沂源县燕崖中学教学常规管理制度

教学常规管理规定

 

　　一、认真制订计划

　　学期初，学校班子成员共同商议制定学校计划。由分管教学的副校长牵头，根据学校计划的内容，广泛征求教研组长，教导处的意见，制定相应的教学计划。各教研组、教师根据学校教学计划及所任学科的特点，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划，各备课组制定集体备课计划，班主任教师制定学生习惯培养计划。教师个人教学计划可在同年级同学科教师集体讨论后统一制定，一般就包括以下几部分组成：对大纲教材的认识和分析；对学生情况的分析和预测；教学目的和要求；教科研课题；学期奋斗目标；实现教学目标、提高教学质量的措施（包括培优转差的措施、结合学校课题制定的研究措施）；教学进度安排等。

　　二、认真备课

　　1、熟悉大纲要求，钻研全册教材。每学期开学前，要认真学习教学大纲，准确把握本年级的具体要求，了解本年级的教材与上下年级的联系。通过通读教材，了解编订意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点，并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。

　　2、平时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。挖掘教材的思想因素，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教材要求，精心设计作业。

　　3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材、研究教法，做到各抒己见，集思广益。

　　4、超前备课，做好教前准备。各科都要先周备课，有的要做好教具准备，必要时练好演示教具、做实验等基本功；有的要先练好朗读、范唱、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等。

　　5、写好教案。针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要详细清楚，重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然。还要精心设计好作业练习和板书内容，反对提纲式、程式化。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。

　　三、认真上课

　　1、仪态端庄。衣着整洁、大方，态度亲切、认真；感情真挚，举止庄重。

　　2、目的明确。教学目的明确具体，既有知识要求，又有思想要求。讲课围绕教学目的，按目的要求完成教学任务。

　　3、讲授正确。把规定的教学内容，准确无误地讲授给学生，注重知识的系统性、连贯性和知识间的内在联系。

　　4、重点突出。把握最佳时间，恰到好处地处理重点难点，做到主次分明，讲在点子上，练在关键处；不任意发挥，不面面俱到，不贪多求全。

　　5、语言生动。用普通话教学，做到口齿清楚，语言简练，生动形象，条理分明，音量和语速适当。

　　6、方法灵活。教学方法灵活、多样、恰当，具有应变能力；能充分运用各种教学手段，调动学生的积极性、主动性；学习纪律良好，课堂气氛活跃；注意指导学生，学生学习得法，知识学得牢固，智能得到开发。

　　7、板书合理。字体工整，大小适当，脉络清楚，重点突出。

　　8、纪律严明。按时上课不迟到，准时下课不拖堂；学生作业时间巡视，加强辅导；严格按日课表上课，不私自停、调课；上课时，不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不随便坐着讲课，不叫学生出教室替教师拿教学用品，不把学生赶出教室门外。

　　四、认真布置和批改作业

　　1、作业次数适当。

　　2、作业分量适当。作业题要精心设计，有针对性，坚持少而精的原则。

　　3、作业适度。作业内容符合课程标准和教科书的要求，符合学生的实际水平。

　　4、作业形式多样。既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的积极性，反对过多的机械重复的抄写。

　　5、作业批改及时。作业当日改好，作文做后三天内改完。

　　6、作业批改认真，及时讲评。

　　五、认真辅导

　　1、辅导对象明确。辅导对象主要是优生和差生，重点是差生。

　　2、辅导要求落实。辅导优生，促进发展，培养专长；辅导差生，弥补知识缺陷，逐步提高成绩。无论差生、优生都要重视思想辅导。

　　3、辅导时间恰当。首先注重课内辅导，课外辅导每天不超过一课时，不挤占学生的课外活动时间，不延长学生离校时间，不占用学生星期天和节假日。

　　4、辅导态度端正。对差生热情关怀，耐心诱导，多鼓励少批评；不歧视，不放弃;课外辅导时教师自始至终在场，不放任自流。

　　六、认真考核

　　1、考试之前系统复习。每次考试前，要摸清学生的知识缺陷，确定复习重点，研究复习方法，努力上好每一节复习课。

　　2、考试次数符合规定。

　　3、考试内容全面周密。以提高学生素质为导向，考试命题坚持课程标准（大纲）要求，注意知识覆盖面，有利于促进学生智能发展，既有基础知识的考查，又有强化能力的考查，加强试题的综合性、灵活性。

　　4、考试方法灵活多样。根据学科特点和学生年龄特征，实行笔试与口试结合，书面考试与实际操作结合，开卷考试与闭卷考试结合，课内与课外结合。口试与实际操作的成绩，都要以一定比率计入总分。

