沂源县燕崖镇中心小学规章制度(教师发展制度)

6.1    教坛新秀、完美教师培养使用制度

第一章 总则
第一条  为切实加强教师队伍建设，建立校级教坛新秀、完美教师选拔培养、管理机制，造就师德高尚、教育教学成绩突出在学科教学方面具有影响力的专家型教师队伍。根据我校实际情况,特制办法。
第二条  校级教坛新秀、完美教师每1年评选一次， 教坛新秀每年评选人数不多于2人，完美教师 每年评选人数为全校教师人数的10%。

第二章 评选范围和对象
第三条  评选的范围和对象为学校在职在岗教师。

第三章 评选条件
第四条   应具备的基本条件:
1.全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心，责任感和较强的开拓进取改革创新精神、团队合作精神和献身教育事业的精神。
2.模范遵守教师职业道德规范和学校各项规章制度，遵纪守法，关心学校事业，组织纪律性强，服从工作安排。
3.关心爱护学生，重视学困生转化工作，不体罚或变相体罚学生,重视家校联系，任教班安全稳定， 在教师、家长、学生中反响较好。
4.教坛新秀、完美教师的评选范围，教龄2年及以上。
第五条  教坛新秀应具备的专业条件:
1.有2年以上教育教学经历在学生思想政治教育，班主任工作方面得到师生的认可。
2.刻苦钻研教学业务，教学实绩比较突出；能承担对外授课任务并获得好评，在校级及以上的范围评优课、基本功等竞赛活动中获奖。
3.教育教学论文在校级及以上报刊发表或获奖,参与校级教科研课题研究；在学校网站等有关教育网站发表有一定数量的教学随笔。 
第六条   完美教师应具备的专业条件
1.有2年以上教育教学经历，在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的认可。
2.对所教学科具有系统、坚实的基础，能熟练运用现代教育技术，教学经验丰富，课堂教学水平高，有自己的教学特长，了解教育改革和发展的最新动态，积极参与学科建设.课程改革建设。具有较强的科研能力，取得显著成绩。参与或主持校及以上教科研课题研究。

第四章  评选程序和办法
第七条  评选一般由下而上进行。
评选程序:自下而上、个人申请、考核、组织审定。
1.申请:符合评选条件的教师可以由个人申请，各教研组名额不限，职称不限。
2考核:由学校评审组组织人员对申请人进行全面了解考核。
3.审定:由学校教师委员会对申请人的情况进行审核,综合各方面情况考虑确定正式候选人，同等条件班主任优先，经教师委员会审核通过后，确定校级教坛新秀、完美教师，在一定范围内公示，公示结束后正式批准并授予相应称号。
第八条  教坛新秀的职责: 
1.不断扩高专业知识和水平，积极参加各级各类培训学习任务。
2.担任本学科(专业)的教学任务，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。带头上好研究课。
3.在学校教学改革和教科研工作中发挥骨干带头作用。每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、 经验总结或科研报告,争取在校级及以上报刊发表或获奖。
4.参与校极教科研课题研究；每学期上交课题研究阶段性成果。在校级及以上教育信息网等有关教育网站发表有一定质量的教学随笔。
5.乐于完成学校其他的临时性工作。
第九条  完美教师的职责:
1.认真研占教育教学理论专著，并做好读书笔记，通过学习努力提升自己的教育教学理论水平，做学习型的教师。
2.不断提高专业知识和水平，积极参加各级各类培训学习任务。
3.积极进行课程改革,在课堂教学中开拓创新,逐步形成自己独特的教学风格。每学年举办至少一次全校范围的公开课(包括示范课、观摩课),展示自己的教学业务水平。
4.自觉参与或主持校级及以上教科研课题研究，每学期上交课题研究阶段性成果。
5.关心青年教师成长，主动承担对青年教师教育教学的帮带任务，有计划地指导培养青年教师，履行《青蓝工程结对帮扶》的有关内容。
6.充分发挥在教育教学中的引领作用，积极承担校本培训任务,定期面向教师或学生进行业务专题讲座。
7.善于反思总结，撰写有实践指导意义的专业论文，争取能在各级论文评选中获奖，在公开刊物上发表或在专业会议上作交流。
8.乐于完成学校其他的临时性工作。

