大张庄镇松崮完全小学2021-2022学年度工作总结

 

 

2021-2022学年，松崮完全小学在上级主管部门的正确指导下，在学区领导的辛勤带领和帮助下，全体教干教师认真落实习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻落实县教体局2021-2022年度工作部署会精神和全县小学初中教学工作会议精神，扎实开展教育教学工作与德育工作。学校以教育优质均衡县创建和《学校三年发展规划》为工作抓手，以扎实落实“双减”政策为工作思路，以提高教育教学质量为工作目标，坚持以人为本，强化责任，扎实工作，基本完成学校年度工作目标。为总结经验，吸取教训，进一步做好各项工作，现将一年来的工作情况简要总结如下：

一、学校管理规范化。

加强了管理队伍建设，继续完善管理制度。学校继续完善了《松崮完全小学绩效工资考核办法》、《校务公开制度》、《松崮完全小学落实课后服务实施意见》、《松崮完全小学班主任队伍考评办法》等规章制度，进一步加强领导班子队伍建设和班主任队伍管理。使各成员做到了坚持引导和服务，实行精细化管理，使方方面面有规定，事事有人管，人人有责任。年内充实了学校宣传工作人员1名、调整了班主任1名，增强了学校工作的活力，使宣传工作和班主任队伍建设有了新的改观。

二、教学工作中心化。

（一）深入实施素质教育，全面提高课程实施水平。

一是加强课程开设管理：开齐开全国家课程、地方课程，开发校本课程和综合实践课程。抓实教研组建设，成立了语文、数学、英语科学、音体美教研组，加强了学科教研组长的培养，明确其职责，制定教研组长工作制度。并严格落实按课程表上课、查课制度，保证各类课程开全、课时开足，使课程管理进一步规范。二是加强课程评价管理，积极组织阶段性测试，注重质量分析，对测验结果及时分析、查漏补缺；重视技能抽测，狠抓学习技能和综合能力的训练，定期对技能抽测学科进行抽查。

（二）抓实教学管理,提升教学质量。

一是加强备课管理、规范教师备课。严格按照县小学“多维合作·高效生成”课堂教学模式和学校教学具体要求落实教案编写，禁止抄袭照搬现成教案，严厉杜绝备课上课两张皮的现象，确保有效教学。

二是深入进行新课堂教学技能训练。教师要根据教学内容、课型、学情的不同，运用新的课堂教学模式，加强教学技能训练，组织教师开展教学业务考试、教案编写、学案设计比赛、单元试题编拟比赛、三字一画一话比赛等活动。

三是抓实学生读写能力训练。加强学生的学习行为习惯养成教育，规范学生读写习惯，每天早晨设置了15分钟的朗读训练时间，通过写字课和课上书写的指导提高学生的读写能力。开展学生朗读比赛、书法比赛等活动。

四是抓实“四个落实”和“五个坚持”提升教育教学质量。

四个落实：

（1）落实有效的备课活动

    从每学期第二周开始，教研组制定详细的教学计划，合理安排集体备课，定时间、定地点、定主讲人、定内容。本学期我校教师的教案，是多篇重组，参考网上优秀教案，结合自己的本班学生的特点重组备课，课后再改教案，并写上课后反思。

（2）落实有效的课堂教学

    紧紧围绕县教研室“多维合作、高效生成”课堂教学模式，加强教学研究，落实学生的学习主体地位，发挥教师的主导作用；坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”“讲练结合”的教学原则，严格控制讲授时间，给学生以充分的展示机会，真正的把课堂还给学生。

（3）落实有效的训练、辅导

     老师要严把作业关，在不增加学生课业负担的前提下，使用好练习资料，作业内容要精心选择，精心批改。本学期，教师把学生的个案跟踪教育提到重要日程上，现在每天都可看到老师们与学生亲切交谈的情景，心灵沟通，课堂变了，学生变了。

