沂源县第二实验中学2025年度工作计划

沂源县第二实验中学2025年度工作计划

 

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；以全面落实《沂源县教育三年提升行动实施方案》为契机，深化教育综合改革，坚持依法治教，以立德树人为根本，以提高质量为核心，聚焦核心素养，促进学生身心健康，全面实施素质教育，加快推进教育现代化，促进学校特色发展、稳步发展。

二、总体目标

围绕“打造师生共同成长的幸福家园，建设小而精、小而优、小而特、小而美的特色教育”的办学目标，坚持“做最好的自己”的办学思想，秉承“教育即服务、质量即生命、特色即品牌”的办学理念，以“全面提升教育教学质量”为工作中心，以实现学生发展核心素养落地为抓手，贯彻“规范、创新、和谐、发展”的工作准则，落实“师能提升、聚焦课堂、课程整合、评价引领、以文化人”五项重点工作，规范教育教学管理服务水平，提升教师专业化发展水平，创新教育教学发展举措，凸显“若水教育”办学特色，丰富办学内涵，培养海纳百川、兼容并蓄的具备合格+特长的社会主义接班人。

三、工作思路

（一）加强党建引领、实现党建与校建、队建融合

将政治理论学习与师德师风建设有机结合，结合主题党日活动，继续深入开展“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育活动，扎实落实“红心水滴”党建品牌创建工作。发挥党员示范带头作用。依托本区域红色教育资源，广泛开展“我来讲党课”活动，进一步推进共驻共建工作。广泛开展假日伴学、志愿服务活动、青岛济南路中学进行党建结对共建，相互探讨教育教学优秀经验与做法。坚决落实全面从严治党主体责任，严格落实党风廉政建设“一岗双责”要求，明确班子成员党风廉政建设责任分工，形成责任具体、环环相扣的“责任链”，加强学校网络管理，规范师生的微信、QQ、抖音等自媒体，构建健康向上的网络舆论生态。加强党员规范行为管理。积极运用“第一种形态”，对党员开展谈心谈话、批评和自我批评、责令作出检查等方式及时进行提醒教育和批评纠正，强化党建带工建、团建，队建。健全完善团校、队室、鼓号、广播站等阵地建设，形成系列性团队活动，学校发挥团员的榜样示范作用，每周组织青年大学习，促使团员学生更好的充实自己。加强少先队组织建设，寻访身边英模先进人物，利用榜样的力量影响和带动少先队员

坚守主责主业抓党建，做到每一位党员上班期间佩戴党员徽章，增强党员先锋意识，每个党员每学年进行1次岗前党员承诺。党支部每学期在全体党员中开展1次“晒、亮、比、评”活动。即全体党员将展示备课、课件、导学案等，接受全体教师的点评；上讲台亮亮相，上一节校级公开课；举行导学案设计等基本功大比武；党支部组织评委根据全体党员在活动中的表现量化打分，评选党员先锋岗和先锋党员，并将其先进事迹在学校公众号宣传

（二）坚持立德树人全环境育人导向，营造良好育人环境

按照“一校一案” 制定我校的德育工作方案，科学规划设计各年级教育德育目标；充分利用《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》开展中国特色社会主义和中国梦教育、铸牢中华民族共同体意识教育等，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。

学校本着“全环境立德树人”工作思路，细化密织管理网络，实现“事事有人管、时时有人管”的工作格局。

细化值班领导职责，带“头”抓管理。学校细化值日领导工作职责，采取值班、值周，包级、包班，定岗、定责相结合的多管齐下的网络化管理机制，发挥领导带头作用，加大管理检查力度，增强了管理实效。

点燃班主任工作激情，用“心”抓管理。学校以“班主任节”为依托，组织学生设立点赞台“为班主任点赞”、创作“写给班主任的赞歌”、撰写“您是我们最敬佩的班主任”颁奖词等，培养学生的感恩意识，提升班主任的工作幸福感。

增强教师协同育人意识，并“肩”抓管理。学校实施三全一多赏识激励全员育人导师制，认真组织师生一对一全员恳谈活动，强化了全员育人的实效，最大限度的激励教师协同育人。

提高学生自我教育意识，全“体”抓管理。一方面，学校充分发挥学生会组织作用，建立学习部、体育部、纪律部、卫生部学生会管理制度，通过“定岗位、定班级、定时间、定职责”构建高效自主管理运行机制。另一方面，学校倡导学生人人参与管理、人人接受监督，发现好人好事及时汇报，发现问题热心帮助，形成齐抓共管局面。

（三）完善学校课程方案，形成国家、地方、校本三位一体的课程体系

加强课程开设的过程管理，确保各类课程开齐开好，规范使用审定教材，严格落实省教育厅制订的课程开设计划；加强课程建设，推行国家课程的校本化，有效实施地方课程、完善修改校本课程；本学年计划设计制定中华经典古诗词300首，科技创新课程、郑氏飞花剪纸非遗课程、盆景课程、书法课程、学校认知课程、数学模型引桥课程、劳动课程等系列校本课程。创设有学校特色的拓展性课程，学校采取“微型研学”方式，开发许村农场、朱彦夫事迹观等微型研学基地，结合本地实际深挖传统文化资源，拓展文化熏陶渠道。

