鲁山路小学2025年学校工作计划

鲁小发【2025】1号

 

 

鲁山路小学2025年学校工作计划

 

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想和全面贯彻党的二十大精神为指导思想，以科学发展观为统领，以规范建设为抓手，以全面提高办学水平为目标，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化党风廉政建设，筑牢意识形态阵地，努力在教学质量、校园文化建设、教师发展等方面取得更大突破。着力推进义务教育优质均衡创建，确保每位学生都能享受到公平且高质量的教育。

二、工作目标：

1.党风廉政建设取得新成效，党员干部廉洁自律意识显著增强，学校风清气正的政治生态持续巩固。

2.意识形态工作责任制全面落实，师生思想道德素质和科学文化素质进一步提高，校园意识形态领域安全稳定。

3.全面提升教育教学质量，主动适应“双减”背景下的新形势、新任务、新要求，落实好新版课程标准的要求，抓好教研活动课程化推进质量，抓好学科核心素养落实，促进学生全面发展。

4.加强课堂教学研究，全面贯彻落实情景式问题教学和双新课堂教学达标的要求，贯彻大单元教学理念，在“多维.高效”课堂教学研究成果基础上构建我校的“简约•精准”课堂结构。

5.强化教师培训，培育名师团队，名师工作室作用，带动教师专业发展，力争我校教师整体素质有较大提高。

6.推动义务教育优质均衡发展，提升学校办学水平，促进教育资源公平配置。

7.以培养时代新人为目标，在行为习惯养成、核心价值观塑造、文明环保意识、心理健康等方面不断开展德育工作，提高学生思维品质和实践能力，促进学生健康成长。

8.打造一支正规化校园安保队伍，构建一套完备的校园安保管理体系。

9.切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。

10.深入开展法制宣传教育，不断提高依法治校水平。法制宣传活动开展正常，师生法制明显增强。

三、主要工作及措施

（一）党建工作 

1.强化组织领导

成立以学校党支部书记为组长的党风廉政建设工作领导小组，明确班子成员在党风廉政建设中的职责分工，确保“一岗双责”落实到位。定期召开党风廉政建设专题会议，研究部署工作任务，解决存在的问题。

2.加强廉政教育

（1）将廉政教育纳入党员干部培训计划，通过集中学习、专题讲座、警示教育等形式，深入学习党纪国法和廉洁自律各项规定，增强党员干部的纪律意识和规矩意识。

（2）利用校园网、微信公众号、宣传栏等平台，广泛宣传廉政文化，营造浓厚的廉政氛围。组织开展廉政文化进校园活动，将廉政教育融入学科教学和校园文化建设中，引导师生树立正确的价值观和廉洁观。

3.完善制度建设

（1）建立健全党风廉政建设各项制度，如党风廉政建设责任制、述职述廉制度、民主生活会制度、党务公开制度等，确保党风廉政建设工作有章可循。

 （2）加强对制度执行情况的监督检查，定期对制度执行情况进行评估和完善，确保制度的权威性和有效性。

4.强化监督执纪

（1）加强对学校重点领域和关键环节的监督，如招生入学、职称评审、物资采购、工程建设等，确保权力规范运行。（2）畅通监督渠道，设立举报信箱和举报电话，接受师生和社会的监督。对发现的违纪违规问题，严肃查处，绝不姑息迁就。

 （二）意识形态工作

 1.落实工作责任                              （1）成立以学校党支部书记为组长的意识形态工作领导组，明确各部门、各岗位在意识形态工作中的职责，形成党支部统一领导、党政齐抓共管、部门分工负责的工作格局。

（2）签订意识形态工作责任书，将意识形态工作纳入学校年度工作计划和绩效考核内容，确保意识形态工作责任制落到实处。

2.加强思想引领

（1）坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育，引导师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