　　5、成绩评定公正合理。评分时不仅看答案是否正确，解题过程对不对,还应注意研究学生的思维过程是否简捷、周密、灵活、具有创造性，对于有创见的答案，要加分鼓励。记分评分严肃认真，不随便涂改分数。

　　6、试卷分析及时认真。阅卷结束后要详细统计学生的错误，了解学生学和教师教两方面的缺陷，分析原因，提出改进措施，并进行试卷评讲。试卷分析表要填写完整，统计正确，书写工整，上交及时。

　　七、认真组织课外活动

　　1、突出活动目的。要按照活动类课程旨在丰富学生的感性经验，提高观察、分析、动手能力，培养学生自主参与精神和创造能力的目的，结合教学及学生实际，因地制宜地组织学生开展丰富多彩的科技、文体、阅读等各项课外活动。

　　2、做好活动准备。认真做好活动课的各项准备工作，订好计划，选好内容，加强指导、管理，不能放任自流，切实抓好活动课的安全教育和管理。

　　3、按活动表组织活动。按照活动课程开展活动，不随便停、调活动课，严禁占用活动课时间上文化课、做作业、考试等。

　　4、保证活动质量。活动时间足，学生人数全，有要求、有内容、有辅导、有纪律、有效果。

　　八、认真撰写教学工作总结

    每学期结束，每个教师都要写好教学工作总结。教学工作总结应包含以下内容：本学期教学工作目标完成情况的自我评价；本学期改革课堂教学、提高教学质量的探索和体会；教学工作上存在的问题，应接受的教训和以后工作的打算。教学工作总结要组织交流，并存入教师业务档案、鼓励教师撰写教学工作专题总结。

　　九、加强督导检查

　　1、成立学校教学常规工作督导检查组，对全校教学工作进行检查、调研，及时发现问题，提出解决的意见，提出合理的建议，为校长提供第一手资料。

　　2、坚持实行教学常规“日清周查月结期末考评”制度。教导处按照《教师教学常规考评细则》，对教师的教学常规内容采取各种形式的检查、通报，一周一检查，一月一小结，检查成绩纳入教师教学工作考评档案。

 

　

集体备课制度

 

　　一、每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教务处。

　　二、集体备课的实施程序一般为“全员备课--主备精备--主备说课--全员研讨--评改定案”。备课组所有教师在通读全册教材、细读单元教材、精读课时教材的基础上，全员先周备课，承担课题任务的主备人更要精心钻研；集体备课时，在备课组长的主持下，根据教学进度及课题分工，先由主备人说课，即说教材(说本课题教材所处的地位和作用、教学目标、教学重点、难点)，说自学提纲及练习题的设计，说学情，说教法学法，说课堂教学程序等，然后集体讨论研究，并根据讨论意见修改教案，再将修订后的教案复印下发，各教师以此为依据修订完成个人下周所需教案，课堂教学结束后，写好教后记。

　　三、集体备课的组织形式：以同学科备课组为单位，由备课组长负责主持。做到五备：备课标（大纲）、备教材、备教法、备学法、备训练。五统一：统一教学目标，统一教学重点和难点，统一教学进度，统一作业练习，统一单元测试。

　　四、集体备课的内容以单元备和周课时备为主。重点研究确定先周课时方案。先周课时方案应作为下周听评课、常规检查的依据，保证方案与检查内容对应，避免教师上课的随意性，提高先周集体备课的实效性。

　　五、每次集体备课都要认真填写集体备课记录并存入工作档案。

　　六、集体备课的检查评估

　　1、教务处要通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式，加强对集体备课的督导与检查，并定期总结、评比。

　　2、每学期由教务处对各备课组的集体备课质量进行评估，评选优秀备课组并对优秀备课组集体进行适当奖励。

 

 

教研活动制度

 

　　一、学校以学科为单位设置教研组，各年级中的不同学科设置备课组，教研组指导备课组。

　　二、制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容与时间、采取保证措施。

　　三、活动严格按教研组工作计划执行，活动内容、时间、地点不轻易改动，组内成员必须准时参加。

    四、教研组每学期至少组织一次公开观摩课，做到课前说课，课堂听课、课后评课。

    五、期中、期末组织质量分析。对命题质量标准与学生答卷情况进行科学准确的分析，为教学改进提供可靠依据。

    六、教研活动要讲求民主，提倡积极发言，允许发表或保留不同见解，但不允许谈论与本次教研活动无关的内容。

    七、教研活动注意培养新生力量，为青年教师的脱颖而出创造条件与机会。

    八、每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定1－2项教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人有课题，但要人人搞教改。

