成符合课改精神和学生发展需要的，具有学校特色的校本课程。
    1．依据三级课程方案，开足开全课时，并确保三级课程开设效果良好。
2．修改完善《沂源县燕崖镇中心小学课程建设规划》、《沂源县燕崖镇中心小学课程实施方案》，让课程规划和方案更具有科学性，实效性。
3．让校本课程《经典悦读》同语文课、课前诵读相结合，增加学生知识的储备量，逐步提高学生语文素养。
    1．在继续开足开全课程，保证国家、地方课程质量的同时，继续开设好学校原有的校本课程《家乡美》、《经典悦读》。
2．依据学校的创客工作室的发展，进一步加强特色课程建设，修改完善《3D打印》系列校本教材，逐步形成符合学生创新发展需求、满足学生个性化、多样化需求的校本教材《爱上3D打印》。
3．在三、四年级开设兴趣小组，实践校本教材的效果，同时在实践中再修改、再完善校本教材。
    1．继续重视课程建设和实施的过程性管理，师生能够参与、享受课程之美、课程之趣。
2．总结《家乡美》、《经典悦读》课程开设的经验，通过组织校园经典诵读比赛、古诗朗诵比赛等多种活动，检验课程开设的效果。
3．在三到五年级中开设好《爱上3D打印》校本课程，通过课程多元化、学习的选择化、教学个性化、评价多样化等手段，满足不同受教育者的多样化需求，坚持兴趣性原则、发展性原则、多样化原则等原则。让教师在校本课程中发展，让学生在校本课程中进步。
    分管校长、教务处及部分教师（张霞、崔春红、李彩、丁修田）
2. 课堂教学
    进一步完善课堂教学常规，研究课堂教学模式，优化课堂教学结构，形成乐教乐学的高效课堂，打造创新意识强、学习型的教师队伍，培养具有独立思考、自主学习、合作探究能力的学生。实现课堂转型、以学定教、教学相长，有效提高课堂教学效率和课程实施水平。
    1．侧重于对学校常规管理工作进行回顾梳理，与三年发展规划内涵相结合，进一步完善《沂源县燕崖镇中心小学教学常规管理》等制度。每个学科都制订学科三年发展规划，明确本学科的三年总目标和年度目标，大力推行薄弱学科振兴计划、组织好集体备课活动，打造特色学科和优势学科，引领学科组建设。
2．开展好每学期的教学常规管理月活动，规范常规管理工作，力求每一位教师都能够认真地备课、上课，有效地批改作业、辅导学生，及时地进行教学反思总结，不断地提高自己的教学艺术。
3.依托县“多维合作 高效生成”课堂教学模式，开展具有学校特色的学科教学模式研究，打造乐教乐学的高效课堂。
4． 积极组织教师参加各级各学科一师一优课、优质课评选、公开课等活动，。切实做好讲课比赛的指导、培训和评选工作，扩大参与面，以赛促教，以赛促研。同时，学校进行不定期地开展“推门听课”，力促教师相互激励、相互学习、相互点燃教育智慧，促进教师上好每一节常态课。在原有基础上，新培养一批在镇域内课堂教学优秀的老师。
5．以“前置性小研究”、“课前作业设计”“课后阅读拓展”等自主、合作、探究的学习方式为依托，推动学生主动、愉快地学习。
    1．进一步规范教学流程检查制度。如日了解、周小结、月点评制度，备课组活动制度等，创新一批符合新形势、新课改、新要求的教学制度。
2．继续推行集体备课制和薄弱学科振兴计划，发挥教师集体智慧优势，形成精品数字资源；
3. 继续开展好每学期一期的教学常规管理月活动，规范常规管理工作，教师能够认真地备课、上课，有效地批改作业、辅导学生，及时地进行教学反思，逐步形成具有特色的课堂教学艺术。
4.鼓励教师积极参加县级以上公开课、示范课、一师一优课的评选活动，争取至少两个学科的教师3-4名教师参加县里的公开课或研讨课，并取得优异成绩，积极开展一师一优课的录制工作，确保每人都能上优质课，争取有2-4名教师在县级以上获一等奖。
5. 实现课堂从“教什么----如何教----教的怎么样”转向“为什么学---学什么---如何学—学的怎么样”的模式转变。继续以“前置性小研究”、“课前作业设计”“课后阅读拓展”等自主、合作、探究的学习方式为依托，推动学生主动、愉快地学习。以集体教研活动为平台，研究优化作业设计和小组合作学习，实现综合学习能力质的飞跃。
    1.鼓励教师撰写课堂教学论文和课后教学反思，通过推介一批优秀教师课堂案例和课堂教学方面的论文、反思，引导教师逐步梳理确立属己的课堂教学理念，形成符合教育规律和自身特点的行之有效的课堂教学风格。
2.完善课堂教学新的评价体系，建立合格课---优质课---创新课的《课堂教学质量标准和评价体系》，打造校级---镇级---县级—市级精品课堂体系。继续开展一师一优课的评选活动，通过活动的开展，把平常课上成优质课，争取大批老师在县级以上获奖，1---3名教师在市级以上获奖。
3.注重课堂教学资源库的建设，依托县教育资源管理平台，建成 “精品导学单”，“精品课堂教案设计”，“精品习题集”，“精品微课程”等内容的学科精品资源库。
4. 深度研究完善学生自主、合作、探究学习的教学模式,全面提高学生的自主学习能力和意识，培养出具有创造性学习能力的学生，大面积提升教学质量,为学生的终身幸福奠基。
    分管校长、教务处、全体教师
3. 教育教学质量
    以教学工作为中心，高举教学质量大旗，制定完善科学、合理的评价体系，加强基础,注重能力,关注差异,分层导学，鼓励学生个性化发展，让学生的学习品质和综合素质得到提升。学生在各级各类抽测中成绩能稳步提升，学校的教育教学质量能够全面提高。
    1.制定《沂源县燕崖镇中心小学学生综合素质评价细则》，完善《沂源县燕崖镇中心小学教师业绩考评方案》，确保阶段性水平测试、期末考试在考评中占有合理的比重。
2.积极组织各学科、各个层面上的质量检测，保证每个学期学生全员阶段性水平检测和不定期的抽测不低于3次，科学利用检测结果指导规范教师教学和学生学习活动，稳步提高教学质量。努力降低学困生的比率，初步提高学科知识点的掌握水平，有效控制过早两级分化。
3.争取在县里的抽测中语数外三门学科优秀、合格、总分等各个层面的成绩位居全县同类学校中游，在其他各类比赛活动中取得优异成绩。
    1.在总结上学年我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。开学初召开教学工作会、五年级教学工作会和教研组工作会，进行动员、部署，安排本学年的阶段性水平检测工作和各科竞赛、抽测活动，培养良好的学风。把“抓质量”的认识深入到全校每一名师生的心中。
2．学校推行质量问责制，把教师按年段分组，从上到下，逐级明确质量责任，上至分管教学副校长、主任；下至年段教研组长、任课教师，均不例外，都要努力完成自己的工作目标。
3. 争取在县里的抽测中语数外三门学科优秀、合格、总分等各个层面的成绩位居全县同类学校中上游，确保一门学科走在县同类学校前列，在其他各类比赛活动中取得优异成绩。
    1.继续实行阶段性水平检测、抽测制度。为了进一步提高效果，对工作进行调整。确定两个重点：一是五年级的教学质量。把语、数、外三门学科作为重点，确保我校教学质量的全面提升。二是让学困生的比例下降，进一步减少两极分化。
2.开展各年段、各主要学科的竞赛活动，培养学生浓厚的学习兴趣和科学的学习方法，鼓励学生积极参加学科学习活动，培养学生自学、自悟和创新能力。
3. 争取在质量检测中语数外三门学科优秀、合格、总分等各个层面的成绩位居全县同类学校前列，在其他各类比赛活动中取得优异成绩。
    分管校长、教务处、全体教师
4.队伍建设
    建立完善教师聘任制度和教师专业发展制度，重视发挥骨干教师的引领作用，努力建设一支师德优良、思想过硬、业务精良、乐学爱读、教学手段先进、职业幸福感强，有教育信仰的教师队伍。