（4）落实有效的课后服务

从下学期开始，学校根据上级要求，向家长认真宣传课后服务工作的文件和上级要求，广泛征求家长的意见和建议，参与课后服务的学生及家长与学校签订了同意书，学校制定了《松崮完全小学课后服务实施意见》，将1-5年级课后服务工作分解到教师个人，共开设了作业指导课、音乐兴趣活动课、体育兴趣活动课、美术兴趣活动课、科技兴趣活动课、写字指导课等特色课程，每天保证一节课的课后服务时间，参与学生足额上交了课后服务费，在执行国家政策方面没有打折扣，取得了良好的社会效果和育人效果。

五个坚持：

一是坚持每天检查上课秩序。校领导要坚持每天巡视检查两次以上，随时掌握每个年级的课堂教学秩序等情况。

二是坚持教学活动经常化。教师是学校发展的根本。促进教师的专业化成长，是学校获得持续发展、提升教学质量的根基，因此，我们长期开展“上三课”、“三坚持”活动。“三课”是指课题组的公开课、教研组的示范课、校级的达标课。“三坚持”是指坚持集体备课、坚持推门听课、坚持教师业务学习活动。为了保证活动的效果和质量，学校领导成立教学督导组，实行推门听课，随时评课，讲求实效，不走过场。在组织教师听、评示范课的过程中，做到同学科教师必听，课下回味，老师们提前做好评课准备，当天的课当天评。评课后，听课老师写出对本节课的评价意见和建议，主讲老师写出本节课的教学反思，取长补短，优势互补，使老师们的教学理念得到了进一步的拓展，让教师的潜能得以最大的挖掘。加大了教学研究、教学改革的力度，提高了广大教师的业务水平和课堂效率，打开了课堂教学向高效发展的主渠道。

三是坚持定期检查教案、作业，提出改进意见。学校定期对教师的教案从书写、环节、反思等方面给予指导性意见。学校对学生的作业的数量、书写、批改、评语等方面随时发现教师批阅的闪光点。及时鼓励和表扬，增进教师的职业成就感。

四是坚持档案资料积累和完善，逐渐使教学评估形成常态化。要求教师对开展的工作认真作好记录存档，形成以后工作的经验材料。

五是坚持教学比赛活动，促进学生全面发展。学生是学校培养的主体，学生的成长发展决定学校的发展。我校以“习惯、美德、理想”为主题，狠抓学生的学习习惯养成教育，开展丰富多彩的教学比赛活动：现场作文、数学口算、写字比赛、经典诵读比赛、作业展评、绘画比赛等，激发了学生的学习热情，促进学生全面发展。

这一系列教学活动的扎实开展，全面提升了教师业务水平，保证了素质教育的深入实施，使我校教育教学质量今年有了大幅提高，在今年镇学区组织的各类抽测中有三个学科名列全镇第一名，两个学科列全镇第二名，面临退休的四名教师担任的语文数学课程也逐步缩小了同兄弟班级的差距。我校学生参加县中小学生信息技术创新与实践大赛也获得了县一等奖。

三、德育工作系列化。

抓好德育工作是搞好学校一切工作的前提。在全面实施素质教育的新形势下，我们以学生活动为中心，整体构思，统筹规划，始终把“育德、育人、让学生学会做人”，全面提高学生素质作为学生管理的首要任务，充分尊重学生的主体地位，尽力发挥学生的主动性，实行“学生主体、自主管理、主动发展”。学校在思想上高度重视，强化了人人都是德育工作者的大德育观，营造了“教师无小节，处处皆育人”的良好氛围，增强了教干教师的育人意识，明确了责任，以自己高尚的职业道德去感染塑造学生。本学期学校扎实开展了全国文明、文明县城创建活动，学三法倡四德活动，社会主义核心价值观教育等活动，这些活动的开展为学校德育工作注入了活力，使全校师生的精神面貌焕然一新。

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期继续实行值日领导、值日教师和值日学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行了班主任培训制，调整了一名班主任，健全和完善了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。每学期都要进行班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