学校每周开设劳动教育课1节，计划设立校外劳动实践基地1处，建立学生假日家庭劳动清单，广泛开展劳动教育实践活动。特别是在学生假期期间，通过评选劳动之星，我的孝亲10大名菜，引导学生利用课余时间积极帮助做力所能及的家务，锻炼动手实践能力，培养热爱劳动意识。

依托六校长工作机制，开展法治教育、安全教育和心理健康教育等，进一步完善学校心理咨询中心，形成学校的心理健康课程，强化了教育实效。

（四）健全学校教学管理机制，优化教学常规落实举措

进一步修订《沂源县第二实验中学教学常规精细化管理规范》，根据实际制定教学工作计划，各教研组、备课组、教师制定，通过“一听四查”，狠抓课堂教学管理 ：“一听”：即加强推门听课加强课堂的动态管理，对课堂中存在的问题及时反馈、交流、整改，促进教师重视平时的日常教学。学校各级领导、教研组长都深入一线随时听课，每周包级听课2节，校长听课4节，教研组长每周听课不少于2节。任课教师互相听课学习，每周听课不少于1节。“四查”：一是每周检查教师教案、检查作业全批全改情况；二是随时抽查课堂教学与进度，在推门听课中检查教师的备课常规和作业常规；三是检查早读、课堂教学、自习课、体育课的教学出勤情况；四是检查教学效果。对检查的结果及时汇总，及时反馈，并提出了整改措施。

（五）完善集体备课制度、促进学科的整体提升

严格落实半天无课日集体备课制度，优化实效性备课和先周备课的要求，制定了各学科的基于问题导向的情境式问题导学三课型授课模式，统一思想，教师认真制定教案；健全教学评价制度，创新评价方式方法，注重对学习过程的观察、记录与分析，利用评价结果诊断和改进教学，制定三课型评价标准，将评课得分纳入考核；健全教学工作例会制度，每周一领导班子会紧紧围绕教学展开，每周五召开全体教师参加的未来教育家研讨会，分析探讨教学工作形势和任务，以问题为导向进行小课题研讨，促进教师专业成长和教研氛围的形成。

（六）健全作业管理办法，统筹调控作业量和作业时间

推行“以终为始”作业管理和熔断机制，通过检查老师的全批全改倒逼老师减少作业“量”，提升作业“质”。每周开学，全面检查老师作业全批全改的落实情况。从作业的审批公示制度，监控作业布置源头管理。做到了从“量”入手加强作业布置管理；从“面”入手保证作业批改广度；从“质”入手提升作业管理质量；从“评”入手抓好学生作业完成质量。推行阶段性质量检测制度和课时学案导学，及时诊断学情，落实节节清、周周清、月月清。

（七）开展丰富的社团活动，建立多元智力培养体系

每周三课间操后开展篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、跑步、跳远、跳绳等体育活动，开展唱歌、乐器、舞蹈、绘画、书法、剪纸、素描、盆景、石艺等艺术活动，参与科技发明、经典诵读等各项社团活动。

（八）改进和创新教育教学方法，积极开展课堂教学改革

结合我校实际，继续探索实施了以“问题即课题”为理念的“问题导向”六步三段教研方式。通过“发现问题--定制方案--骨干引领--同伴互动--体验感悟--反思调整”六个步骤，通过“例会”集中研修 +“半天无课日”学科组教研 +“日常”教师个人自研相结合的“三段式”教研组织形式，夯实教研实效。强化名师工作室建设，推行小课题研究。促进教师思维的转变，提升优化教学方式，提高教学水平。

成立智慧校园建设项目组，进一步优化信息技术在课堂中的应用，把如何通过微课提升课堂效益作为核心问题加以研究，形成我校微课应用的课堂标准和课堂策略。

（九）坚持因材施教，精准分析学情

定期召开学情会商会，分析各班的瘸腿生，边缘生、后进生，对各班级的学生发展策略达成共识。制定了《沂源县第二实验中学学业述评方案》，每学期述评一次。在授课、提问、作业中分类布置、分层指导。制定了沂源县第二实验中学小组合作方案，每学期结束评选优秀学习小组和同号星、超越星，让每一个学生都能够成就最好的自己。实行导师制育人模式，对双困生分到每一个老师，每人2名，进行专项指导。

依据《义务教育劳动课程标准》，制定劳动教育教学计划，分年级制定了分年级的劳动清单，按时开设劳动课，同时通过致家长的一封信、家庭劳动联系表等方式，督促学生在家庭中落实劳动清单要求。每学年结束后，进行一次劳动技能的展示活动。劳动节进行一次厨艺、孝亲劳动成果的展示活动。制定综合实践活动计划，通过社会实践提升学生对思政课内容的理解和认知，学校还开展弘扬中华优秀传统文化微研学活动，到沟泉村、侯家官庄村、万祥山进行微研学。对初中毕业生召开升学礼仪式，对中考结束后至暑假前活动进行指导、督查。