    1．完善《燕崖镇中心小学绩效考核细则》，，制定《燕崖镇中心小学教师培养计划》，要求教师根据自己的实际情况制定自身专业发展规划，明确发展目标，总结经验教训，找出改进提高方法，以适应教育教学要求。学校对教师职业发展规划分年进行指导和考核。
2.利用校园各种宣传途径，开展形式多样、扎实有效的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，发扬事迹，营造良好的敬业爱生的氛围。
3．完善教师培养机制，加大教师的培养、培训力度，确保100%的专任教师参加省网络研修、继续教育、校本培训。确保每个学科有2—3名教师参加省、市专项培训活动。
4. 提高骨干队伍的培育力度，建立校级骨干教师团队，力争2—3人成为县骨干教师，至少1人成为市级骨干教师。鼓励教师积极参加各级名师、学科带头人、教学能手的评选。
5. 拟成立燕小名师工作室，完善名师、青年教师培养工程。每个工作室要吸纳3—5名学科骨干和青年教师，学校选择骨干教师对青年教师进行学科教学和班主任工作带教，根据合同要求开展传帮带的培养工作。使其基本熟悉学校教学常规工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生。
    1. 进一步加强培养师德师风过硬的模范型教师的步伐，培养乐于和善于育人，精于育人之道的自主实践的创新型教师；培养具有反思、探究能力的科研型教师。
2.继续加强教师师德建设、师能提升和质量提高的同时，实现县骨干教师的比例不低于25%，市骨干教师数量净增2名。
3. 打造学习型教师队伍，要求教师人人订阅至少一种教育教学期刊，每学年必须读100万字的各类著作，写好读书心得体会。
4、对教龄2－6年的青年教师,完成合格教师到成熟教师的转变。通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。使其掌握任教年级段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基本理论去指导教育教学实践，不低于2名的教师在全县青年教师大比武活动中获得一等奖。
    1. 继续培养师德师风过硬的模范型教师，培养乐于和善于育人，精于育人之道的自主实践的创新型教师；培养具有反思、探究能力的科研型教师。加强教师师德建设、师能提升和质量提高，实现县骨干教师的比例不低于30%，市骨干教师数量净增2名。
2.继续打造学习型教师队伍，绝大多数的教师养成读书学习的习惯，养成思考的习惯，主动学习、主动思考，创造性的开展工作，开展读书与创新分享活动。
3.对教龄6－12年的青年教师，完成成熟教师到骨干教师的转变。通过选择富有教育教学经验的老骨干教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导，使其学科教学和班主任工作形成自己的风格，实绩明显，使被指导的教师迅速健康成长。
4．教龄12－25年的优秀教师：完成骨干教师到名教师的转变。发挥老教师、老骨干教师的示范引领作用，让他们走出发展的高原期，焕发出生命的张力和活力，参与学校课程与教学改革，主持学校重点课题研究，承担学校骨干教师的培养任务。使其形成学科教育特色；优良的教科研成果得到推广。
    分管校长、教务处、德育处、工会、办公室、全体教师
5.教研科研
    树立科研兴校的意识，开展丰富多彩的教研活动，打造优秀的教科研教师团队，完成一批符合我校实际的教育科研课题，鼓励教师进行小课题研究，解决教育教学中的困惑或具体问题，提高教师的专业成长，有效的改进教育教学工作，提高教育教学质量。
    1.完善《沂源县燕崖镇中心小学教研科研考核办法》，全体专任教师扎实有效的开展主题明确、形式多样的教研活动，例如：听评课活动、教学反思（案例）展评活动、“三字一画”的培训及评比活动等。
2．实现课题管理全程实施“技术性”管理，包括申报、论证、立项、实施、总结及成果答辩、推广等等，并完善各级立项课题的申报程序，形成“校级研究专题——县市级立项课题——市级立项课题”这一课题申报链，建设好了“金字塔式”的课题申报支撑体系。
3. 完成市级课题 《小学数学课堂介入教具的支持性研究》和省级子课题《中小学生科技创客教育途径和内容研究》的申报工作并开展相关活动。
4.依托学校原有的教科研成果，继续开展学生“习字益趣”和“绘本作文”活动，用好班级习字益趣和绘本作文展示平台，遴选优秀校级作品，完成学校第二期《童年絮语》的汇编工作。
    1. 依托每周二、周三的固定教研时间，围绕课堂教学、教学反思、教学创新等问题，进一步丰富教研活动内容，创新教研活动形式，有效提高教研活动的实效性。

2．鼓励教师开展小课题研究，引导广大教师将教学中遇到的热点、难点问题作为研究视角，在教学实践的基础上总结经验和成果，鼓励教师勤动笔、多思考，内化自身素质。力争有3-5名教师的小课题研究或论文取得良好的效果或在正规刊物上发表。
3. 继续开展市级课题 《小学数学课堂介入教具的支持性研究》和省级子课题《中小学生科技创客教育途径和内容研究》的研究工作，高质量地完成课题的中期报告。
4、创新形式，激发兴趣，继续进行“习字益趣”和“绘本作文”活动，打造班级习字益趣和绘本作文优秀展示平台，完成学校第三期《童年絮语》的汇编工作。
    1. 探索开展“主题引领式”教研形式。校级教研活动要做到每年教研有主题，每次教研有专题，从而提高教研的实效性和针对性。在认真分析预约需求，精心制定方案的基础上，开展“主题引领式”教学教研活动，有针对性的解决问题，深耕常规教研，促进教研力提升。片级教研活动主题，由片级教研组学期初确定。校级教研要以“每人献一课”常态课为基础，重点是信息化工具电子白板，畅言多媒体教学系统的应用，高效课堂教学模式的实践运用。

2.继续开展市级课题 《小学数学课堂介入教具的支持性研究》和省级子课题《中小学生科技创客教育途径和内容研究》的研究工作，按课题进度进行课题的过程性研究、论文编写、教学反思、资料汇编等工作，力争课题顺利结题。

3.进一步创新形式，开展“习字益趣”和“绘本作文”活动，形成各学段的优秀绘本，完成学校第四期《童年絮语》的汇编工作。
    分管校长、教务处、相关教师
6.书香校园    营造浓郁的校园阅读氛围与环境、开展形式多样的阅读活动，培养师生的良好阅读兴趣与习惯，将阅读和诵读诗文作为培养学生良好阅读习惯的手段，通过传统阅读和电子阅读相结合的方式，开展线上线下阅读，促进学生健康成长，引领全校书香校园建设的健康有序发展。
    1.建成学校新的图书阅览室，完成图书的更新率，重新打造班级图书角。完善《燕崖镇中心小学图书管理及借阅管理制度》，加大读图书管理人员的培训，增加图书室的开放时间，创新图书的借阅方式，最大限度的满足师生的阅读需求。
2. 营造良好的读书氛围，开展主题明确、内容丰富的读书节活动，开展读书小明星、书香班级、书香家庭评选活动。让阅读成为一种习惯，让读书成为一种常态的工作。
3.在语文课上开设阅读指导课，培养正确的阅读方法，形成各个年级段的阅读体系，推荐各个年级段的阅读篇目，让学生学会阅读，读好书、读有意义的书。
4.利用wawayaya平台，尝试数字化设备的辅助阅读，让阅读变得更方便、更具有吸引力，阅读内容更广泛，确保70%的学生能真正享受到电子阅读的快乐。    1．加大资金的投入，购置更多的符合学生阅读的优秀图书，进一步充实班级图书角，拓宽图书角书籍的种类和质量，创设开放性的阅读区域，开展图书漂流活动。
2.继续开展好读书节活动，积极开展各种阅读实践活动，在语文课上开设名著导读课、阅读指导课，探索阅读科目，逐步实施全科阅读。