（二）常规教育常抓不懈。开学第一个月，各班利用班会组织学生认真学习贯彻了新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，德育处和少先队红领巾监督岗将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和红领巾监督岗的常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育、诚信教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

4、开展诚信教育活动：通过国旗下讲话、召开主题班会，举办讲诚信故事比赛等活动，教育学生从小要诚实，守信。

5、开展好做一个有道德的人主题教育活动。在家庭开展“孝敬父母、体验亲情”活动。提倡学生主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花培养自理、自立能力，引导学生孝顺父母、尊敬长辈向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一个小礼物送给父母、给父母过生日、关心父母的身体健康，理解父母、感谢父母、培养孝心、学会感恩、鼓励学生不挑吃穿、不乱花钱、不盲目攀比、养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。  

6、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

7、加强心理健康教育，使学生形成健全人格。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育。做好学生心理的疏导，教师积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

8、扎实开展了社会主义核心价值观我学习，我践行系列活动。

一是“营造氛围、叫响24字”活动，24个字，是社会主义核心价值观的基本内容，让孩子们熟读并背诵24个字，并在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，日积月累地融化在小小心灵里，体现在习惯养成中；二是扎实开展了党史学习教育，学校严格按上级文件要求，扎实开展了党史学习教育，成立专门的领导小组，召开全校动员大会，班内开展了黑板报评选、手抄报评选、演讲比赛、故事比赛等活动，教师记好了读书笔记、参加了全县的演讲比赛、万人大合唱活动，整个学习教育活动开展的扎实有效；三是开展了“勤劳、节俭、诚信、孝敬”主题教育活动。“勤劳、节俭、诚信、孝敬”是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。我校以实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标，紧紧围绕社会主义核心价值观的培育践行，深入进行“勤劳、节俭、诚信、孝敬”宣传教育，积极开展“向上向善”培育和践行社会主义核心价值观读书教育活动，让青少年在浓郁的文化氛围中受到熏陶、得到感染，从小树立“节约光荣、浪费可耻”、“百善孝为先”、“一诺千金”的思想观念。加强实践育人基地建设，广泛开展中小学生“文明餐桌”、“杜绝浪费从小做起”、“孝老爱亲”、“诚实守信”等主题实践活动。四是，开展了“文明礼仪伴我成长”活动。我校认真组织广大未成年人学习《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，认真阅读《淄博市未成年人基本文明礼仪规范（试行）》。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，小学《品德与生活》、《品德与社会》中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。

（四）加强了校内外德育阵地建设。学校通过开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动，培养了学生的创新精神和实践能力。通过举办小型文艺汇演、乒乓球比赛、书法绘画展评、小制作比赛、古诗文朗诵比赛、作业展评等活动丰富了学生的生活，激发了学生的兴趣。坚持升国旗制度，利用国旗下讲话，对学生进行“五爱”教育，坚持每学期开展一个主题系列活动，如本学期我校开展了优秀之星评选，每周每班评选一到两位优秀之星下周进行表彰，大大激励了学生的守纪律、敬长辈、爱学校的热情，收到了较好的效果。红领巾广播站定期播音，有学生自己主办的板块，也有辅导员指导的版块，适时开展形式多样的宣传活动。充分发挥了学生的主人翁作用，为学生提供了展示自己的平台，有利地促进了学生的全面发展。在此基础上，我们将松崮烈士陵园作为校外德育阵地，进行爱国主义教育，请革命先辈讲革命传统教育，激发学生的爱国热忱。定期组织学生为烈士陵园里的花草树木进行松土、除草、浇水，教育学生爱护那里的一草一木。

（五）加强班级建设。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造了良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级、年级中开展了丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