（2）加强思想政治教育课程建设，发挥思想政治课在立德树人中的关键作用。创新思想政治教育方式方法，增强思想政治教育的针对性和实效性。

3.强化阵地管理

（1）加强对校园各类意识形态阵地的管理，如校园网、微信公众号、宣传栏、校报校刊等，严格落实信息发布审核制度，确保发布的信息内容积极健康、导向正确。

（2）加强对课堂教学的管理，严格执行教师教学纪律，规范教师课堂言行，确保课堂教学始终坚持正确的政治方向和价值导向。

（3）加强对社团活动的管理，严格审批社团活动方案，确保社团活动符合学校的办学宗旨和教育目标。

 4.维护校园稳定

（1）建立健全校园安全稳定工作机制，加强对校园安全隐患的排查和整治，及时化解师生矛盾纠纷，维护校园和谐稳定。

（2）加强对师生的心理健康教育，建立心理咨询室，配备专业心理咨询教师，为师生提供心理健康服务。关注师生的思想动态和心理状况，及时发现和干预异常情况。

（三）加强清廉校园建设

1.强化师德师风建设，实施师德崇廉行动。把师德师风建设、校园政治生态作为干部廉洁从教表现评价指标，在考评推优等过程中作为前置条件。扎实开展师德师风教育培训、考核。对在职教师有偿补课行为实行零容忍，每年开展 1次集中整治。大力培养选树“崇廉育人”典型，持续开展向李振华等教育系统先进典型学习活动。经常性组织教师观看反腐倡廉教育片，引导教师牢记育人使命，清廉从教，营造崇廉拒腐、崇德尚廉、清廉从教的良好教风。

(2)健全师德考核评价机制：建立教师廉洁从教考核评价机制，将廉洁表现纳入教师年度考核、职称评定、评优评先等工作中。对在廉洁方面表现突出的教师给予表彰奖励，对存在违规行为的教师实行“一票否决”制，并按照相关规定进行严肃处理。

2.加强廉洁教育，培养学生廉洁意识

（1）将清廉教育融入课程体系

学科教学渗透：各学科教师深入挖掘教材中的清廉元素，在日常教学中巧妙融入。例如，语文教师在讲解古代廉洁奉公的诗词文章时，引导学生领会其中的价值观念；数学教师可通过讲述数学家淡泊名利专注学术的故事，培养学生的品德。每学期安排一定课时用于专门的清廉主题讨论，让学生结合学科知识发表对清廉的理解。

（2）利用学校微信公众号、宣传栏等宣传阵地，广泛宣传廉洁文化知识，营造浓厚的廉洁教育氛围。

 （3）开展廉洁文化进校园活动，通过举办廉洁文化征文比赛、书画比赛、手抄报比赛等形式，激发学生参与廉洁教育的积极性和主动性，培养学生的廉洁意识和道德品质。

（四）推进义务教育优质均衡创建

义务教育优质均衡创建是当前和未来一段时间内我校重点工作之一。为实现这一目标，我校将从以下几个方面入手：

1.优化教育资源配置

（1）硬件设施建设：继续改善学校的基础设施建设，完善教学楼、运动场、食堂等基础设施，确保每个学科的教学设备齐全、信息化教学设施到位。

（2）师资配置：加强教师的均衡配置，特别是优质教师资源向农村和偏远地区学校倾斜。通过提高教师待遇和福利，吸引更多优秀教师加入，提升全体教师的教学水平和业务能力。

（3）课程资源共享：加强与其他学校的合作，特别是与高水平学校的资源共享。通过开展课程资源交流、课堂教学示范等活动，推动学校整体教学水平的提升。

2.提升教学质量

 （1）课堂教学改革：加强课堂教学质量监控，推动课堂教学从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，注重学生的主动学习和创新思维培养。

（2）课程多样化：根据学生的实际情况，开设多样化的课程，尤其是在艺术、体育和科技等方面，丰富学生的学习体验，帮助学生全面发展。

（3）个性化教育：关注每个学生的个性差异，通过开展学科竞赛、兴趣小组等形式，为学生提供更多展示才华的平台，确保每个学生的潜力得到最大程度的发挥。

3.强化学校管理

   （1）科学管理：进一步完善学校的管理制度，强化教学目标的落实，确保各项教育政策的有效实施。

（2）优质均衡考评：对学校的教学质量、学生素质、教师发展等进行定期评估，确保各项指标的逐步提升。通过持续改进，推动学校向“优质均衡”方向发展。

（五）教学工作

1.紧握党建抓手，增强政治素养

坚持以党建为统领，学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想和国家教育方针政策，引导全体教师自觉在思想上、政治上、行动上和党中央保持一致,保持正确的育人方向。

2.专注课程实施，强化主体责任  

一是规范课程实施。指导学校全面落实国家课程方案，规范实施，不得随意挤占、减少音体美课时，确保开好综合实践活动课程，促进学校五育并举、五育融合落实落地。二是强化学校课程实施主体责任。实行课程实施一把手负责制，落实学校在课程实施中的主体责任，提升课程管理与组织水平，确保课程实施工作真管、抓实、做好。三是学校特色课程开发。根据我校自身实际情况，确立“浸润责任文化  培育优秀品质”的特色校本课程，促进学校特色优质发展。