3.加强阅读指导课的研究，实施师生共读、亲子共读等活动，让读书促进学生成长、教师进步，让读书影响一个家庭、带动一个家庭、改变一个家庭。
4.继续实施数字化设备辅助阅读，让90%的学生能体验到传统阅读和电子阅读的快乐。
    1.成立教师读书俱乐部，学生读书社团，举办读书沙龙，为师生的阅读营造更浓厚的氛围。
2.深入研究阅读课的指导教学，把经典著作、传统文化同学科教学相联系，形成自己的阅读及指导体系，让阅读正真落到实处，真正陪伴学生的成长，促进教师的进步。
3、继续完善实施书香评价体系，丰富读书节的活动内容和举办形式，把读书节同日常的阅读及学科教学相结合，开展书香个人、书香班级、书香家庭的评选活动，
4. 继续实施数字化设备辅助阅读，让100%的学生能体验到传统阅读和电子阅读的快乐。
    校长、分管校长、教务处、德育处、全体教师。
7.德育工作    以德育为首，构建学校德育管理体系。以培养学生的养成教育和礼仪教育为核心，培养学生良好的习惯和自主管理能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。围绕学校办学理念结合地域特色开展丰富多彩的德育活动，促进学生健康全面的发展。完善学生评价体系，形成多元化发展的育人格局。制定完善班主任评价机制，打造一支管理素质过硬，有目标，有热情，有教育信仰，乐思善学的班主任队伍。开展德育课题研究，形成德育校本课程，打造具有学校特色的德育品牌。
    1．制定学校德育三年发展规划，制定完善《沂源县燕崖镇中心小学学生常规管理制度》，初步形成“分管校长----德育主任----班主任----班级管理员”的德育管理体系，实行网格化管理。
2．依托传统节日和地域特色资源开展形式多样、内容丰富的德育教育活动，扎实开展好读书节、百灵艺术节、布谷科技节、校园艺术节并争取在县级以上比赛中取得较好的成绩。
3．以爱国主义教育为核心，开展爱国主义、社会主义核心价值观的教育以爱国主义教育为核心，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。
4.重视学生行为养成教育，初步进行分年级分阶段培养学生学习好习惯；做人好习惯；礼貌好习惯；卫生好习惯；饮食好习惯；阅读好习惯；安全好习惯；运动好习惯；劳动好习惯。力求70%的学生具有这些良好的习惯。
5.制定完善《沂源县燕崖镇中心小学班主任管理制度》、《沂源县燕崖镇中心班级管理绩效考核方案》，《班主任考评细则》加强班主任队伍管理，在各类评优树先中向班主任倾斜，激发班主任工作的积极性主动性。每学年举办一次班主任经验交流会，组织优秀班主任和优秀班级评选活动。加大对班主任教师的培训，确保有50%以上班主任老师能参加县级以上的各类培训，不断提升班主任的工作素养和能力，促进教师的专业成长。
6.围绕学校办学理念及育人目标，初步形成比较科学完善的学生评价体系。
7.成立德育课题研究小组，初步确立研究课题。积极依托学校开设的德育活动，进行德育渗透，积累校内优秀德育管理经验，初步形成德育课题案例。
8.突出文化育人功能，初步形成“立德、立学、立志、立人”主题育人文化，初步开展“小小榜样在身边”寻找身边的小榜样活动，为下一步“身边处处有榜样，榜样时时在身边”做好铺垫。
    1．努力践行社会主义核心价值观，遵循德育工作和学生成长规律，进一步完善切合学校实际的《燕崖镇中心小学德育工作管理制度》、《班级考评细则》、《班主任考核细则》、《燕崖镇中心小学班级值周制度》，细化《燕崖镇中心小学常规管理月活动方案》、《校园艺术节、科技节活动方案》、《四德榜建设方案》。
2．进一步巩固已经形成的“分管校长----德育主任----班主任----班级管理员”的德育管理体系，实行网格化管理。进一步加大对班主任教师的培训，确保所有班主任老师能参加县级以上培训达100%，班主任的工作素养和能力取得长足发展。
3加强班主任的培养并辐射到班委会，充分发挥班主任及班委会德育能动性，构建“班级自治、自主管理”德育新局面。
4．落实“教学中心 德育先行”的工作理念，密切学科教学、校园活动开展德育教育进行德育渗透，建设“心理咨询室”对学生进行心理健康教育，形成课上与课下，常态与节点，普遍与特殊的立体德育模式，对学生进行全面德育培养，形成学校德育新思路。
5．围绕学校德育工作的所取得的已有经验、突出问题、应对思考，深入开展切合学校实际的德育课题研究，深入榜样文化育人的功能，初步形成学校的德育新课题。构建德育课程，形成德育特色
6．充分发挥环境、文化育人功能，积极构建班级、宿舍、走廊、校园、橱窗文化，丰富文化内容，美化校园环境；加强教师《职业道德》，《学生守则》学习，形成团结向上、乐于奉献的人文环境。积极构建榜样文化，打造“身边处处有榜样，榜样时时在身边”的文化育人新阵地。
7.围绕学校办学理念及育人目标，形成比较科学完善的学生评价体系，并应用到学校日常德管理，学生的行为习惯、道德水平，综合素养得到有效监控和评价，学生的品德优秀率达100%。
8、深入践行学校的《网络环境下的德育教育》研究成果，突出新媒体网络的育人作用，成为学校德育新的增长点。
    1．形成学校德育工作序列，德育制度化管理趋于成熟，梯形育人体系取得阶段形成果。学校德育管理走在全县前列。
2.深入开展教师《师德学习》，提升教师整体育人水平。班主任具有较高的德育管理能力，成为学校德育工作的领头羊。
3．继续深入开展“常规管理月“，校园科技节、艺术节德育活动，形成德育活动新常态，逐渐形成活动育人特色。
4．进一步落实“教学中心 德育先行“的德育理念，充分挖掘德育内容，加强德育渗透和心理健康教育，学生的行为习惯和养成教育取得阶段性成果。
5．总结梳理学校德育教育的工作的特色，形成学校德育课题，构建学校的德育校本课程。
6．学校德育管理“班级自治、自主管理“的班级值周制度走向成熟，自主管理成为学校管理的主要手段。
7.校园规划稳定，校园文化建设相对完善，主题文化形成，学校具有良好的育人环境和文化。“榜样文化“建设取得阶段性成果。
8．学校形成线上与线下双重育人
    分管校长、德育处、班主任
8.少先队工作    全面加强少先队员思想道德建设，全面落实中小学少先队活动课程，进一步加强少先队组织建设，抓好抓实少先队阵地建设，抓好少先队辅导员配备、选拔、培训工作，为辅导员学习、工作、创造良好的环境和条件，打造具有我校特色的少先队品牌。引导和组织广大少先队员积极参加各种实践活动，认真开展少先队主题教育活动，激发少先队员成长的愿望，开发他们自身的潜能，把创新精神和实践能力转化为少年儿童的素养，提高他们的综合素质，促进他们全面发展。
    1.制定完善少先队各项工作制度，完善少先队组织建设和组织队伍建设。以“养成教育”为手段，加强学生养成教育，加强队知识教育，加强少先队凝聚力。加强少先队组织作风建设，认真开展队风、队礼、队纪教育，提高少先队归属意识。
2. 充分运用少先队活动阵地，广泛开展“榜样”教育、“仪式”教育、“环保”教育、“感恩”教育等，结合“我们的节日”主题教育，构建学校传统节日文化教育体系。增强广大少先队员的光荣感、责任感、环保意识。帮助广大少先队员树立正确的人生观、价值观。
3.完善学校少先队代表大会制度，每年召开一次少代会，组织开展一年级入队仪式，增强少先队员的仪式感。
4.注重对辅导员老师的指导和培训，组织辅导员学习、研究，提高辅导员的公作理论水平。确保每年至少组织一次全体辅导员的培训。开展优秀辅导员评选活动，激励辅导员教师的工作积极性和创造性。
    1.进一步完善少先队制度和组织建设，扎实开展好每年的少代会和一年级入队仪式。着手建设一支高水平的鼓号队，通过鼓号队的建设和巡礼，培养学生集体主义精神，促进学生良好行为习惯的养成。
