沂源县大张庄中学/教学信息

2022-2023学年第一学期初三生物学科教学工作计划

一、指导思想：以《生物课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习生物，能够对动物学和遗传变异方面的知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的生物知识，能够为参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教材分析：

本学期教材结合新课程改革的要求及特点，构建突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。安排了系列化、多样化的科学探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。注重科学方法教育。 重视能力培养的梯度设计 。注重对生物学概念和原理的理解，适当删减了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注意反映生物科学的新进展 ，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

三、学情分析：　

从一周的教学过程中，发现学生步入初三，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上难免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。部分学生学习、自控能力较差，课上的小动作很多，对学习的兴趣不高，应付性学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生之间的差异较大且明显。

做为教师，我们既要看到学生积极的一面，又要了解学生消极的一面，才能扬长避短。采取有效措施，努力提高整个年级的生物教学成绩。

四、教学目标：

在本年度初三生物教学中，我们一方面教师认真学习研读《生物课程标准》，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学，不断提高学生的生物科学素养，在思想教育方面教育熏陶学生，使学生全面发展，帮助学生形成完整、科学的知识体系；另一方面，努力做到生物考试说明中“以知识为基础，注重综合能力考查”的要求，采取措施，共同配合，争取进一步提高生物成绩。

五、教学措施：

1、 改变教学手段
　　（1）初中生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。

（2）充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、有趣地向学生展现，从而提高教学效率和效果，激发学生学习的兴趣。

2、注重教学方法

（1）针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

（2）实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等。

（3）教学手法灵活、多变，这样既能使基础差的学生能掌握基本知识，又能使学习成绩较好的学生有发展提升的空间。

（4）注重学生的动手及协作探究能力的培养，培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。

（5）从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

3、要联系实际，关注当前当地热点、焦点问题。

这样不仅使生物学习在深度和广度上得到了扩展，而且有助于运用所学知识去分析和解决问题，培养了能力，提高了整体综合素质。

附：教学进度计划表