沂源县徐家庄中心学校教研工作计划

沂源县徐家庄中心学校教科室工作计划

（2022-2023学年上学期）

教科研工作是学校教学质量提升的生命线，很多老师存在“重教学轻科研”的思想，导致教学中的问题难以解决，有些老师虽有科研意识，但是不能捕捉有价值的问题，不明确课题研究的思路方法，所以本学期将课题研究培训作为重要工作,力争实现0突破，特制定此计划。

一、指导思想

教科室本学期将以三年发展规划教科研提升工程为指导，以促进教育科研能力、提升学校特色发展和教师专业成长为目标，以各级课题研究为立足点，有效开展各级各类课题研究活动，做好相关服务管理工作。　　

二、形势分析

现状分析，一提到课题在教师心目中就是一个字“难”，找不到好的课题，有问题，但不知道从哪些方面研究。当一项课题立项后，往往是主持人唱独角戏，甚至没有任何的实际研究，不会撰写支持材料。

为了改变我们研究课题难的现状，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育科研研究的重要性，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教育科研等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学质量提升的前沿阵地。学校三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，各个教研组将成为教科研的中坚力量，推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。为此教科室将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。　　

三、工作思路和目标　　

(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究，问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，针对这些问题，科学拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的小课题研究就成为了我们研究的主要形式。

(二)落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。

1.小课题研究将依托学校教研活动和课堂教学开展课题研究。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划好每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动，让小课题研究在教研活动和课堂教学中真正有时效性。

2.课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个结合　

校本教研与大课题研究相结合;理论与实践相结合;教研与教学相结合;短期小课题研究与长期大课题研究相结合;教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每位教师，根据教学中存在的问题申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。

3.组织好校本教科研培训和教师的岗位培训工作。我们将依托学校教科室展开对课题的立项、开题、过程性研究、中期研究、阶段性总结、结题报告等各方面工作的培养培训工作，聘请县教科室领导等教师对专著和论文撰写的指导和培训工作，因为这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。

(三)管理创新，努力激发教师终身学习、教科研结合的内在动力。

1.为增强校本教科研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教科研素质的提升。

2.课题和论文等的管理，化散为整。教科室人员少，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教科研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教科研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教科研进展或成果，及时对立项小课题跟进指导。如：论文收集、教科研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。　　

四、工作目标和要求　

　各教研组的教科研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教科研氛围。

本学期工作安排及要求如下：　　

第1周：

召开教研组长、学校小课题负责人专题会，安排本学期工作。

第2周：

再下发学习《沂源县徐家庄中心学校教育科学规划小课题研究管理办法》。

第3-5周：

下发小课题研究中期报告表，准备中期答辩。

第6周：

1.小课题负责人对近期小课题研究情况汇总，课题组内研究交流。

   2.教研活动时间对本组小课题研究情况召开研讨会。

第7周：

   小课题研究阶段性总结材料上交（包括成效和存在的问题、困惑）第8-10周：

   1.调研小课题研究过程中存在的问题、困惑。

 第11周：

1.教研时间小课题研究问题整改。

第12周：

1. 召开论文撰写专题讲座。

第13周-第16周：

   1.小课题研究中期答辩。

第17周：

1. 小课题中期答辩材料上交存档。

第18-20周：

   1.小课题中期研究总结。

 

注：依托学校小课题研究，搞好学校三年规划课题研究，及时指导完成上级课题的立项申报、结题等工作。