2.积极开展积极开展少先队队主题队活动课，落实好每周一节的班队会活动课。组建“动感中队”，发展更多的学生参加到红领巾社团和红领巾动感中队中来。为学生搭建展示自己的舞台，增强学生的自主活动能力。
3.加大资金投入，在原有对室基础上，着手创建具有我校特色的星级队室。为官大少先队员提供更好的教育活动场所。
4.培养学习型辅导员，开展辅导员读书交流活动，逐步提高辅导员老师的专业素养，鼓励教师积极撰写工作日志或工作反思。鼓励教师积极参加县级以上各类评选活动并争取取得优异的成绩。
    1. 进一步完善少先队队外活动基地活动，队员通过定期为社会服务，活动能力提高，社会责任感加强。并取得良好社会反响。
2. 提高队干部的管理能力和自主工作能力，指导他们独立设计组织开展中队活动，形成“快乐、向上、团结、创新”的少先队团体氛围。
3. 不断总结前几年的工作经验，使少先队工作能沿着主题化发展，围绕主题，有效开展各项工作。将红领巾心向党、红领巾手拉手共成长等主题活动落实到位，促使队员“学会学习，学会生活，学会创造、学会做人”，适应时代要求，成为可持续发展的有用人才。
4.鼓励教师开展德育课题研究，形成良好的少先队研究氛围，提高辅导员的管理能力，提高少先队工作水平。

    分管校长、德育处、班主任及部分相关老师
9.体育艺术工作    深化丰富多彩的特色活动，开设丰富多彩的活动团队，并积极开展适合小学生成长、富有时代气息的活动，结合百灵艺术节、体育节、科技节、运动会活动，保证活动参与面、参与效果，对丰富多彩的活动内容，进行分析、提炼、整合，使其成为精品，使学校成为培养学生特长的示范基地。充分发展学生的兴趣爱好和个性特长，涌现出一批有特长的学生，积极创建体艺特色学校。
    1.开齐开足体育、艺术课程，让九年义务教育阶段所有学校体育、艺术课程开课率和课时开足率均达到100%；不断更新理念，调整结构，整合内容，优化评价，逐步建立适应素质教育要求的体育、艺术课程体系，提高教育教学质量。
2、强化艺体计教师教研力量，加强艺体计教研组管理，由艺体计教师研究商讨后教研组长制订出符合校情、切实可行的教研工作计划，组织全体艺体计教师加强理论学习，营造艺体计教学的研究氛围，积极探索艺体计教学的新思路，努力提高艺体计教师业务水平和教学实践能力，全面落实艺体计教学计划，提高艺体计教学质量。
3.严格规范，艺体计特长生和学校训练队的训练工作，根据教师的特点，组织好我校的各训练队。训练要定时间、定地点、定内容、定任务，有计划、有组织、有记录、有总结、有考评。
4、组织好运动会、艺术节及一些中小型艺体计活动，丰富师生校园文化生活，体现艺体计教育的重要作用。在县运动会和百灵艺术节活动中总成绩位居全县中游的位置，
5、充分利用学校现有的艺体计器材和教学设施，丰富课堂形式，激发学生以艺体课的兴趣，提高课堂效益。
    1.构建科学的艺术教育课程体系。结合义务教育和课程改革开展，更新理念，调整结构，整合内容，优化评价，逐步建立适应素质教育要求的体育、艺术课程体系。
2.积极开展面向全体学生的丰富多彩的课外文体活动，丰富文体活动的内容和形式，并逐步规范化、制度化。各类义务教育阶段学校除安排有体育课的当天外，每天应当组织学生开展各种课外文体活动，确保中小学生每天不少于1小时的课外文体活动。所有学校应组织和设立学生运动队、艺术社团或兴趣小组，使每个学生能够至少参加两项课外体育活动和一项课外艺术活动，在九年义务教育阶段都能掌握两项体育运动技能，并具有一项艺术特长。
3.强化在职培训，建设一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能够满足学校课堂教学和课外文体活动需要的体育、艺术教师队伍。加强在职体育、艺术教师的继续教育。
4.加大体育、艺术场地和设施建设力度，加强科学研究和交流，完善教学科研体系，对学校体育、艺术教育研究工作进行总体规划，配备专职或兼职科研人员，逐步建立具有较高水平的学校体育、艺术教育研究队伍。
5. 重视特长生的培养，对艺体计特长生要为他们尽可能的地提供一个好的学习训练条件，并对特长生进行表彰，并召开家长会与家长配合，调动一切积极性因素，使学生的特长得以发展，使之成为专门人才。在县运动会和百灵艺术节活动中总成绩位居全县中上游的位置。
    1.继续完善科学的艺术教育课程体系。更新理念，调整结构，整合内容，优化评价。
2. 制定鼓励教师完成体育、艺术教学和训练运动队、辅导艺术活动任务的相应措施，让体育、艺术教师在职称评定、评优评先、进修学习、教育科研以及工作量计算等方面和其他学科教师享有同等待遇。
3.加大经费投入，确保物质保障。学校的运动场地、器材、设备设施是开展体以后视实际情况逐步逐步增加。学校根据国家质量安全标准和体育场地器材配备目录，进一步完善体育场地建设，配足配齐体育器材，及时满足体育教学发展中各种物质的需要,保证体育教学的顺利进行，并提高场地器材的使用效益，充分发挥学校资源，
4. 在县运动会总成绩位居全县中上游的位置，有项目获得突出的成绩，县百灵艺术节成绩有新的突破。
    分管校长、德育处、教务处、音体美老师等
10.家校共育及家长满意度    以促进家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力为核心建设，充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的重要作用，帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，引导帮助家长树立正确的人生观、亲情观，促进学校与家庭、社会的沟通，从而优化教育环境，培育出思想高尚、充满活力和创造力的时代新人，使我校家校的工作走上正规化、制度化、科学化、常态化的轨道，努力构建具有我校特色的家庭教育服务体系。    1.制定燕崖镇中心小学家校共育三年规划，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构，制定各项规章制度。把家庭教育工作纳入学校计划和班主任工作的目标管理之中。 
2. 召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，帮助家长明确“家长学校”的含义及功能。使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。
3. 定期举办培训会，普及家教知识，更新家教观念，努力提高家长的教子水平。让家长在“教子先自律”的观念和环境下，努力改掉不足之处，为子女做好榜样，促进家庭教育环境的改善。
4、通过学校门户网站、教师博客、微信群等媒介，为教师、学生、家长构建立体沟通模式，进一步拓宽交流空间
5. .举办形式多样的活动，充分地发挥家长委员的作用，把每位家长视为学校一份子，让其参与到学校、班级管理之中。
6针对不同层次学生，开展教育跟踪调查，开展“家访月”活动、学校办学质量电话回访活动，增进家校之间的互动，深入了解学生，探讨教育问题，提高办学质量，确保家校共育的时效性。
7.在家长中开展“我与孩子共成长”亲子教育日记撰写活动。积累家校共育的经验和研究案例。
    1．完善家长学校组织机构，召开家委会，修改并完善各项制度，使机制的运行更加科学合理。
2. 加强家长委会的培训，发挥家长委会的中坚力量，使家长委会成员成为学校工作的得力助手。
3.继续推进各类家长培训活动的开展，开展先进教育理念和科学育人知识指导；举办经验交流会，通过优秀家长现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。