3.聚焦专业发展，增强业务提升

一是积极参加各级培训学习。组织教师积极参加各级各类业务培训;加强案例教学及问题教学研究,满足不同层次教师提高的需求。二是认真组织各类教研活动。扎实组织开展教师网络研修，组织好青年教师、骨干教师参加各级分类培训，开展校、县级优质课、“优课”评选等活动，以活动促进教师业务能力提升。三是努力提升教师学科素养。以出名师、上层次、成群体为目标，以教师梯次培养为手段，推进学科教师队伍建设；以高质量、轻负担、增兴趣为目标，推进学科教学质量建设；以成系列、求配套、出精品为目标，推进学科资源建设。四是夯实校本培训工作。再次组织参与青岛支教岛教师跟岗研修。成立名优教师校本培训团队，发挥榜样示范和引领作用。

4.落实学区“八字”工作理念，提升教育质量

一是推进课堂教学改革。积极开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学创新；依托省市县优质课和“优课”评选，深化构建“情景式问题教学”课堂架构，熟练应用“双新课堂”教学模式，开展“双新”课堂教学专项研究第二轮次立标、学标、达标活动。二是推动作业改革。着力强化作业管理，深化作业研究，丰富作业形式，统筹作业总量，重视作业反馈，以作业改革落实“双减”政策，促进学生科学学习。三是强化课后服务。丰富课后服务的内容和形式，努力做到书面作业不出校园。

5.立足学生长远发展，全面提升育人质量

一是突出全面育人。聚焦构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，围绕如何突出德育实效、提升智育水平、突出思政教学、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等问题，强化学科整体育人功能。二是科学素质检测。科学组织教学质量监测，重视幼、小学段衔接教育，落实“互动生成低负高效”课堂教学要求，全面提升育人质量。

6.努力构建教研活动课程化工作模式

围绕发现问题、研讨问题和解决问题的基本思路，积极构建目标、内容、过程、评价一体化的系列教研活动，逐步实现教研活动课程化，并积极探索尝试信息技术背景下的区域教研模式改革，重点建设打造1个学科和学校教科研基地。

7.积极参与科研成果推广，加强科研队伍建设

一是加强教科研队伍建设。积极搭建平台，组织教师参加培训研讨活动，提升科研指导能力和研究水平，提高广大教师参与教科研工作的积极性、主动性。二是做好课题的立项、结题及教科研成果评选推报工作。重点培养，加强指导，跟进措施，争取有更多的项目批准立项或成果获奖。三创新教研工作方式，营造浓厚教研氛围，提高教研效益。强化教科研管理，完善科研激励机制，提高教师参与度。建立教科研专家团队，提升教科研工作的指导水平。全面构建分层科研工作机制，积极开展解决实际教育问题的各类课题研究，强力推进各级课题申报和教科研成果参评工作，充分发挥教科研在教育教学改革中的先导作用，加强和完善对教育科学规划课题研究的管理，提高课题研究的实效。扎实做好科研成果推广工作，更好地指导教育教学实践。

8.加强语言文字工作宣传，推广语言文字应用

以“推普周”活动为契机，加强语言文字工作宣传力度。组织开展好“全国推广普通话宣传周”活动；弘扬中华传统文化，积极开展中华经典诵读、“国学小名士”比赛等活动。

9.加强音体美劳实践活动教育教学管理

进一步加强对音体美劳实践活动教育教学管理，真正落实音体美劳实践活动各科教学目标，促进学生的全面发展，开展好音体美劳教师课堂教学研讨会；音体美专业劳教师技能培训；音体美劳教师基本功比赛等。

（六）德育工作

1.加强教师队伍建设。学校从班主任现实需求出发，开设班主任系列培训课程，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训；学期初召开德育工作部署会议，增强学科教师德育渗透的意识和能力。

2.加强学生干部队伍建设。学校提倡学生自主管理，做好大队部干部选拔工作，设立红领巾监督岗，设置课间秩序、安全和食堂监督员，充分实现学生的自我管理和监督。

3.加强“三位一体”合力教育。充分发挥家长委员会和优秀家长的带动作用，实现家访工作常态化、途径多元化。注重加强对家庭教育工作的专业指导，帮助家长解决家庭教育过程中亲子沟通、教育观念等问题，更好地实现合力育人。