第五章  管理和考核
第十条  学校对校级教坛新秀、完美教师的培养管理工作进行规划、协调、检查和监督。实行动态管理,跟踪考核。
第十一条 凡出现下列情况之一者,学校取消其荣誉称号。
1.受到党纪政纪和法律处分者。
2.治学态度不严谨，教学成绩落后者。
3.本职工作完成较差，年度考核不合格者。
5.因本人责任，给学校造成名誉上和经济上重大损失者。
6.教书育人方面有重大过失。
第七章  待遇和奖励
第十二条  校级教坛新秀、完美教师由学校授子称号，颁发荣誉证书，优先参评区级以上的各类先进,在干部任用,评优评先、职称评聘中作为重要参考依据。
第十三条  校级教坛新秀 、完美教师优先参加省市、区、学校等组织的教育考察或交流活动。
第八章  附则
第十四条  在同一届评选中,每人只能参加一 项评选。
第十五条  本“办法”经学校教代会通过，自颁布之日起施行。

6.2   首席完美教师评选办法

为激发骨干教师专业发展的积极性,形成品牌，提升能力，切实实现“打造师生共同成长的幸福家园，建设现代化、高质量的知名学校。”的学校发展总目标，学校决定评选首席完美教师， 相关事宜如下:
一、评选名额
在全校范围内评选首席完美教师3人。
二、评选条件
1.师德高尚，热爱学生，甘于奉献,顾全大局，无违规违纪现象。
2.教龄10年及以上,担任班主任工作或教研组长或中层干部3年及以上。
3.教学理念先进,教学成绩优秀。
4.综合表现优秀:近3年的学年度考核成绩至少有两次位于全体教师的前三分之一。 
5.教育科研成绩优秀:正式发表过学术论文或出版过教育教学专著或主持过市级以上教研课题，或参与过省级以上教研课题。
6.执教过市级及以上优质课或公开课，或在区优质课比赛中获得过等奖， 或在市级以上微课(程) 比赛.课件比赛中获得过一-等奖。
7.指导青年教师成绩优秀。
三、首席完美教师待遇
首席完美教师享受科研经费，每人每年不少于500元，用于订阅报刊,购买图书,外出学习教研，出版专著等使用，可在一个三年任期内累积使用。
四、首席完美教师职责
1.带头学习，善于总结，逐步形成自己的教学主张和教学特色。每学期至少出示一节公开课；
2.带头进行课程建设，在学校执行课程开发中至少担任 一个年级的教材主编。
3.带头进行课题研究，参与学校的重大课题研究，有自己主持的教研课题。
4.带头指导青年教师。
五、首席完美教师考核
1.首席完美教师实行任期制,每3年一个任期；
2.年度考核(仿照名师工作室考核制度，从读书、教学公开课、教学研究等方面进行考核.编侧 发)。年度考核不合格,终止首席完美教师待遇。
3.届终考核:任期届满,需提交个人成长过程记录,并进行成果汇报。
六、评选办法及流程
1.学校下发评选通知，成立评选工作委员会及评选流程。
2. 个人申报，提交材料。
3.资格审查,确定候选人。由教务处提供近三年考核成绩及学科成绩。
4. 计算分数。分数计算含材料分和选票分。材料分按附件计分办法,满分50分。候选人确定后，在全校范围内组织教师进行(网络股票，每人限投3人，投票结束后按得票多少排序.并按第一名30分， 第二名29分，第三名28 ...的办法赋分。材料分和选票分相加为候选人最后得分，按得分多少排序 ，确定拟表彰名单，如遇最后一名分数相同且人数不超过3人，则全部入选；如遇最后一名分数相同且超过三人，则组织教师委员会投票确定最终人选。
5.教师委员会表决通过拟表彰名单。
6. 校内公示3天。
7. 颁发证书,享受待遇。
8.年度考核。
9. 届终考核，成果汇报。