4. 进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。通过家长开放日、座谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。 
5.  以重大纪念日、民族传统节日为契机，通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校关系和共同育人氛围。 
6.继续开展“家访月”活动、学校办学质量电话回访活动。强化家校联系工作，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。为学生的自主发展、健康成长搭建一条绿色通道。实现家校融通，共育共进。，
7. 继续在家长中开展“我与孩子共成长”亲子教育日记撰写活动。针对学生学习及成长过程的特殊个案，研究学生学习行为习惯养成教育、学习兴趣培养教育及学习目标制订与达成教育。
    1.总结经验，加强家长学校组织机构和各项规章制度的建设，形成具有特色的科学、高效的家长学校管理体系。
2. 发挥家委会职责，给家长委会充分的自主权，让家长管理好家长。形成科学、高效的家长学校管理体系。
3. 不断加强对家长教育知识的宣传力度，引导家长和孩子平等相处、互相学习、共同提高，通过学校教师与家长的交流、沟通，达成共识，保持家庭教育与学校教育的一致性，促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展。
4. 通过学校门户网站、教师博客、邮箱等媒介，为教师、学生、家长构建立体沟通模式，进一步拓宽交流空间
5. 通过听讲座、听汇报，看展览、搞活动、问情况、拉家常等多渠道、多形式地沟通，在学校与家长、家长与孩子之间架设了一条相互联系、相互理解、相互促进的桥梁，让家长们真的把家长学校当成一个大家庭，自己是家庭成员之一，共同经营、共同维护家长学校，积极配合协助学校班主任及其他教师开展工作，为学校办实事、办好事，不断改善办学条件，提高办学质量，提升办学水平。
6.家校密切沟通，形成宽松、民主、和谐的教育合力，家长学校的典型经验在区里有一定的知名度，努力成为区级示范性家长学校。
7. 以“我与孩子共成长”亲子教育日记的研究为基础，自编校本教材《燕崖镇中心小学家庭教育读本》。

    分管校长、德育处、教务处、班主任老师及科任老师
11.学生资助工作    进一步健全资助组织机构，完善学生资助管理工作，落实好各项资助政策.规范资助流程及资助档案，使学生在公开、公平的原则下接受资助，确保无关系资助，无信访案件。努力争取各方面资助资金，使更多的家庭经济困难学生得到有效资助。
    1．组织召开资助专题会议，加强国家“两免一补”资助政策的学习，认真学习领会政策文件精神，加强宣传，结合学校实际，做到理解和运用，准确把握、规范操作，确保国家资助政策惠及到每一位贫困学生。
2．落实校长负责制制定资助管理工作制度，成立贫困家庭学生资助办公室和家庭贫困学生评审小组，成立三级认定组织机构。
3．组织召开资助工作会议，做好贫困学生认定和评审工作，及时家访家访率达100%。
4．填写贫困生申请表，建立贫困生档案，信息资料齐全，按年、班级分类存档备案，评审结果公式化，管理工作制度化。
5．信息录入国家资助平台，建立贫困生信息库。确保信息准确无误。
6．做好贫困寄宿生生活费补助的申请和发放工作。资助款项是专项资金，落实帐目资金流向。加大监管力度，使资金足额、及时发放到学生手中。严格履行发放的签字手续，确保真实，领取时须经学生家长、资助管理员和校长签字确认。
7．做好校内及社会资助工作，做好校内及社会捐助记录。 
8．协调各方面力量发展好家庭经济困难学生资助工作。
9．做好年度资助档案的整理与存档工作。    1．进一步做好资助政策的宣传，国家资助政策通晓率达100%。开展资助育人主题活动“感恩教育”、“诚信教育”。
2．召开资助工作专题会议，深化资助管理制度，严格落实校长负责制，成立三级认定组织机构做好贫困生的认定和复核工作准备。
3．组织召开资助专题会议，做好贫困生的调查工作，及时家访。认真填写贫困生申请表，建立贫困生档案。 
4．信息录入国家资助平台，建立学校贫困生信息库。
5．做好贫困寄宿生生活费补助的申请和发放工作。
6．做好校内及社会资助工作，并填写社会资助记录表。 
7．严格贫困生审核，确保无关系资助，无信访案件。
8．撰写年度工作总结，做好年度资助档案的整理与存档工作。
    1.深入开展资助政策的宣传，撰写“资助新闻”稿件，深化“资助育人”主题活动。
2.成立三级认定组织机构，做好贫困生的调查工作，及时家访。
3.填写贫困生申请表，建立贫困生档案。 
4.信息录入国家资助平台，建立贫困生信息库。
5.做好贫困寄宿生生活费补助的申请和发放工作，信访率为0。
6.做好校内及社会资助工作。 
7.安照县资助中心工作要求整理好三年资助档案的整理与存档工作。
8.认真梳理资助工作，形成资助工作稳定发展。
    分管校长、德育处、全体教师
12.学校管理    完善学校各项规章制度，坚持依法治校、依法办学，实行校长负责，层级管理，岗责分明，完善评估体系，激励调动教师学生主人意识，积极构建“健康、和谐、团结、进取”的教师团队，大力倡导“团结协作、勤奋务实，坚持原则，主动自觉”的工作作风，充分发挥教师民主参与和监督保证作用，促进学校管理水平的进一步提高。继续实行校务、财务公开，执行重大事项议事规则。
    1.组织教工代表家长代表专家各个层面的调研和讨论，共同设计三年规划。通过教代会、家委会、橱窗宣传等多种形式，提高规划目标的知晓率和参与度。围绕规划目标，制定重点发展项目规划及教师个人发展规划，分解目标。
2.成立校园规划监督与自主评价委员会，规划监督与自主评价委员会由教代会产生，代表教代会行使规划监督权。评价委员会对校园各部门的规划实施状况进行月检查、学期诊断性评价、年度构成性评价和三年终结性评价，确保规划的有效落实。
3.开展《燕小章程》的系列修订工作，通过不同层面教师的讨论与座谈，对学校原有规章制度进行梳理并修订，进一步完善。
4. 深入开展家校互联工作，完善班级家委会、校委会机制，加强家-校-生交流和指导工作。 
5.推进学生综合社会实践活动，每学期至少安排一次社会实践活动，提高学生自主能力。
6.建立由家长、社区为主的校外监督机制。用心争取家长委员会、社区教育委员会的监督、支持和帮忙，构成制度，使之能监督检查校园规划的执行状况，并提出合理化的推荐。
7.完成新一轮中层聘任工作。    1、进一步梳理组织结构。明确各个部门与层级的岗位职责，制定工作标准，强化各个管理层面的自主运转和自主发展。
2、以学校文化的视角观照制度建设，梳理学校原有的制度条文，整理、修改、补充，凸现齐一办学理念、发展目标、价值追求的内容，体现个性、特色的校园环境建设
3、加强县内、省市校级之间的学校交流学访活动，促进学习与提高。 
4、加大教育教学开放活动的力度，通过家长开放日等活动宣传学校，争取区域家长的更大支持，家长调查满意率达到90%。
5、启动35岁以下青年教师管理岗轮训活动，促进青年教师了解和参与学校管理，为学校发现、培养和储备管理人才奠定基础。
    1、各管理部门职能清晰，目标明确，逐步呈现自主化、精细化管理，定期通过目标达成度进行自我评价。
2、完成35岁以下青年教师管理岗轮训活动总结工作。
3、整理学校整体办学宣传材料。
4、开展三年教育教学成果汇报活动。
5、领导班子测评，称职比例90%以上。
