沂源县南麻街道办事处中心小学考试管理制度

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教学质量分析制度

对学生的学习进行成绩考核是完成教学任务、提高教学质量的重要措施，教师对教学质量进行分析是教学工作的要求。通过分析使教师在教学中做到知己知彼、扬长避短、有的放矢地搞好教学工作，为此，制定教学质量分析制度。

1、成绩测试：

①、单元形成性测试

②、期中、期末终结性测试。

③、抽考、统考、竞赛。

2、考试形式：

口试、笔试、实践与操作

3、质量分析

质量分析分为教师分析、学生自我分析、学生相互分析、教师相互分析等形式。分析要把握学科特点、标准，要联系教学实际，要及时反馈。

双困生转化工作制度

1、认真学习《教师职业道德》，提高职业道德水平，做到热爱双困生、关心双困生、不歧视不讽刺双困生。

2、掌握的双困生心理特点和个性，掌握科学的工作方法和工作原则，认真分析双困生形成的原因，了解每个双困生的思想学习状况，针对双困生形成的不同原因和特点采取不同的教育转化措施。

3、建立“双困生转化工作档案”。任课教师要根据本学期的教学情况，建立双困生转 化工作档案，确立转化目标和转化措施，认真填写转化记录，做到有计划、有措施、有备课、有记录、有分析、有总结。

4、课堂教学要面向全体学生，特别要立足于中下学生，教学内容的确定、教学方法的运用要充分照顾到中下学生；教学目标的确定、作业的安排等，对不同类型的学生要有不同的要求，做到因材施教。

5、加强双困生对的课内外辅导，使其逐步缩小与优生的差距，辅导过程要随时注意照顾其他学科及学生作业负担与健康。

6、认真做好双困生的家访工作，与家长、社会紧密配合，调动各方面的力量，共同做好双困生转化工作。