    九、鼓励教师馔写教育叙事或教学论文，开展课题实验。

    十、学期或学年结束时，做好教研组工作总结和个人教学工作总结，对教学教研有突出成绩的个人和教研组，给予精神和物质奖励。

 

 

教学质量考评奖惩制度

　　

　　一、学校要建立科学的教师教学质量考评办法，做到考评内容全面，考评方法科学。不能以学生的考试成绩作为衡量教师教学质量的唯一标准。

　　二、教学质量考评实行定期考评与不定期考评相结合的方式。

　　三、考评要做到公平、公正、公开，真正起到奖勤罚懒，调动积极性的作用。

　　四、奖惩兑现及时，要实行教学质量考评奖惩通报制度。

　　五、学校要坚持将教学质量考评成绩作为教师职务评聘、晋升、奖惩的重要依据，对做出显著成绩的教师要给予精神和物质奖励，特别突出的要给予重奖。

 

 

落实课程计划的规定

 

　　一、严格执行课程计划，开全课程，开足课时，上好课程，科学开设选修课程。严格实行课时总量控制，不得随意增减课程门类、难度和课时。不得私自调课、停课和放假，若遇特殊情况必须停课的，一天以内的由校长决定并报县、乡教育行政部门备案；一天以上三天以内的，应经县级人民政府批准。严禁搞突击教学，提前结束课程。

　　二、学科课程要重“全面”，让每一门课程都有一席之地；活动课程要重“丰富”，积极开展好“读书节”、“体育节”、“艺术节”、“科技节”、双休日兴趣小组活动及其他形式的活动，让活动课程更丰富、生动，参与面更广；环境课程要重“实在”，充分挖掘校园内外环境育人因素，进一步优化育人环境。对三类课程重在“渗透”、“整合”，提高育人质量。

　　三、切实加强中小学生的社会实践活动，确保活动时间。中小学校每学年必须严格执行国家规定课时，有计划地组织学生到德育基地、少年军校或其他适宜的场所开展参观、训练等社会实践活动，所需时间从每学年2周机动时间中调剂安排。

　　四、切实加强中小学生的写字训练，注意写字姿势，养成良好的写字习惯。写字训练课时在1～3年级语文课时和4～5年级机动课时中调剂安排，每周1课时。

　　五、要认真落实好体育、音乐、美术、劳动（技术）等学科课程，开设好活动课程、综合实践课程，并在所有的课程中加强德育和美育，加强身体锻炼，使每一个学生在德智体美诸方面都得到发展。

　　六、严格执行作息时间表，坚决控制学生的在校时间。

　　七、严格遵守课程计划中“关于中小学各年级周课时总量的规定”，不得突破。要严格控制中小学生作业总量，保证学生每天有不少于1小时的体育活动时间。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在半小时以内；初中不超过1.5小时；高中不超过2小时。学校要与家长配合，共同保证学生每日有足够的睡眠时间。

　　八、要继续严格双休日和其它法定假期的管理。不得在星期天、节假日搞集体性的补课，双休日的兴趣小组不得变相上课，新授课本内容。不得停止学生的体育活动、体育课、科技活动、文艺活动或挤占其它课程。

　　九、严禁将学生分为快、慢班和实验班；严禁学校利用培训机构或租借教室组织举办以补习学生文化课为内容的各类补习班、提高班。

　　十、切实加强中小学生的环境保护、生命意识、民族团结、人口、青春期、预防艾滋病、心理健康、国防安全、法制、减灾、消防、交通安全、毒品预防等专题教育。各类专题教育应将着眼点放在增强学生该方面的意识上，对于相关的基础知识、常识，均应结合有关学科课程、活动课程以及其他社会实践活动进行。各类专题教育要以课外活动为主要形式。在活动中，利用团队、班会及歌舞表演、知识演讲、绘画、故事会、讲座等形式开展，寓于丰富多彩的活动之中。

 

 

教科研制度

 

　　一、学校要成立教科研工作领导小组，加强对教科研工作的领导，学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。

　　二、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容，根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。

　　三、要及时参加上级的有关教科研工作会议，把握最先进的教科研动态。

　　四、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议，要定期召开研讨会、交流会，总结经验、不断提高。

　　五、学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研的教师提供足够的学习材料。

　　六、确立研究课题，加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。

　　七、加强对教科研工作的全程监督，认真做好各阶段总结。

　　八、教师要注重过程材料。为教科研工作提供全过程的原始依据。

　　九、做好成果评审阶段的总结工作。