    校长、副校长、工会、办公室、教务处、德育处全体教师
13.党建及工会工作    全面贯彻党的十九大精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕党建工作“适应要求、走在前头、服务中心、建设队伍”总体要求，以创建“智慧型党组织”为抓手，全面加强党的建设，全面深化教育改革，全面实施依法治教，统筹兼顾、分类指导、整体推进，为学校的全面发展作出应有的努力和贡献。    1.组织党员、教师认真学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，适时组织法律法规知识竞赛。
2.组织全体党员学习习近平同志系列讲话和党的十九大精神，并撰写学习笔记10000字以上。                      
3.关心青年教师成长，  加强对青年教师的培养，发展1—2名年轻教师加入党组织
4.要求党员干部发扬求真务实，勤奋学习的工作作风。在教育教学活动中起带头模范作用。 
    1.发扬党员勇挑重担、吃苦耐劳的精神、起好先锋模范作用。
2.帮助教师用爱心点亮每盏心灵之灯，以智慧帮助每位学生成功的教育理念，调动党员和广大教职工的工作积极性。
3.深入开展 师生满意的好党员活动。积极宣传十九大精
神，营造良好的教育氛围。
4.建立党员之家，积极开展送温暖活动。及时总结，进一步深入宣传学校党员、教师的先进事迹和典型经验。
5.组织开展优秀党员评选活动。
    1.进一步加强党风廉政建设和行风建设，完善党员干部考
核评价体系 。
2.提高行政干部的执行力、落实力和工作效率，党组织具有较强的凝聚力和号召力，加入党组织成为年轻人的向往。
3.学校党组成为学校各项工作的堡垒和核心，努力创建教育系统基层先进党组织。
4．组织开展党员干部创新工作经验交流活动。
    校长、分管校长、办公室、全体党员教师
14.后勤保障    紧紧围绕学校教育教学的重点开展工作，进一步完善后勤人员的管理与考核,努力提高后勤人员的服务意识与服务效率，更好地做好服务育人、管理育人，进一步加强校务公开，规范各项教育收费制度。根据教育教学的要求，更新与配置必须的设备，更好地保证教育教学活动的开展，使各类设备跟上学校发展的步伐。进行校园绿化和环境建设的构思与初步实施，努力营造和谐的育人环境，逐步实现校园环境的人文化和现代化。
    1.加强在建工程，综合楼操场篮球场的工程质量监督，督促工程按期交工，学校按时接收使用，改变学校功能室不足的现状。
2.加强学校美化绿化的规划，实施美化绿化校园工程，打造“花园式学校”，改师生的工作学习环境。
3.根据学校发展方批准的计划和预算，及时合理的应用资金，做到资金使用公开透明，少花钱多办事，充分发挥资金的使用的经济效益和社会效益。
4.加强对学校资产的管理，做到一物一卡,账实相符，严格管理校产的使用，努力延长使用年限，发挥校产的最大效力。
5.加强对图书的管理，严把图书进校关，图书及时更新，提高图书借阅率，市图书馆更号的的为师生服务。
6.努力做好后勤保障工作，树立后勤服务前勤意识，努力为一线教学做好服务，为提高教学成绩提供有力支撑。
7.实行部门例会，加强沟通协调，保证教育教学设施合理调配使用。
8.建立“后勤服务”的投诉机制，推动后勤服务社会化进程。    1.加强对新建综合楼操场篮球场的使用管理，做好维护保养工作，提高使用效率，为学生创设更加优良的学习环境。
2.对学校的绿化场地加以改善,细致管理好每一片绿化场地,及时修剪除虫浇水，做到四季花常开，打造“花园式学校”提升工程，营造学校特色小微景点，全面提升育人学习环境。
3.严格按照国家的财务制度记账报账,做到手续完备，内容真实,数字准确，账目清楚，做到勤俭办校，少花钱多办事。
4.继续加强对学校校产的额管理，保证各类校产的完好率，满足教学办公生活学习的正常使用需求，防止浪费，提高学校资产的使用效益。
5.继续加强对学校图书的管理，除对破损图书及时更新外，及时提供内容新颖，知识丰富的图书供学生借阅，按照上级要求及时购进图书，新进图书及时入账。
6.继续做好后勤保障工作，一切为一线教学服务，随时为一线教学提供课内课外服务，公物管理与维修实现信息化管理，努力提高服务质量。
    1.进一步加强学校对所有教学建筑设施的维护和保养，提高使用效率，使所有设施更好地为教学服务。
2.继续加强对学校的美化，绿化，创建花园式品牌学校。
3.财务方面严格按照国家的财务制度办事,做到每一笔账都公开透明,内容真实,手续完备,每一笔资金都花在教育教学上。
4.加强对校产的管理,一物一卡，账实相符清楚地显示每一件校产的科室及使用情况，保证完好率,提高使用效率。
5.继续加强对图书的管理，及时更新图书目录，最大限度对师生开放,为学生课外学习服务，使阅览室变成学生课外学习的乐园。
6.后勤保障工作视为一线教学服务的,要树立服务意识，为教师的教学提供课外课内教辅维修等全方位服务，努力改善学校的育人环境。
    分管校长、总务处、后勤教师、班主任老师
15.安全保障    深入开展平安和谐校园创建活动，逐步完善校园安全管理体系，努力实现校园安全工作规范化、制度化，打造一支高素质安全管理队伍，维护好师生在校人身安全和学校财产安全。
    1.加强校园安保队伍建设，严格落实各项安全规章制度，完善校园安全管理体系，确保校园安全稳定。
2.深入开展安全常识普及教育活动，增强师生安全责任意识。加大校舍安全隐患排查力度，杜绝由安全隐患酿成的意外事故。
3.坚持师生应急疏散演练常态化、规范化，提高师生安全防范能力。
4.警校联手加强校园周边治安秩序整治工作，完善联控联防长效管理机制。
5.学校安全工作满意度测评不低于95% ，创建成县级安全工作先进单位    1.修订完善安全管理相关制度，安全教育经常化、制度化。
2.创新“校园小警察”活动方式，提高学生自我教育、自我管理水平。
3.强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。
4.加大经费投入，构建完善安全防范体系，创建成县级安全工作先进单位。    1.打造一支正规化校园安保队伍，构建一套完备的校园安保管理体系。
2.切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。形成多渠道、多方式校园安全教育模式。
3.加强校园安全教育管理研究，积极申报创新项目，创建成县级安全工作红旗单位。
    分管校长、安卫办、班主任、公寓管理员、校车管理员、保卫教师等
16.校园文化    按照“思想建设营造精神美、校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，不断充实完善以“立”为中心的德、学、志、人等文化内容，力争用三年时间，学校将“立”主题文化不断充实完善，布泽校园的每一个角落，内化每一位师生的心，努力实现校园文化“凝聚教育合力，彰显校园风范、引领师生成长、提升生命质量“的美好愿景。    1.制定《沂源县燕崖镇中心小学校园文化建设三年发展规划实施方案》，重新制定学校主旨文化（办学宗旨,办学理念,校训,校风,教风，学风）将“一训三风”置于学校醒目位置。
2.创建班级文化、教学楼走廊文化、办公室文化、楼宇文化、规划操场校园文化墙；美化绿化校园，将立文化充实到新综合楼；
3.围绕“立”文化，开展多种形式的师生校园活动；
5.加强现代教育技术设施建设（多媒体一体机进教室），初步形成体现学校特色的文化体系框架
    1.完善各项制度，加强校园文化建设硬件建设（电脑、电子白板的配置，改善网络；改善教师办公条件）