4.建立健全德育工作制度

（1）加强师德建设。开展师德师风教育活动，提升教师素养，造就师德优、业务精、作风正的高素质教师队伍。

（2）完善规章制度。为落实德育工作有效开展奠定坚实的制度基础。

5.加强德育阵地建设

（1）加强班级文化建设。将班级硬文化与软文化相结合。加强班风班训、图书角、中队角、红领巾信息栏等文化建设，突出班级特色，开展班级文化评比。

（2）充分开发、利用好校外德育阵地。定期组织学生走进红色教育基地参观学习，在学习和实践中开拓视野，增长见识，为学生成长创造条件和机会。

6.完善德育课程建设和活动开发

学校会继续以《全面深化课程改革意见》为指导，不断加强德育课程化建设，完善德育课程体系化和专业化，创新德育活动内容和形式，实现全面育人。   

（1）行为习惯养成课程。以促进学生发展为目标，与家庭教育相结合，利用好《小学生多元评价手册》，以班级常规管理为重点，通过定期检查、定期培训、定期评比展示三个环节，让良好行为习惯促进学生全面发展。

（2）研学实践课程。学生通过亲身参与、亲自体验，实现在玩中学、在学中玩。活动过后各班利用班会组织学生及时交流总结，分享实践中的所学、所思、所感，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力。

（3）家庭教育课程。进一步完善家长学校的组织机构，尝试编写家庭教育校本化教材，继续组织开展家长学校授课讲座、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台。

（4）心理健康教育课程。召开心理健康教育专题会议，加强心理健康专业教师队伍建设；开设心理健康教育课程，利用每周二心育课对学生进行心理健康教育；拓宽心理健康教育学习途径。

（5）红色教育课程。充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展“我的理想信念”“争做新时代好少年”学习、宣传、评比活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。

（6）“小手拉大手、绿色环保教育”课程。以家庭和社会资源为依托，加强学科渗透内容，开展“小手拉大手、垃圾分类我先行”等主题班队会，开展环保主题演讲等活动。

（7）传统文化系列课程。抓好课堂主阵地，以《传统文化》课程为依托，引导学生在诵读基础上理解中华优秀传统文化内涵；开展传统文化体验、主题教育实践活动，学生通过亲手操作、实地考察和现场学习，不断践行中华优秀传统美德。

（8）劳动教育课程。积极拓宽家校社三维实践渠道，改变由讲授到耕学结合的劳动教育方式，将活动作为课程实施的有益补充，坚持集中与分散相结合，依托劳动节、丰收节，确立“劳动月”“劳动周”，开展“劳动最光荣”主题班会、升旗仪式、征文、手抄报、绘画、主题研学、美食节等，不断丰富学生劳动体验，提高劳动素养。

（9）法治教育课程。积极开展法治禁毒教育，实现学科德育渗透，每年依托12月4日开展法治主题宣讲、升旗仪式、主题班会、手抄报等活动，使法治教育工作常规化、制度化。

（10）围绕责任教育，创建德育品牌。学校围绕责任教育，利用各种传统节日，组织学生开展责任教育活动，培养学生对自己负责、对他人负责、对集体、祖国和社会负责的思想。

（11）组织实施全员育人导师工作。进一步完善全员育人、全过程育人、全方位育人工作机制，健全“学生人人有导师、教师人人是导师”工作体系，推动引导全校教职员工履行德育“一岗双责”工作职责。通过加强对学生的思想、学习、生活、心理、成长等方面的指导，减轻学生过重的学业负担、心理压力，有效开展家校共育工作，提升学生的综合素质。

7.完善德育评价体系完善评价体系。

运用表扬激励、物质奖励等评价方式，从德、智、体、美、劳等各个方面对学生进行评价，培养学生个性与特长，促进学生全面发展。

（1）完善学生评价体系。以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展。

（2）完善班主任评价。以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据，结合教学成绩，作为学期末各项评优评先的依据。

（七）安全工作

1.责任落实“制度化”。按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的要求，进一步完善校园安全责任体系，建立完善安全管理提示函、提醒函、督办函、约谈制度，突出抓好校园主体责任落实和监管。进一步落实学校主体责任，细化各个岗位的安全职责，建立校园安全责任清单，明确责任内容，切实把安全责任层层落实到每个环节、每个岗位和每个人员。

