沂源县鲁村镇中心小学美育年度发展报告

沂源县鲁村镇中心小学美育年度发展报告

我校依据上级要求，以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。学校领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策，能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。

一、学校基本情况

学校环境优美，布局合理。有端正的教学楼，精巧的办公楼，舒适的塑胶操场和优美的校园景观，极富内涵的班级文化等，现有多媒体教室、计算机教室、音乐室、舞蹈室、书法教室、阅览室、综合实践活动室、实验室、录播教室、科学探究室等功能室，一套校园音乐广播系统、一套校园班班通网络系统。

二、落实学校办学理念

多年来，学校积极实施素质教育，注重德、智、体、美全面发展，促进了学生全面、主动、和谐地发展，其中艺术教育逐渐形成了有学校特色和一定影响力的教育品牌。

一是人文体育建设有成效，学校以球操教学为切入点，创新开展大课间活动，学生素质明显提高，市县比赛成绩突出。二是艺术活动有突破。学校依托乡村少年宫，加强艺术第二课堂，舞蹈、绘画、书法、声乐等规范活动，培养出一大批特长鲜明的学生，市县比赛成绩优异。三是校本课程开发体系化，以传统文化、乡俗文化、英语为主题的各类校本课程，为学生全面健康成长注入了新动力。三、坚守好艺术教育的主阵地

（一）艺术课程建设

艺术课程是学校进行艺术教育活动的最主要方式，为此学校从课程开设和课外活动两方面对学生进行艺术课程的学习。学校按照国家要求，将艺术课程纳入日常教学课程，音乐、美术、综合艺术课每周两课时。

我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。倡导非艺术学科的教师可以将艺术教育浸透在学科教课中，经过赏识、表演等各样形式丰富讲堂教课，提高学生艺术涵养。学校经过艺术教课培育学生的艺术兴趣，拓展学生的文化艺术视线，提高艺术涵养，陶冶情操，形成热爱艺术的感情意愿以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促使全面发展。为了满学生艺术兴趣和喜好，结合我校艺术教师的专长，近几年来，自主开发了拥有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设书法、绘画、合唱、舞蹈等校本艺术课程，有计划、有次序的展开校本艺术课程。

（二）艺术教师配备

有符合本校艺术教育需要的艺术教师队伍。只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特色。师资队伍是保证艺术教学质量的前提。学校现有专职艺术教师6名，本科学历达100%以上，其中音乐3人，美术3人。学校重视艺术教育教师的业务培训，支持艺术教育教师进修、观摩和到文艺团体实践。艺术教师不同于其他学科，需要广博的素养、广阔的视野和广泛的实践。因此，我校多次组织艺术教室进行培训，把重视艺术教师继续教育落到实处。

为了提升教师的自身能力和艺术教学、鉴赏的水平，我校音美老师按时参加各级学习、培训，并认真完成了各级远程培训活动。学校的艺术教学呈现勃勃生机。

（三）艺术教育管理

1.有健全的艺术教育组织管理机构和相应的管理办法、规章制度。学校一直以来都十分重视艺术教育工作，为加强领导力量，专门组建成立了艺术教育创建领导小组，由校长担任组长，校中层及体艺组组长为组员。实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制，为艺术教育提供强有力的组织保证。通过健全组织机构、完善管理机制，进一步规范、引导、激励学校艺术教育的发展，使人、财、物等教学资源得到充分使用。

2.将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。在每学期的教师工作考核和班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况，及班级学生艺术活动的参与情况作为重要考核依据之一，让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。学校将艺术教育工作纳入学校整体工作考核内容，在课程设置、活动安排、活动经费等方面按照规定享受应有待遇。

（四）艺术教育经费投入和设施设备

学校非常重视艺术类课程和活动的经费投入。分管领导根据学校当年工作安排和考虑到第二年的主要艺术活动，提前将活动经费进行预算上报，领导的支持和经费的投入为艺术课程和展示提供了有力的支撑，使得今年学校取得了不错的艺术成果。

