沂源县徐家庄中心学校2022-2023学年教科研规划

沂源县徐家庄中心学校2022-2023学年教科研规划

 

为全面发展我校教科研工作，全面提升教科研质量水平，切实推动学校教育教学工作取得更丰硕成果，现制定《沂源县徐家庄中心学校2022-2023学年教科研规划》，旨在培养具备较高研究能力的教师团队和教科研名师，培育全面发展的学生，打造教科研特色名校。

一、成立教科研领导小组

成立学校教科研领导小组，把握学校教科研工作方向，制定相关政策（正式文件），给予必要指导，提供有力保障，搭建发展平台，为推进学校教科研工作发展打开新局面。

二、建立学术研讨机制

建立学术研讨机制，制定相应的制度和实施方案，组建学校学术研讨团队，明确职责分工，聘请校内有经验的领导、教师外教科研专家作为学术顾问，不定期召开学术讨论会，为学校课题资源库开发、教科研师资队伍建设和教师课题研究提供必要的智力支持和专业指导。将学术研讨做为学校教科研工作的长效机制，筑牢学校教科研发展的坚实基础。

三、“能源池”课题选题库建设与运用

将建设“能源池”课题选题库作为学校教科研发展的基础工作，动员全体教师不断为课题选题库建设注入“新能源”，培养教师科研意识，提高教师科研水平的同时，让课题选题库成为教科研“动力源”，不断地为教师提供具备一定研究价值的课题项目，提高县级以上课题立项比率。

（一）选题收集

学校教科室作为选题库建设负责科室，在学校教科研领导小组带领下开展课题选题具体收集工作。课题选题每季度集中上报一次，为一期选题，每年四期。首期选题收集将通过先期调研、集中动员、整体推进和专业研讨“四步走”，最终确定选题库选题。

1.先期调研

设计好有科技含量，参考价值，直击指导意义的调查问卷，开展教师问卷调查，收集公众意见，召开调研会，摸底学校教科研现状，提高教师参与度。

2.集中动员

聘请教科研专家开展到校开展有关课题研究的讲座，普及课题研究常识知识，激发教师课题研究兴趣，树立课题研究意识，动员教师勇于突破，积极尝试选题开发和课题研究，为学校教科研工作营造浓厚氛围和良好开端。

3.整体推进

召开推进会，各教研组长或教师个人汇报本组围绕“选题开发”所做的具体工作，选题由来，上报本组所有选题。

4.专业研讨

召开选题讨论会，学校学术研讨团队对所有选题进行审定、分类，最终确定一期选题。

（二）选题审定

学术研讨团队召开选题讨论会，讨论上报选题是否具有研究价值，保留有研究价值的选题，淘汰研究价值不足的选题，或修改研究价值不足的选题，使其具备一定研究价值，保证收集和更新选题的科学性，为以后课题立项研究和应用打下坚实基础。（讨论：为鼓励教师科研意识，是否可以为纳入选题库的出题人予以一定奖励。）

（三）选题分级

由学术研究团队初步为选题库选题分级，根据选题研究价值和内涵研究空间，将选题分为校级课题和区级以上课题两个级别。

1.校级课题

校级课题以“小问题”为导向，教师从课堂教学、常规教育、家庭教育、心理健康、习惯养成、班主任工作、小干部培养等方面中，发现有研究价值的问题，以“解决一个小问题”为研究目的，确立“小课题”研究。在研究过程中逐渐形成“课题思维”，时时处处发现问题，时时刻刻研究问题，并最终完成完整的小课题材料。

2.县级以上课题

将具备较高研究价值的课题审定为县级以上课题，加大力度组建教师课题研究团队，争取县级或县级以上成功立项。

（四）选题储备

学校教科室负责选题储备工作，所有选题以电子表格形式储备。

四、课题研究方向规划

努力建设学校“能源式”课题选题库，从学科教育、教育先锋等多个方面开发新课题，为教师课题研究提供方向引导和专业支持。

（一）学科教育方向

立足学科教育、课堂教学，推动学科教育向专、向深、向实发展，不断提升教学质量，努力突破最优成果，致力于培养“专家型”教师队伍。

（二）教育先锋方向

紧随国家教育部提出的最先进理念、做法的“风向标”，勇立教改前沿阵地，以学校实际情况为出发点，开发可深入研究，可落地推广，可探索创新的教科研项目，带动形成“创新型”教师队伍。

（三）校本特色方向

立足学校“本土文化”与学校教育有机融合，深入研究学校文化内涵，扎实学校文化根基，探索学校文化外延，推进校本科程研究，成果落地实施，不断巩固、发展学校“以文化人”的教育特色，培养“研究型”教师队伍。

（四）社科教育方向

努力研发能够有效培养学生核心素养的课题项目，通过课题研发和成果实施，促升育人质量，拓宽育人途径，将学生素质教育与社会发展需求相匹配，将学校教育与社会实践相融合。培养具有“大视野、大格局”的教师。

（五）其他方向

除上述四类课题之外，鼓励教师不断挖掘具备一定研究价值的新课题项目，不断创新和突破。

五、成果应用

让教科研研究成果真正服务于教育教学工作，切实提高教育教学质量，努力营造教学相长、学无止境的浓厚教科研氛围。

（一）应用论证

成果实施论证会：邀请专家对课题成果实施进行论证，证明课题的实效性，实用性和先进性，既作为课题成果的补充，又作为新课题产生的学术讨论。

（二）成果落实

将已经结题的课题，广泛应用到教育教学中，形成学校特色和长效机制，落实课题研究成果。

（三）应用推进

课题成果应用推进会：邀请专家对课题成果实施进行指导，邀请家长代表对课题实施进行评价，为课题推广扫清障碍，深化课题内容，提升科研价值，推动提升教育教学品质。

六、师资培养

（一）队伍建设

1.梯队建设

2.团队建设

（二）业务学习

1.专业研讨

2.专家讲座

3.对外交流

（三）成果体现

1.课题立项

2.论文发表

七、打造品牌

（一）三年计划

1.一年县级课题遍地开花

2.两年让课题研发形成学校特色

3.争取第三年打造出学校省级及省级以上课题项目

（二）五年计划

三年计划的基础上，进一步推进课题研发和实施。

1.省级课题结题，打造国家级课题项目

2.梯队建设成熟

3.专家型教师、研究型教师均成型

教科研领导小组

组长：傅怀佳

副组长：左效平  周新丰  周新丰

成  员：李军东  崔希登  黄亮吉  赵庆山  李家庆 刘成波  董学敏