2.队伍建设“规范化”。进一步强化校园安全管理队伍建设，指导各校将一批工作能力强、责任心强、安全意识强的人员充实到安全队伍中来。通过以干代训、顶岗锻炼、跟岗学习、专业培训等举措，打造一支安全工作骨干队伍。结合县局要求，组织开展形式多样的专题讲座、培训、学习等活动，通过面对面现场指导、集中培训、问题剖析、事件复盘等方式，全面提升学校安全管理人员、保安从业人员整体素质。

3.教育演练“常态化”。开展“多角度、全覆盖、常态化”的安全教育与应急演练活动。充分发挥课堂主阵地作用，通过“1530” 教育机制、主题班队会等多种教育手段，扎实开展各类安全教育活动。进一步完善“安全六校长”工作机制，常态化开展各类应急演练活动，全面增强学生安全意识和自救自护能力。通过印发《致家长一封信》、召开家长会、签订责任书等形式，重点做好假期防溺水、交通、饮食卫生等为主题的安全教育，确保节假日学生安全。

4.督导检查“多元化”。继续实行一月一排查和校长走流程。联合公安、交警、消防、校车公司、保安公司等部门，开展校园周边、消防安全、安防建设、防溺水、防欺凌等全方位安全检查。强化结果运用，对检查中发现的工作措施不到位和存在的重大安全隐患等问题，及时排名通报，推动各项工作落地落实。对因工作疏忽大意，造成安全事故或造成严重影响的，依法依纪依规，严肃问责追责。

5.排查整改“闭环化”。深入开展学校安全隐患大排查大整治工作，严格落实每月一次的“书记、校长走流程”管理机制，定期邀请专家、安全校长进校园，压实隐患排查治理主体责任，扎实组织开展隐患自查自纠。充分利用山东省安全管理平台，定期调度隐患排查情况，督促整改落实。问题隐患排查坚持“谁排查谁签字，谁整改谁签字，谁签字谁负责”的原则，建立台账，挂账销号，对前期问题整治情况要及时进行“回头看”，查看问题隐患整改是否落实到位，形成工作闭环。

6.安全管理“联防化”。充分发挥安全工作领导小组职能作用，重点围绕全县治本攻坚三年行动要求，完善校园周边联防联控机制，加大校园周边安全排查整治力度，维护正常教育教学秩序。联合组织开展校园及周边环境综合治理工作，完善校园周边“高峰勤务”机制，进一步充实完善“护学岗”，全力护航师生上放学安全。健全快速应急响应机制，加强“最小作战单元”建设，建立健全部门之间应急协调联动机制，确保在第一时间能够应急处置。加大周边治安和矛调、交通、消防、饮食卫生等管理力度，形成长效机制，创设良好的校园及周边环境，保障师生安全。

7.重点工作“特色化”。大力实施校园安全提升工程，紧紧围绕全省校园安全重点任务，系统谋划、科学决策、精准施策。对校园安全的重要层面、关键环节进行全面梳理与统筹安排，通过数据调研、安全风险评估等形式，为每一项安全整治举措制定最为合理、高效的实施方案。从校园内部安全到校园周边安全，全方位构建校园安全工作新格局。

     四、保障机制                      

（一）形成发展共识

召开班子及教职工会议，明确制定学校工作计划的意义，达成共识，集体智慧，做到“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作，形成齐心协力、荣辱与共的良好局面。

（二）完善组织体系

一是学校成立以校长为组长，副校长、各科室主任、年级组长为组员的工作计划领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。二是职责分明、分工合作。三是加强工会组织建设，建立并健全校务公开、民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。

（三）完善管理制度

学校要在现在的管理基础上，重点做到进一步树立与时俱进的现代化的学校管理理念。建立健全教师教育教学的工作规范，制定完善各办公室的考评激励机制，完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。充分发挥家长委员会的能动作用，加大家长参与学校管理的力度，强化学校文化建设，全面提升学校管理水平。

（四）确保经费投入

学校要力争上级的支持，加大资金投入，加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

（五）建立自评机制

每学期进行一次自评自查，形成自评报告，建立自评档案，及时总结经验，寻找存在问题和整改思路，使学校全面工作再上台阶。

2025年是我校发展中的关键一年，我们将以义务教育优质均衡创建为契机，深入推进教育改革，推动学校持续向前发展，努力为每一位学生提供更加优质的教育资源，全面提高教学质量，打造和谐、温馨的学习环境。

 

 

                                   2025年1月