为了保证艺术教育教学活动的开展，学校设立了两个音乐专用教室、一个舞蹈教室和一个美术书法教室。各个功能室都配备了多媒体等现代化教学设施，音乐教室都配备了专用钢琴、座椅、合唱台，舞蹈教室铺设了木地板、架设了把杆、镜子等设施，各专用教室还根据学科特点进行了装饰，让学生进入功能教室就进入了艺术学习之门。

（五）课外艺术活动

我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%。学校政教处牵头，每年举行一次校园艺术科技文化节。活动中，星光舞台、科技制作比赛，给学生提供了扬我特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。

艺术节每年都有不同活动主题，每次活动前都会由校艺术领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，充分做好活动的准备工作。

（六）校园文化艺术环境

艺术活动的开展不仅只是展示部分艺术特长学生的成长和学校某项艺术教育的成果，更应注重的是学生艺术素养的提高。为此学校在校园文化艺术环境的建设上加大力度。舞蹈教室和音乐教室中还专门设立了“展示台”，展示学生训练、比赛活动的精彩画面。

校内有多个标志性标语，为了使文化育人取得实效，楼外墙上还有学校的办学理念。宣传橱窗有教风、学风等内容。这些标志体现了学校的办学理念和个性化风格。教学楼内大厅有体现人文特点的标语等图版。在教学楼每层的楼梯墙壁上都设有德育和美育等方面的警语牌，这些墙壁文化，时时提醒师生遵守校规校纪，时时提醒学生按照行为准则去做，逐步培养良好的行为品德和文化素养。整个教学楼内像一个艺术殿堂，对学生进行美育教育，促进学生健康发展。

（七）重点项目推进

学校定期组织校园艺术节活动，每学年进行两次绘画、摄影展览评选活动；一次艺术节目展演，一次科技创作创意展演，每次活动全员参与，选拔出优秀作品参加县级艺术节活动比赛。学校的葫芦画和剪纸艺术已经成为我校特色。重视校本课程开发工作，打造精品的特色艺术课堂，根据我校实际、家乡特色文化编写适合小学生的艺术校本教材。

（八）自评公示制度

学校艺术工作的开展，是学校教育教学工作的重要组成部分，是展示学校工作的一个窗口。为此学校不定期的将艺术工作的开展、成绩与收获通过全员会议、校园广播进行宣传。同时建立自评公示制度，对艺术工作的开展进行自我评价和公示。

（九）艺术素质测评

为了给艺术教育工作营造更好的文化氛围，检验艺术课程和各个兴趣小组的成果，除了各艺术团队参加校外比赛活动，学校每年至少举办一次艺术比赛外，还通过校园微信展示优秀艺术团队的教育学习成果。刊登学生书画作品、优秀习作、点滴心得等；校园走廊增设学生绘画、剪纸、手抄报作品展；每逢重大节日或专题教育活动，征集优秀学生作品进行展出；每年借助各级艺术节、专场比赛和六一儿童节开展艺术节活动，舞蹈、歌唱、表演、朗诵等在学生心中播下了艺术的种子，这一株株幼苗正在茁壮成长。

学生方面：通过艺术教育活动，丰富了课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养，体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力得到培养；学生艺术素质测评覆盖面达到100%，优秀率比上年有了大幅提高，舞台的实践演出，培养了学生的表现力、自信心，紧张的节目排练，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，集体主义、合作配合意识得以加强，集体荣誉感进一步提高。

教师方面：通过艺术教育活动，在辛勤付出的同时，从中体会到了“育人”的长期性、艰巨性，也感受到了成功的喜悦、劳动的甘甜。

通过艺术教育活动的开展，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园，在全面实施素质教育、促进学生德智体美全面发展的道路上又前进了一步。

（十）实施学校艺术教育工作自评制度

学校认真对待艺术教育工作自评，按时保质进行自评。目前学校艺术教师外出培训机会不够，专业性还需进一步提高，今后学校要加大培训经费投入，真正提高艺术教师的专业性和科研意识。艺术作品整体质量不够高，不注重过程资料和作品的积累。经费投入力度不够，虽然学校艺术类器材和教具比较多，但远远不能适应教师的实际需要。

今后，我们将继续保持和发扬团结奋斗、求实创新的作风，深入开展教育教学改革，全面实施素质教育，努力使学校的艺术教育工作再上一个新台阶。