沂源县南麻街道办事处中心小学教学管理制度

沂源县南麻街道办事处中心小学教学管理制度

南麻街道办事处中心小学教科研工作制度

为保证教科研工作有效开展，促进教师观念向现代化转轨，不断钻研业务，提高教育教学水平,切实达到减负高效，大面积提高教育教学质量的目的，制定本制度。

1、教导处具体负责学校教科研工作，坚持理论先行，观念更新。注重教科研理论学习，每学期理论笔记不少于5000字。   

2、各教研组成立以组长为课题承担人的科研小组，全面负责本组科研工作，科研务必体现本学科特色，有实效性。

3、课题负责人及课题组成员必须创造性地开展工作，务必使承担课题落到实处。定期总结经验，不断出成果。

4、定期召开教科研会议。做到科研活动组织实施有条不紊。   

5、认真研究学生，把握认知规律，掌握必备的研究知识和能力。

6、课题研究要有科学的论证资料，有具体可行的实施规划，及时结题，归纳总结。

7、积极鼓励教师参加各级业务培训及经验学习交流活动，确保素质不断提高。  

8、专拨教科研经费，保证科研工作如期进行。

9、人人参与课题研究，课题实验教师要认真履行好《实验教师管理办法》中的各项义务，同时享有各项待遇。

10、利用教研活动时间，组织教师集中学习，研讨，交流。在讨论和交流中要准确使用普通话。

南麻街道办事处中心小学名师评选制度

1、名师必须具备学科带头人的标准。

2、教育教学有显著特色，经校以上（含校级）确认并产生较大影响。

3、是学校十佳师德标兵 。

4、在全镇及至全县有较高的知名度。

5、名师普通话达到二级甲等水平。

6、名师要掌握最新的教育教学理论，信息技术和最新的教科研动向。

7、参加高层次的教研活动，承担科研任务，开展教学实验。

8、撰写教育教学论文和论著，指导骨干教师、学科带头人开展科研活动。

9、享有骨干教师及学科带头人的权利，履行相应的义务。

10、学校名师是上一级名师推荐的候选人，在各类评优中优先考虑。

南麻街道办事处中心小学入门教师的标准

1、热爱教育事业，热爱本职工作，遵守教育法规，师德高尚。

2、熟悉教学常规，掌握基本的教学方法。

3、掌握任教学科课程标准及本年级任教学科教材，能在备课组长及结对子教师的指导下进行教学活动，基本完成教学任务。

4、积极参加业务培训：教师职业道德修养，信息技术，教学常规，课标、教材、教法，班主任工作方法等。

5、认真参加课程标准、教材、教学常规考试，参加集体备课、听评课、上汇报课、教研活动正常。

6、教师的普通话达到二级乙等水平。

南麻街道办事处中心小学合格教师评选制度

1、学校每年评选一次，根据合格教师的评选标准进行。

2、政治思想坚定，师德高尚，为人师表。

3、掌握教学常规和教学规律，熟练掌握任教学科课程标准、教材。

4、课堂教学水平达到合格以上标准（各类课型达标）。

5、通过基本功达标。

6、取得计算机应用能力初级证书。

7、教师的普通话达到二级乙等水平.