四、安全管理常态化。

深入开展安全常识普及教育活动，增强师生安全责任意识。

1、严格落实门卫管理。严格实行封闭式管理，特别是疫情期间严格校门出入登记审查制度、外来人员身份证查验登记制度。落实24小时无缝隙领导带班、教师值班制度，带班领导、值班人员严格遵守值班规定，坚守工作岗位。针对新冠疫情，我们采取严格的门卫管理、人员外出备案、县外人员主动隔离、定期报告体温、定时定量消毒、全员防控演练等措施，保证了学校疫情防控常态化和校园安全。

2、加强学生安全常规教育。学校各班利用每周的班会、晨会对学生进行交通安全、学生常规等知识的教育。由班主任组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》等，禁止学生携带各种刀具、利器、棍棒等存在安全隐患的物品，加大监督、检查力度，学生逐渐养成了良好的行为习惯。

3、加大学生的交通安全教育力度，每天放学时要求值班教师准时到岗，监督、指挥学生放学、过马路的秩序，班主任亲自带队护送。

4、定期组织全校学生进行大规模的防震减灾、消防知识的普及和演练活动。

5、注重整改，及时消除安全隐患。进一步重视安全隐患的整改，平时仔细观察、及时发现安全方面存在的问题，不轻易放过任何一个安全隐患，确保防患于未然。

五、重点工作特色化。

（一）坚持学生自主管理，努力打造德育特色品牌。

根据大张庄镇松崮完全小学自主管理方案制定了学生管理《量化评分标准》，成立了学校、班级、小组三级学生自主管理机构，每天给每个班级、每位学生打分，并在评比台公示，效果明显。在建设“学生自主管理”特色过程中，我们坚持以学生发展为本，以学生主体参与学校德育管理为契机，以行为规范教育为主题，以道德教育为基础，以自我管理为抓手，培养学生的“自我管理、自主发展”意识，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展。我们主要是从以下四个方面实施：

1、我的班级，我自主。

班级作为学校的基础单位, 是培养和实施学生自主管理的重要阵地，我校一直倡导“我的班级，我自主”。 首先，在班级管理中要确立学生的主体地位，培养其独立自主的精神 。没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。“听命”和“顺从”成为学生在班级管理中的基本状况，学生的自主性就无法充分表现。要培养学生自主性就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。其次 ，锻炼学生能力，提高自治水平，培养学生高度的责任感，班级组织是社会组织的雏形，它同样存在着最基本的人际交往和社会关系，存在着一定的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的自主性的人，而且还要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的，对学生未来的发展也是影响巨大的。但学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。现在我校各班都建立了“两会两制”，即班委会、中队会和值日责任制、班级小岗位制，以达到人人有事做，事事有人做；我为人人，人人为我的管理目标。为此，我们确定四步走：一、通过民主选举产生班委会和中队委，构建班级管理核心；二、采用自荐形式确定班级小岗位负责人；三、班级成员共同制定班规；四、实施值日小组制。这使得学生在班级管理中自主性得到了极大弘扬。学生感到集体需要他们，他们有为集体做贡献的具体任务，不仅增强了参与意识和对集体的责任感，也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质。实践证明，在班级管理过程中学生的参与越多，他们的责任感就越强，自我管理能力就会提高越快，班级的面貌也会越好。

2、我的学校，我自主。

学生是课堂的主体，是学校的主人，应该在学校的管理中有自己的声音，有自己合理的愿望表达，为了让学生能广泛地参与到学校的管理中来，成为学校管理的主人，我校建立了“两会一员”，即少先大队委员会和自主管理委员会、学校学生评议员。

学生会下设学习部、体育部、生活部、文艺部、少队部、宣传部6个职能部门，负责对学习、卫生、文体、安全、纪律等工作的全面监督和管理，及时发现并解决问题，做好记载、劝导、量化和反馈工作。学校将学生会检查量化的结果直接纳入班级量化考评中，作为期末评选优秀班集体的重要依据。

学校还设立了学生评议员。每学期聘任10名“学生评议员”作为校长助理，加强与学生的沟通，以改进学校的工作。每周学生评议员工作例会更是发挥学生评议员的引领、督导作用。工作例会都定时、定点进行，会议由校德育主任主持，听取学生评议员对我校上一周整体工作的评议，学校将学生评议员提出的意见和建议分类汇总，及时反馈到学校各部门，及时进行改进，在下周例会中及时对学生评议员进行答复。