2.进一步加强校园环境建设（美化绿化校园；铺设塑胶操场；安装学生阅读条凳；设立学生阅读橱窗和优秀作品展示橱窗），进一步充实“立”文化体系；
3.开展大型特色校园文化艺术活动，营造浓厚文化氛围，彰显学校文化特色。
    1.，形成完善的立文化体系，不断完善校园环境建设，总结校园文化建设成果，形成具有学校特色的校园文化体系。表彰奖励校园文化建设先进个人。
2.学校能以实践为特色，以活动为载体，构建成“全员、全域、全程”的校园文化体系。

    分管校长、总务处、德育处、教务处及相关教师
17.教育宣传工作    重视加强教育宣传工作，坚持正确的舆论导向，通过多种宣传媒体，扩大学校教育的对外影响，不断提高学校教育的对外知名度。坚持宣传为教学服务、宣传为学生成长，教师进步、学校文明服务，完成教育宣传目标任务，不断提升群众满意度。
    1．建立宣传工作责任制，成立宣传工作小组，充分发挥宣传小组的作用，提高宣传教育工作所需的设施设备，更换部分旧设备，提高拍摄照片、视频的质量，从而提高信息利用率。
2．加强对外联系，扩大对外宣传。完成在报刊、沂源教育发布、电视专题任务。提高在掌上沂源、沂源红、沂源发布上的发稿率。完成年度宣传任务，争取获得年宣传工作先进单位。
3．利用好学校微信公众号和校园网站，60%以上家长关注学校微信公众号及沂源教育发布。宣传报道我校的教育教学事迹，提高我校在社会的影响力。
    1.进一步完善宣传工作责任制，认真抓好宣传工作队伍建设，建立健全宣传工作小组。不断完善激励机制，加强对教师宣传工作方面的考核，充分调动教育宣传工作者的积极性。
2.、进一步提高宣传业务知识学习，多为通讯员提供学习的机会，不断提高宣传工作水平。
3、完成年度宣传任务，进一步提高在掌上沂源、沂源红、沂源发布上的发稿率，比去年至少提高10%。争取在大报上发表1-2篇稿子。
6、80%以上的家长关注学校微信公众号及沂源教育发布。
    1．创新工作思路，拓宽宣传路径。进一步加大对外宣传工作的力度，采取多种宣传形式，通过多种宣传媒体，扩大学校教育的对外影响，不断提高学校教育的对外知名度。
2．进一步提高在掌上沂源、沂源红、沂源发布上的发稿率，比去年至少提高30%。力争在大报上发1-2篇大的稿件，在沂源教育发布上的发稿率提高30%。做一期电视专题新闻。完成年度宣传任务，争取获得县宣传工作红旗单位。
3. 提高家长对学校宣传的关注度，100%的家长关注学校微信公众号及沂源教育发布。不断提高群众的满意度。    分管校长、办公室、孙崇丽、李彩、周桐纭、杜静
18.智慧校园    以信息化、智慧校园建设为核心，建立科学、丰富的教学资源库，培养一支具有现代教育理论和信息技术的教师队伍，建立较为完善的教育信息化管理体系，保障硬件正常运行，提升信息化基础设施建设、管理水平。积极开展智慧校园建设和传课教育活动室，实施互联网+下的信息技术同各学科整合，实现信息技术最大限度的服务于教育教学，提高教育教学和育人质量。
    1．制定学校信息化建设、智慧校园建设方案，建设校园内信息技术基础设施，（重点新建综合楼部分）
2．依托县教育资源公共服务平台，实现教师学生的注册率100%，重视资源建设，提高共享精品课例和教师比例。
3．提高教师培训密度和力度，每年至少组织一次信息技术应用专题培训。依托网络教研计划，教师学生参与率和教学质量有提高
4．成立创客教育活动室，积极参加各级创客教育活动，noc、中小学生电脑制作等活动有所收获，并力求取得好的成绩。成立3D打印学习兴趣小组，学习3D打印设计和3D打印，培养学生的创新意识和创造能力。重新梳理3D打印教材。
5． 着手开展“一对一数字化”教学，力争完成60%的班级。
    1.改善校园信息化环境，重点在局域的优化配置，更换部分老旧坏设备，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。完善校园网的建设和利用。
2.资源公共服务平台教师使用率达到100%。提高资源建设，各学科精品课例不低于学科内容的一半。组织开展教师信息技术创新课堂教学实践展示活动3.继续开展创客教育活动，打造“班班有创客，班班有特色”局面
4.noc、中小学生电脑制作等活动获得省市县荣誉有所提高。在五年级中开设3D打印教育课程。在3、4年级成立爱上3D打印学习兴趣小组。
5.开展“一对一数字化”教学，力争完成80%的班级。    1.科学设计、合理布局信息化教育环境，加强校园网硬件的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。
2.师生充分利用县教育资源公共服务平台，巩固资源建设，精品课例覆盖全学科。开创网上名师工作室，开辟特色学生的个人主页。
3.每班至少一个优秀创客项目，noc、中小学生电脑制作等活动获得历史性突破。在3、4年级开设3D打印，重新编写印制校本课程《爱上3D打印》。
4. 开展“一对一数字化”教学，力争完成100%的班级，保证所有学生享受到更优质的教育。
    分管校长、教务处、信息中心、全体教师
19.工会工作    围绕学校中心工作，营造民主管理氛围，推进教育改革。在学校党支部的领导下，履行好工会维护等各项职能，带领全体教职工为提高教育质量，构建和谐校园作出应有的贡献。    1.健全教代会制度，做好民主评议工作，落实合理化建议，行使教职工的民主权利，做到科学执政、民主执政、依法执政，积极推进学校民主管理建设。
2.组织教职工学习贯彻党的十八大全会精神,全面落实科学发展观。
3.组织教职工认真学习新《工会法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，坚决履行、维护教职工合法权益的基本职责，最大限度地保护、调动和发挥广大教职工的积极性和创造性。 
4.抓好节日的常规性活动，利用“三八”节、劳动节、教师节、国庆节、元旦等活动，开展丰富多彩的教工活动，增加节日欢乐、祥和的气氛。 
5.充分发挥工会作用，经常性、创造性、灵活性地开展工会文化娱乐活动，把工会活动与群体师德活动有结合起来。动员、组织、开展教职工的文体活动，通过各种渠道开展群众喜闻乐见、形式多样的健心、健身活动。
    1.进一步健全教代会制度，做好民主评议工作，落实合理化建议，行使教职工的民主权利，做到科学执政、民主执政、依法执政，积极推进学校民主管理建设。 
2.严格执行新《工会法》的有关规定，健全工会组织，如期召开教代会。 
3.继续抓好节日的常规性活动，利用“三八”节、劳动节、教师节、国庆节、元旦等活动，开展丰富多彩的教工活动，增加节日欢乐、祥和的气氛。 
4.、继续充分发挥工会作用，经常性、创造性、灵活性地开展工会文化娱乐活动，把工会活动与群体师德活动有结合起来。动员、组织、开展教职工的文体活动，通过各种渠道开展群众喜闻乐见、形式多样的健心、健身活动。
    1．加强学习，健全工会干部的学习、会议制度，提高工会干部的思想政治业务素质。引导工会干部认真学习《工会法》，掌握运用与教工切身利益有关的文件、政策，提高理论修养，切实提高工会干部的整体水平。 
2.利用黑板报、宣传窗等形式，积极宣传党和国家的方针和政策，定期刊出教工黑板报，重视信息指导工作。 
 3.继续严格执行新《工会法》的有关规定，健全工会组织，如期召开教代会。 
4.继续抓好节日的常规性活动，利用“三八”节、劳动节、教师节、国庆节、元旦等活动，开展丰富多彩的教工活动，增加节日欢乐、祥和的气氛。 
 5.继续充分发挥工会作用，经常性、创造性、灵活性地开展工会文化娱乐活动，把工会活动与群体师德活动有结合起来。动员、组织、开展教职工的文体活动，通过各种渠道开展群众喜闻乐见、形式多样的健心、健身活动。