8、班主任工作成绩突出，教学质量及育人水平较高。

9、学历达到专科以上。

10、积极参加各级业务培训和各级教研活动，与骨干教师结对子，开展各种达标活动。

南麻街道办事处中心小学学科带头人评选制度

1、学科带头人每2年评选一次，从骨干教师中推荐考核产生。

2、具备骨干教师的标准。

3、教科研水平处于领先地位，并有比较成功的经验（论文发表）。

4、能带领本学科骨干教师开展教学研究。

5、教学质量、育人水平高。

6、具有先进的教育教学理念和方法。

7、教师的普通话达到一级乙等水平

8、积极参加上级组织的研讨活动,承担科研课题进行教学实验。

9、结合实践自主学习，撰写教育教学论文，指导青年教师、骨干教师的教育教学工作。

理论学习制度

1、理论学习由教研组长负责，集中学习由教导主任主持，分散学习由各教研组长据各组教研活动时间分头组织并主持。

2、每学期第一周为教材通研和课程标准学习周，并进行考核验收。

3、教导主任开学第一周内负责制定具体学习计划、学习内容，并督促以后落实。

4、各教研组根据学校计划，结合学科特点予以补充学习内容，制定本组计划。

5、理论学习笔记及体会每学期不少于5000字。

6、学校注重平时抽查，期中、期末进行两次综合检查并量化纳入教师业绩考核。

7、每学期举行一次理论学习体会交流，举行一次业务考试。

8、任课教师每学期写一篇反映自身业务水平的论文，并组织评选。

9、活动中教干教师要自觉使用普通话。

南麻街道办事处中心小学教育科研档案管理制度

为规范管理教科研资源，保证教科研工作的连续性，实现科研资源的有效合理利用，鼓励教师从事教科研工作，建立科学的档案库，特制定本制度。

1、每学年按教科目录要求，整理档案，装订。各类文件齐全。

2、档案归类科学，有条理，存放整齐，保存合理，做到便于查阅。

3、档案专人管理，妥善保管，做到定期检查，防潮、防霉、防虫蛀、防丢损。

4、查阅教科研档案，必须经科研负责人批准，否则，不准借阅。

5、查阅档案必须在办公室，不得随意带走，不得涂改、替换或抽页。

6、档案力求公正、客观，不准弄虚作假。

7、档案管理人要恪尽职责，坚持保密纪律，不得外泄。

8、档案工作人员调动工作时，必须将所管理档案数量状况详细交待清楚，办好交接手续方可离职。

继续教育制度

1、全体教师必须树立终生学习、受教育的观念，切实认识到实行继续教育不仅是实施素质教育的需要，也是教师自我生存、发展的需要，从而自我加压，增强紧迫性。

2、注重教育学、心理学等教育理论的系统学习，学期理论测试达到合格以上等级。

3、注重教材、课程标准、教法学法的研究，每学期举行一节高质量的示范课。

4、加强自身政治、业务理论的学习，学习笔记达到学校要求，努力过好学校提出的“四关”要求，提高自己的教育教学技能。

5、加强现代化教学手段的学习和运用，充分发挥现代化手段，提高教育教学质量。

6、立足学科课堂教学实际，积极进行课题研究，努力向教育科研要质量。

7、积极参加各级业务主管部门的教研活动，认真履行相关义务。

8、注重学历提高教育，三年内本科学历必须达到65%以上。

9、认真参加市人事局举行的继续教育学习培训，成绩优秀。

10、善于积累经验，不断优化学习途径，提高继续教育的实效性。

班子成员包级、包学科制度

一、为确保学校课题的顺利实施，特制定本制度。

二、班子成员依据自身特点及学校实际确定所包年级学科。一经确定，就对该年级、该学科训练开展工作全面负责。

三、包级、包学科人员必须积极学习有关文件精神，了解实验进展与动态，提高自身理论、实践能力，做个明白人，做个指导者，确保管理得力、指导得法。

四、包级、包学科人员，必须积极参与该项教改工作，集中相当一部分精力参与改革，要经常与所包年级学科教师座谈，随时推门进入各班级内听课，能针对实验过程存在的问题予以指导。

五、及时向学校课题领导小组汇报实验进展情况。

六、所包年级学科实验开展情况记入考核，与包级、包学科人员的考核评估使用挂钩。

教研活动制度

为保证教学研究的正常开展，促进教师进一步转变教育思想、更新教育观念、提高教育教学水平，实现减轻学生负担、大面积提高教学质量的目的，特制定本制度。

1、学校领导要带头学习现代教育理论，提高理论素质，提高业务指导能力，每学期学习笔记不少于5000字、教学心得3篇、教学论文1篇以上。

2、每学期至少要组织大型教研活动6次。

3、学校领导要积极参加各年级学科组织的教研活动，每学期不少于3次。

4、学校教导处定于新学期开学一周要制定出教研学习计划，并能按照活动计划认真组织实施，做到有计划、有实施、有检查、有总结。

5、各学科教研组学期开始要组织教师学习课程标准，重点掌握课程标准对年级教学的具体要求。

6、人人确立教研专题，既要有长期实验目标，又要有近期研究项目，各科教研组要确定并抓好重点研究课题，期末要写出实验报告或教研总结，及时交流教改成功经验，指导各教师的教育教学。