3、我的活动，我自主。

（1）学校大型活动在教师指导下实行学生自主化。活动是德育教育的主要途径和载体,也是实施学生自主管理的重要部分，我校学生大型活动,在少先队的指导下，由学生自己策划、自己分工、自己组织，充分体现了我的活动，我自主。

（2）开展综合实践活动，推动学生自主能力的进一步发展。例如，国家公祭日、清明节扫墓活动，都是让学生参与活动的全过程，既锻炼了自己，又提升了能力。 

4、我的学习，我自主

学生在教育活动中的自主性，首先表现在他具有独立的主体意识，有明确的学习目标和学习态度，能够在教师的启发、指导下独立地感知教材，学习教材，深入地理解教材，把书本上的科学知识变成自己的精神财富，并能够运用于实践；其次，学生还能够把自己看作是教育对象，对学习活动进行自我支配,自我调节和控制，充分发挥自身的潜力，并利用内外两方面的积极因素，主动地去认识，学习和接受教育影响，积极向教师质疑、请教，要求答疑相互研讨，以达到自己所预期的学习目标。学生的这种自主性，要求教师在教育活动中应深入地了解和研究学生，掌握他们的认知水平，学习态度及思维方式，最大限度地挖掘他们的认识和发展潜能，为学生自主性的发挥创设条件和机会，促进学生主动学习，主动内化和主动发展，使他们真正成为教育的主体和学习的主人。

（二）坚持排球训练，努力打造体育运动特色品牌。

1、成立排球特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，统筹规划学校排球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，营造浓厚的运动氛围。

2、加强制度化管理，建立一系列排球运动管理制度，保证学校排球体育特色项目的正常开展。认真制订年度工作计划，制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。

3、开展了体育课程的校本化研究，逐步开展以排球为特色的体育教学。学校排球队参加全县比赛取得了沂源县小学组男女队第五名和第六名的好成绩，羽毛球队取得了全县第九名的好成绩。

（三）努力挖掘乡土特色，打造四色“崮乡”教育品牌。

    我们松崮完全小学座落在风景秀丽的松崮脚下，抬头就能看到的松崮顶。远眺此山，形如少女双峰之一，甚为端庄美观。此崮四周悬崖如削，高20余米，突兀峭立，崮顶平坦。山坡中多野生中药材，主要盛产全蝎、黄芪、远志、丹参、何首乌等。登上崮顶，自然风光，一览无余，放眼四周，千峰凝翠，层峦叠嶂，微风轻拂，松涛阵阵；俯瞰山脚，泓泓清泉，汇成涓涓溪流，蜿蜒远方；抬眼脚下，古代文人墨客的题字与诗作跃然崮顶！游览松崮顶，让你充分体会“无限风光在险峰”的意境和“一览众山小”的豪迈气魄！“崮”是我们沂蒙山区的独有地形地貌，已被国家命名为中国第五大岩石造型地貌。因此让学生认识“崮”乡、了解家乡的悠久历史、动人传说、风土人情、特色特产、红色沂蒙精神、淳朴民风民俗以及家乡现代的巨大变化，是我们每一位老师义不容辞的责任，也是让学生进一步热爱家乡、认可家乡，记住乡愁，进而长大造福家乡、振兴家乡的历史重任。基于以上认识，我们申请了县级农村小规模学校乡土课程开发研究课题《我爱“崮”乡》，现已立项并逐步开展各项活动。我们从红色“崮”乡的革命传统教育，绿色“崮”乡的寻找故乡优美风光、故乡特产，橙色“崮”乡的挖掘故乡优美传说、文化传承、风土人情，以及金色“崮”乡的了解故乡现代发展、未来畅想等方面入手，研究家乡、热爱家乡、传承家乡、振兴家乡，成为我们松崮小学又一张特色鲜明的乡土教学名片。