    工会、办公室、全体教师
                    
发展性目标
创客教育—爱上3D打印    在“数字化”和“互联网+”的教育背景下，学校通过3D打印技术的学习、研究与实践。不断拓展和利用新的空间，通过提供各种资源和平台，为学生创造更多的实践机会，让学生在实践中认识自我，认识日新月异的科技世界；在实践中自主设计，提高观察和动手能力；在实践中健康全面地成长。
    1.自主研发设计学生用FDM类型教育3D打印机并投入使用。
2.以内容创新为核心，依托创客工作室、组建兴趣小组，开展STEAM课程、创新创意竞赛等活动。
3.学生在各级创客比赛活动中成绩优秀，学生在市县创客比赛中获奖率提高10%。
4.申报山东省教育科学规划课题“青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究”子课题。
    1.继续研发DLP类型教育3D打印机，打印机在安全、外观、精细度等方面实现有提高。
2.在信息技术课中学习三维建模软件和3D打印软件的使用。
3.编写《走进3D打印》《三维建模软件的学习使用》校本教材。
4.总结3D打印兴趣小组活动经验，在五年级开展3D打印课程，学生在市县创客比赛中获奖率提高20%。
    1．继续续研发激光类3D打印机，让打印机在安全、外观、精细度等方面有很大的提高。
2.完善校本教材，编印《3D打印与美学教育》，形成系列校本教材。
3.在四、在五年级开展3D打印课程，学生在市县创客比赛中获奖率提高30%。
4.把3D打印技术与科学、数学、艺术相结合，把创客教育的成果运用到传统课堂中，优化传统课堂，提高课堂效益。
5. 以3D打印课程和活动为依托，更新教育理念，打造活动平台，探索适合农村小学科技创客教育的途径与方法，培养一批优秀的创客人才。
6.顺利完成山东省教育科学规划课题“青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究”子课题研究。    校长、分管校长、教务处及全体教师
依托国学经典，构建德育课程体系
    习总书记强调：“要捡回民族的根和魂，培养和树立社会主义核心价值观，而社会主义核心价值观的根和本就是中华民族优秀的传统文化，国学经典就是传统文化最核心的部分。”学校围绕 “立”主题文化，在开设《经典悦读》校本课程，引导学生诵读中华民族国学经典的基础上，努力把国学教育和德育结合起来，进一步挖掘并传承国学经典中具有价值的思想教育内涵，开展德育特色主题教育，引导学生从国学经典中汲取道德力量，从而构建起一套日渐完整的德育课程体系，使学生的文学素养得到有效提升，行为习惯养成有较大的改善，思想品格得到有效发展，教师的专业素养和道德素养有显著提升。
    1.依托语文课、晨读等时间开展国学学习、诵读活动。
2.开展丰富多彩的国学诵读展示、比赛活动。
3.开展主题教研活动，引导教师学习如何在日常教学过程中有效挖掘课程中的德育元素。组织教师整理部分古典育人与国学经典篇目作为德育篇目。
4.开展听评课活动，检验教师在课堂中渗透德育元素的能力与日常开展经典诵读的方法。
5、细化完善考核机制，增加发展性目标实施方案和过程性评价考核方案。
6.每学期固定开展特色德育实践活动，并且根据常规教育的要求和重要传统节日，安排更加细密的德育活动，尝试从“仁义礼智信”五个方面分年级开展特色主题活动。
7.由教务处、德育处协调配合对学生进行德育质量检测，教务处负责对学生进行“知识”的考核。学期末从每班抽取5名学生对古典育人篇、国学经典篇进行朗诵的检测，对美文、诗词经典背诵的检测。检测成绩按照5%计入语文教师成绩考核。
8.德育处期末对学生进行“行”的考核，考核内容有礼仪、卫生、纪律等常规德育项目和年级德育主题下的特色德育实践活动。考核成绩计入班级量化。
9.工会组织教务处、德育处和各处室代表分别对学科教师、班主任、非教学人员进行过程性和期末考核，评价成绩按10%计入业绩考核。
10.对校园文化进行统筹规划，匠心布局，进一步建设校园“立”文化，力求实现校园文化与德育的整合统一。    1.继续依托语文课、晨读等时间开展国学学习、诵读。
2.继续开展丰富多彩的国学诵读展示、比赛活动
3.组织全体语文教师、骨干教师编纂《燕崖镇中心小学国学诵读丛书》，并投入使用。
5. 继续每学期固定开展特色德育实践活动和常规活动，做到“月月有主题，周周有活动”。
6. 从“仁义礼智信”五个方面分年级开展特色主题活动，形成明确的活动思路。
7..继续由教务处、德育处协调配合对学生进行德育质量检测，教务处负责对学生进行“知识”的考核。学期末从每班抽取5--10名学生对古典育人篇、国学经典篇进行朗诵的检测，对美文、诗词经典背诵的检测。检测成绩按照5%计入语文教师成绩考核。

8.继续由德育处期末对学生进行“行”的考核，考核内容有礼仪、卫生、纪律等常规德育项目和机遇年级德育主题下的特色德育实践活动。，考核成绩计入班级量化。
9．继续由工会组织教务处、德育处和各处室代表分别对学科教师、班主任、非教学人员进行过程性和期末考核，评价成绩按10%计入业绩考核。    1.继续依托语文课、晨读等时间开展国学学习、诵读。
2.继续开展丰富多彩的国学诵读展示、比赛活动，继续充实年级德育特色活动。
3. 组织全体语文教师、骨干教师修订《燕崖镇中心小学国学诵读丛书》，形成校本教材。
4.继续由教务处、德育处协调配合对学生进行德育质量检测，教务处负责对学生进行“知识”的考核。学期末从每班抽取10--15名学生对古典育人篇、国学经典篇进行朗诵的检测，对美文、诗词经典背诵的检测。检测成绩按照5%计入语文教师成绩考核。
5.继续由德育处期末对学生进行“行”的考核，考核内容有礼仪、卫生、纪律等常规德育项目和机遇年级德育主题下的特色德育实践活动。，考核成绩计入班级量化。
6.工会组织教务处、德育处和各处室代表分别对学科教师、班主任、非教学人员进行过程性和期末考核，评价成绩按10%计入业绩考核。
7.  《依托经国学经典，构建德育课程体系》发展性目标形成成县级课题。
    校长、分管校长、教务处、德育处及全体教师
三、保障措施
（一）思想保障
打造共同愿景。通过学习、活动等形式提高全体教职工思想认识，形成“为学生终生发展奠基，创优质品牌学校”的共同愿景。朝着奋斗目标，共同努力工作，不断创新，全体教职工始终保持高昂的工作热情
（二）组织保障
加强领导班子建设。坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。
（三）制度保障
1.畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2.测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障
加强学校领导班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障。合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。    
（六）经费保障。调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。
（七）社会保障。学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在社区的支持。广泛吸引社会优质教育资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。