教学改革经验交流制度

1、改革是教学工作的出路所在，各级各类学校务必 十分重视改革，十分重视推动改革。

2、每学期至少召开一次教学改革经验交流会。

3、交流会期间要评选优秀改革实验项目，对成绩突出者进行表彰；会后要将评出的高等级的实验项目推荐到县级以上参评。

4、实验项目的评选结果，纳入对学校对教干教师的综合考核。

教师备课制度

备课是上课的前提，是提高教学质量的基础工作之一，为保证备课质量，促进教学，制定制度如下：

1、备课内容：总备、单元备、课时备。

2、每一单元每一课时要写出详细教案，备而实用，做到没有教案不上课堂讲课。

3、备课要从实际出发，备教材、学生，根据实际情况写出有实际价值的教案。

4、做到先周备课。

5、备课是课前最主要的准备工作，课堂教学能反映备课情况，教师要随时注意课堂反馈，找出成功和不足，作为今后备课的借鉴和参考。

6、学校必须保证每天两小时集体办公备课时间，时间可安排在每天放学后，并纳入教师考勤。

集体备课制度

1、每学期开学前一周，以学科中心教研组为单位，组织全体教师进行教材通研，做到定时间、定地点、定主讲人。

2、严格集体备课制度，一个学期每个教研组至少组织两次集体备课活动，每次集体备课主讲人的教案材料都要装订成册分级存档。

3、教研组集体备课的具体时间、内容自定。

4、集体备课评估成绩记入教研组教研活动成绩之内。

上课制度

1、教师要仪表大方，教态自然，普通话标准，为人师表。

2、教学语言生动易懂，正确使用普通话。

3、教学突出重点、难点，适当加大课堂教学密度。

4、不断改革教学方法，倡导自主合作探究式的学习方法。

5、要重视直观教学，恰当地使用教具及现代化设施。

6、面向多数，加强基础知识的教学及基本技能训练，注意发展学生智力和培养能力。

7、按计划完成课堂教学，提高35分钟效率。

8、适当布置课外作业。

9、上课不迟到、不早退、不无故离开课堂或拖堂。

10、注意积累课堂教学经验。

作业布置与批改制度

1、布置作业必须从一般学生水平出发、兼顾两头。作业内容要突出基础知识与基本技能的训练、要有梯度，形式要多样化。

2、作业布置与作业量必须达到县教研室规定要求。

3、对学习较差的学生，及时进行辅导，要耐心细致。

4、教师要严格要求学生认真、准时、整洁、独立地完成作业，并对学生、作业情况及时检查，对抄袭作业、不认真的要求重做。

5、批改和各种指正必须用红笔，批语须要准确科学、清楚明白，有评价指导意义。

6、批改作业及时认真，一般情况下，在下次上课前阅好发出。

7、作业批语要使用激励性语言，以表扬鼓励为主。

8、教师都应备“作业批改记录”，将学生作业中的重要错误、突出优点随时摘记，并对学生进行讲评，指正缺点，鼓励进步。

听评课制度

听评课活动是互相切磋，扬长避短，及时了解、掌握最新教学方法，学习先进教改经验的有效措施，特制定听评课制度如下：

1、校长每学期听课40节以上，教导主任每学期听课50节以上。

2、听课前要钻研教材、做好准备，上课铃响以前进教室，听课过程要有记录。

3、听课后要及时组织讲评，防止久拖不评。

4、评课要突出重点，要符合评课有关规定，防止片面性。

5、每学期学校将采用不同形式进行听课与评课。

6、每位教师每次公开课程教案及评课材料要整理入档。