六、2021-2022年取得的主要成绩：

一是完成了学校的绿化美化任务。在2021年消防改造过程中，因选址及其他因素，校园绿化已破坏殆尽，因此新学期的绿化工作就显得尤为重要。在没有财政资金支持的情况下开动脑筋、精心谋划，花小钱办实事，打造了自己的绿化特色。新的一年，学校新购置了50棵樱花，将樱花作为校树来培育，校园打造成樱花园。新购置了部分名贵绿化树木，提高了校园绿化品味，空闲地种植了三叶草，规划出校园劳动基地，平时利用劳动课发动师生对绿化进行管理养护，努力打造出了有特色的校园绿化形象。

二是积极完成学校安全整改任务。一是上学期投资200余万元完成了消防水池和室内外消防系统建设任务，并通过了第三方验收，学校彻底消除了消防安全隐患。二是全面排查学校安全隐患，年内投入十万余元，对学校的方方面面进行了全面排查整改，粉刷了墙壁、油漆了体育场地护网、安装了院墙护网、更新了摄像头、维修了线路灯具、整改了学校用水，校园安全工作有了质的提高。

三是强化学校宣传工作，努力提高家长满意度水平。学校年内充实了学校宣传工作队伍，选拔刘洋、张兆慧老师为学校宣传工作人员，充分发挥她们的特长，购置稳定器等拍摄器材，大力开展校园抖音等短视频拍摄工作，将学生成长的点滴、学校发展的点滴随时记录并宣传出去，取得了良好地社会效果。学年内共在沂源县教育体育官方抖音发表作品50余篇，在沂源县教育发布上发表新闻3篇。积极办好家长学校，定期开展家校沟通，扎实开展全员家访工作，家长的满意度水平不断提高，年内没有出现12345投诉事件。

四是学年内取得的表彰奖励：我校教师刘成祥等五人次参加沂源县2021年教育教学信息化评选分获二三等奖；左霞老师获县级优秀班主任称号，杨明合老师被表扬为“沂源县教学先进个人”，崔庆香老师获全县书画比赛二等奖，刘成祥老师的说课获县级二等奖，崔庆香、刘洋、时强老师获县级优质课评选一等奖。

七、存在不足：

1、学校老教师多，思想认识不统一，学年工作的推动、各项特色工作的实施有难度。

2、师资队伍建设需进一步加强。学校的师资结构不够合理，教师队伍中拔尖人才太少，拔尖人才后备培养工程还需大力推进。老年教师偏多，我校教师中40岁以下中青年教师比例很小，55岁以上的教师比例达70%左右，面临退休的教师达8人，而新教师或骨干教师得不到补充，教师缺少活力，思想观念落后，教育教学质量下降，由于音美微机科学等专业教师匮乏，使学校开设的艺术类等课程，质量不高，也使学校发展面临窘境。

3、幼儿园发展面临极端困难，幼儿教师极度缺乏。今年出现了教师个人重疾1人、父母或子女重疾2人等极端现象三人次，大面积长时间的请假严重影响了幼儿园办园水平和保教保育工作的开展。

4、教师学习意识不强，敬业精神不够。部分教师工作热情不足，责任心不强，无进取心，教学积极性很难调动，不能适应新课改的要求。他们参加校本培训热情和动力内驱力不强，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠严重，从而制约了学校发展。

5、德育工作需进一步探索和创新模式，学生行为习惯的养成教育和培养需进一步加强和提高。

6、课程结构相对单一，校本课程开发相对滞后。一是不能有效满足学生相对自身发展的需要，二是不能较好落实国家课程新方案。

7、学校管理的某些环节和层面缺乏科学性,管理制度还需进一步完善和创新，“机制激励、注重发展”的管理思路需不断落实，领导干部的工作作风和工作方法有待继续改善。

 

 

 

                                 大张庄镇松崮完全小学

二〇二二年七月二十四日