（十）加强师德师风建设.提升道德素养

引导教职工认真学习贯彻落实党的二十大精神，坚决捍卫“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到 “两个维护”，坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师。组织系列师德教育活动。学校每周评选一名春雨教师，将其先进事迹在学校公众号中进行宣传，树立了良好的榜样。组织系列文体活动，调整教师健身房、乒乓球室，购买一批体育锻炼器材。开展教师团建活动，适时组织健身、乒乓球、羽毛球、毽球、跳绳等比赛。举办“五一节”节日系列活动。学校健全完善师德考核办法，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表扬奖励等工作中必须进行师德考核，师德失范“一票否决”。

（十一）重视教师专业成长，促进教师专业发展

以教科室为引领，“名师工作室”为依托，根据年度工作计划组织工作室成员积极研究探讨教育教学改革前沿动态，主动参与新课程实验;研究探讨信息技术与学科教学的整合，探索实施课堂教学的新途径、新方法。在不断的实践、反思、学习和探究中发挥名师的示范、引领、指导和带动作用，并以教学研讨、讲课评课、讲座等多种形式对工作室成员进了跟踪指导、培养，各工作室成员的水平逐步提高。

学校重视青年教师、名师、名优骨干教师的培养，不断促进教师成长梯级递进机制建设。推行青蓝结对工程，注重青年教师培养，开展有针对性的培养培训活动；加强名优教师队伍建设，培养培训活动扎实有效；建立各学科名师工作室；积极组织名优骨干教师参加各级展示交流活动。

重视加强班主任队伍建设，选优配强班主任，建立班主任工作档案，定期对班主任考核，班主任认真履行岗位职责,全面了解班内学生,做好班级日常管理，指导学生实事求是地记载成长记录和操行，开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践等班级活动，对各科作业统筹平衡，形成每日作业清单。强化名优班主任建设，建立班主任案例培训机制，积极参与班主任四大提升工程，引导班主任制定适合自己的个人规划，树立班主任学习榜样，评选春雨班主任，用身边榜样教育身边人。

（十二）健全教师激励机制.激发干事创业动力

本学期学校将进一步优化的教师激励体系，注重精神荣誉激励，开展校级优秀教师、优秀班主任等评选活动；完善岗位晋升激励，把师德表现等作为岗位晋升的重要依据；健全考核激励，向一线教师和班主任倾斜；突出关心爱护激励，增强教师职业荣誉感和幸福感。学校本学期改选教职工代表，进一步完善教职工大会制度，组建教师事务管理委员会，对评优、晋级、职称评审、岗位聘任进行全面的监督。同时对制度的制定和审议，充分发挥教职工大会的决策作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理和民主监督。全面执行“校务公开”，向全校教职工公布学校财务、评先、考核、教学、培训等整个工作情况。

（十三）加强家校社建设，形成教育合力

与家长及时沟通学生在校表现，同时向家长了解学生在家中的有关情况，建立家长学校、家长委员会，落实教师家访、家长会、家长接待日制度，班主任每学年对每名学生至少开展1次家访，将家校联系情况纳入教师考核，制定家庭教育指导工作计划，每学期至少组织2次家庭教育指导活动。学校通过常态化家校互动，形成携手育人合力。一是家委会进校园成为常态，学校为家委会成员配备专门的办公室，实现家委会进校园、进课堂、进餐厅参与管理常态化；二是家长进学堂成为常态，学校为家长立体化打造家庭教育课程，分期分主题，采取线上线下两种渠道对家长进行全面培训，转变家长家庭教育观；三是入户家访成为常态，通过教师全员家访、班主任和校领导对特殊学生特殊访相结合的方式，提升家访参与度，增强家校携手合作实效性。

四、保障措施

（一）落实责任分工

建立计划实施责任制。对重点任务，制定时间表、路线图、任务书。强化与年度计划和各级教育规划的有效衔接，精心组织实施重大项目，将计划提出的目标、任务、政策、举措落到实处。

（二）协同实施计划

加强相关部门间的协调配合，建立各有关部门共同研究解决机制。做好发展战略、主要目标、重点任务、重大项目与本计划的衔接，科学制定符合本部门的计划和具体措施。

（三）鼓励探索创新

创新实施规划。加强分类指导，建立激励机制，保护和激发首创精神，鼓励大胆实践、积极探索、创造经验。

（四）加强督促检查

加强督查监测。将计划实施情况作为督促检查各部门工作的重要内容。建立实施监测评估机制，及时发现问题，优化实施策略。加强民主监督，主动接受监督，将各级意见和建议作为计划调整的重要依据，确保计划如期完成。

 机遇与挑战并存，希望与困难同在。在新的学期，我们团结一致，齐心协力，坚持推进学校发展不动摇、不懈怠，想尽千方百计，克服一切困难，实现学校各项事业的新发展。