6.3  “青蓝工程”结对制度

1.为促进青年教师提升师德素养，提高教育教学水平，制定“青蓝工程"结对制度。
2.根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以内的青年教师均为培养对象。
3.学校为每位青年教师配备富有经验的骨干教师完美名师或完美首席名师为师傅，在德育、教学、班主任等工作中进行传、帮、带。
4.师傅要全面关心徒弟的思想政治素质使徒弟在师傅的督促、指导和帮助下在师德方面尽快达到教育部所颁布的“中小学教师职业道德规范”的八项要求。特别是通过师傅的言传身教，促使徒弟热爱教育事业，热爱学生,不体罚和变相体罚学生。
5.师傅指导徒弟的教学业务,从备课、上课、作业的布置与批改到对后进生的辅导及对学生学习质量的监测等进行一条龙的指导，使徒弟尽快掌握教学常规。
6.师傅每周具体指导所带徒弟备课一节,写好详实的教案指导。每学期指导徒弟上2节公开课。
7.师博每学期听徒弟课至少6节，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点,做好听课记录,写出指导意见。期中期末分别上交听课本。
8.师傅具体指导作业的设置及批改要求，做到统一规范， 所带徒弟在学校常规检查中得良好及以上。
9.质量检测后，师博要帮助徒弟对检测情况进行评析，指出平时教学中的不足之处及改进方法。
10.徒弟应端正态度,努力学习.做到谦虚谨慎，主动请教，要把师博的宝贵经验学到手,并能结合自身特点，有创新和发展,争取做到青出蓝而胜于蓝。
11.徒弟应主动听课，每学期听导师的课不少于12节。听课要认真记录,写出体会或个人见解。通过听课指导，改进自己的教学工作。期末上交听课本。
12.徒弟在师傅的指导下认真做好课堂教学工作记好教后感,对师傅的评议要认真加以揣摩。每月写一份教学反思或教学体会、教学随笔上传到学校网站，对一个月的教学工作进行梳理，找出进步点和需要改进之处，反思下月的工作切入点，以便更好的进行教学工作。
13.徒弟应积极参加学校组织的活动，每学期至少出示两节校级公开课或参加课堂教学比赛。
14.徒弟每学期上交一份不少于 200字的拜师结对总结。对一学期的教育教学工作进行总结反思。
15. 学期末由教务处根据《师徒结对考核细则)评选优秀师徒。

6.4  青年教师沙龙制度

1.青年教师沙龙是一个青年教师自主管理互助互动的学术性团体,为青年教师的专业发展搭建思想交流。教育研究教学研讨成果共享的平台。
2.青年教师沙龙活动由教务处主办，各教研组轮流协办。
3.青年教师沙龙活动参加人员是任教本学科五年及五年以内的青年教师。
4.每位青年教师要高度重视此项活动,珍惜每一次交流研讨、合作互助的机会,不断提升教育教学能
5.每位青年教师按时全程参加活动,每次活动前提前五分钟到达活动地点签到，教务处记录反馈活动情况，如遇特殊情况不能参加活动者请提前向执行校长请假。
6.主办部门负责依据教师发展需求和学校重点工作设定本学期活动主题方向,协办部门依据青年教师具体要求设定详细主题，并根据主题内容制定具体的活动实施方案,提前2周发给教务处审核,审核通过后，群发给青年教师，并督促青年教师做好相应准备。
7.活动中展示的教师要积极筹备展示内容，做好引领和示范。
8.协办部门负责活动组织，活动后做好宜传报道，并及时上传学校网站同时收集、整理活动中的文字材料，形成档案，及时上交档案室。
9. 依据“专业发展”考核细则，对参与活动的教师根据工作成效给予量化考核。

6.5  教师外出培训学习制度

教师外出培训是提升教师素质的有效途径，为了规范学校教师外出学习培训管理,完善相关制度， 维护教师研训机会的公正与公平，做到有序、有效培养教师，特制定如下制度:
1.学校根据实际情况有计划派出教师参加各类学习、研讨培训。
2.人员未定的培训由教务处协同教研组推荐。
3.外派培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，遵循教师以学科教研组、备课组为单位轮流外出的原则。参加培训学员推荐应遵循公正、公平的原则,保证让大多数教师有外出培训学习的机会，推荐学习人员要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持为学校发展、为教师发展服务的原则。
4.教师外出学习培训。都应先由个人到教务处登记，并向相关部门汇报培训期间的工作安排,并自行按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好外出期间的教学和工作岗位事宜。若因外出学习，本人没有安排好工作，导致的一切教学影响,由本人负责。
5.凡外出学习,培训归来的教师，返校后必须在一周内将学习情况和总结报告或心得体会上交给教务处登记备案。
6.教务处要对教师的学习报告进行审阅、存档。
7.教务处安排合适时间让外出培训的教师通过在教研组或学校汇报交流中上汇报课、做 业务讲座等形式，向校内其他教师传达学习的精神实质.传递新信息，使全体教师了解新动态。
8.外出学习、培训费用在上交学习报告，由教务处负责人签字后，才能按照财务规定予以 报销。
9.外出学习人员代表学校，要注意个人形象,不能做有损于学校名誉的行为。
10.外出学习人员以提升专业素养为目标.必须严格遵守学习纪律和要求.不得中途或提前离开。
11.外出学习时应认真做好学习笔记，多与外地教师交流，掌握最新信息，要积极参与交流活动，发表自己的见解，最大限度的提高学习效果。
12.学习活动结束后要立即返校，不得延长时间，耽误工作。凡不按时返回经核查，将按旷工处理。
13.外出学习人员要重视人身安全和财物安全。
14.依据“专业发展"考核细则，对参与培训的教师根据工作成效给予量化考核。

6.6  远程研修制度

为加强我校远程研修的管理，规范教师研修工作，督促教师积极参加网上学习，提高学习效果和培训效益，使我校教师的政治思想师德修养教育理论学科专业知识、教育教学能力、科研能力等方面都有较大幅度的提高，全面提升教师实施素质教育的能力和水平。特制定此规定。
1.学校在研修期间实行集中组织与管理，责任到人，确保人人参与、全程参与。
2.远程研修设置两个工作小组，一是领导小组，校长任组长，副校长任副组长，各中心负责人任组员,全面领导远程研修工作。二是工作小组，学员管理组由教务处负责人及各教研组长组成主要负责研修期间学员的管理、考核工作。
3.研修期间采取集中研修与分散研修相结合的方式，按要求组织教师集中观看视顿、参加讨论、完成作业，分散学习时要求教师要登录学平台参加学习，要根据课程研修的要求，完成观看视频撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。
4.集中研修期间严格考勤制度，无殊事情不得请假。各教研组组长做好集体研修的教师考勤核实督促工作，考勤结果纳人假期绩效考核。
5.集中研修时,参训教师必须提前10分钟到达制定地点签到，不得迟到或早退，如确有特殊情况需向研修领导组组长请假并填好请假记录。
6.教师要自觉遵守研修纪律,保持是好的学习秩序。要文明参训，严禁任何形式的不文明言论、文章及帖子在网上发布。
7.培训结束后每人上交一篇对于本次培训的心得体会，不少于600字，文档格式符合档案要求。

6.7   教研活动制度

1.在教务处的统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
2.每学期初，教研组长根据教务处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
3.集体教研活动，每周一次，每次四节课，教研组内全体教师应准时参加教研活动,不无故缺席。因故不能参加活动,应提前一天向教务处主任请假并填写《请假通知单)并送与教研组长存档。
4.教研活动前5分钟,教研组长组织本组教师和挂靠教研活动的部门领导开始签到，活动正式开始后，记为迟到。学校领导检查教研活动时，教研组长主动提供签到记录并根据需要对全组教师到会情况进行说明。
5.集体教研活动包括集研课活动和集体备课活动。遵循“制定主题，学习理论，独立实践，集体评讲， 总结提高”的原则,研课活动做到五有:即有计划、有准备、有内容、有记录、有效益，教师应认真听课，详细记录，评课时积极发表自己的见解，在争鸣探究团结的教研氛围中深人研究并优化问题导学课堂教学各环节的实施策略，努力打造具有学科特色和个人风格的问题导学高效课堂。并根据“123"的原则， 即1条优点,2条不足,3条建议，认真整理备课组和个人意见，形成电子版听评课记录，并于教研活动第 二天将电子版听评课记录反馈给教研组的每一位成员，同时上交教务处。集体备课做到四定“定时间、定内容、定标准、定中心发言人”。不断提高教研活动质量。
6.教研活动中教研组长要带领全组教师有目的地开展课题研究活动，做到有计划，有专题，有过程，有总结，有记录，把教学研究与教学实际有效地结合起来,以研保教，以教带研,对研究的课题要持之以恒，不断总结，不断提高。
7.学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料上交教务处，教研组长还应 提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验,逐步形成个人特色。
8.各处室负责人挂靠本教研组教研括动全程，检查、监督并管理教研活动全过程,填写《教研组教研活动评价量表》，教研活动结束后立即交给教务处登记，并于当周办公会如实反馈本组教研活动进展情况及目前存在的问题和解决落实的成效。
9.值周校长在值周期间至少将本周教研组进行的的集体教研活动各抽查一次，检查教研组活动情况和包组领导的监管情况，填写《教研组教研活动评价量表》，根据评价量表中细化的评价标准对活动全程给予量化评价，并将教研活动中的亮点不足解决措施及下一步工作建议进行详细说明。教研活动结束后立即交给教务处登记，井于当周办公会如实反馈本组教研活动进展情况及目前存在 的问题和解决落实的成效。
10.教务处负责人对各教研组的教研活动进行定期检查成不定期抽查，根据《教研组教 研活动评价量表》进行评价。
11.校长、执行校长对各教研组的教研活动进行不定期抽查，根据《教研组教研话动评价量表》进行评价。
12.教研组长应如实记录教研组内每位成员教研活动期间的纪律情况。
13.每个教研组活动的最终评价结果计人学期教研组考核中。