沂源县历山街道办事处荆山路小学三年级上册科学教学计划

一、指导思想     

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教材分析

本册书28课。从知识方面可以分为六个方面：本册教材安排28课，教材以专题组织单元，共有7个单元。

第一单元《植物的“身体”》以植物的各部分为研究对象，按照由整体到部分的顺序构建了《植物的身体》《植物的根》《植物的茎》《叶的蒸腾作用》4课内容，旨在引导学生通过观察植物，知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成；通过观察根和茎，认识它们的结构特点；通过实验探究，知道根有固定植物、吸收水分的作用，茎有支撑植物身体、运输水分的作用；通过叶的蒸腾作用实验，知道植物叶的蒸腾及蒸腾作用的意义。

第二单元《物体的形态》以物体的3种形态为研究对象，通过观察、实验探究，让学生知道固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状；知道液体的表面在静止时一般会保持水平；知道空气占据一定的空间；通过天平等简单仪器，测量固体、液体和气体的体积和质量。

第三单元《太阳与影子》太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，是每天都要经历的自然现象。但这些现象却往往使学生视而不见。他们对宇宙间的天体运动和变化，只能感知现象而缺少相关科学知识，无法以自己的现有经验加以解释。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发学生探索身边科学的兴趣，培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。

第四单元《混合与分离》溶解的变化过程是一个可逆的过程。食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就析出来了。随着水分的蒸发，少量食盐析出并沉在杯底。本单元中，引导学生对增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化的问题进行思考。通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。引导学生学生如何将食盐和沙进行分离，体现出科学与生活之间的关系，生活化的科学。探索板块通过实验活动将食盐和沙进行分离，这当中包括溶解、过滤、蒸发三个实验活动。溶解在前一课以前掌握，本课的重点进行过滤和蒸发实验。

第五单元《常见的力》本单元包括三课，分别是《浮和沉》、《弹簧里的学问》、《鞋底花纹的启示》。学生对观察、实验、搜集整理信息等已有一定的基础，因此本单元的探究活动对学生来说并不是难题，是对学生的探究能力、情感态度与价值观的一个提升。因为本单元主要解决的是生活中的实际问题，所以学习本单元之后，会提高学生解决问题的能力，同时会增强学生利用科学改善生活的信念。

第六单元《水的三态变化》依据学生的认知水平，构建了3课内容。通过交流讨论，知道陆地上有江、河、湖等水体类型；通过观察地球仪、分析数据，知道海洋和陆地的分布情况；通过体验活动，认识到淡水资源的占有量，树立节约用水的意识。

第七单元《仪器与制作》以学生初步实验技能为基础，构建了《量筒》《天平》《沙漏》《面团长大了》4课内容，通过认识量筒和天平，会使用它们测量物体的体积和质量，并使用恰当的计量单位进行记录，知道使用工具可以更加精确、便利和快捷；通过认识、制作和改进沙漏，培养学生的创新意识。

三、学情分析

本班学生共41人，学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧弱的学生较多。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我主要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中。

四、教学目标

1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

五、教学措施

1.把科学课程的总目标落实到每一节课。

2.把握小学生科学学习特点，因势利导。

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4.让探究成为科学学习的主要方式。

5.树立开放的教学观念。

6.悉心地引导学生的科学学习活动。

7.充分运用现代教育技术。

8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

附：科学教学计划进度表 

第一周 第1-2课

第二周 第3-4课                  第十二周 第19课

第三周 第5课                    第十三周 第20-21课

第四周 第6-7课                  第十四周 第22课

第五周 第8-9课                  第十五周 第23-24课

第六周 第10课                   第十六周 第25课

第七周 第11-12课                第十七周 第26-27课

第八周 第13课                   第十八周 第28课 

第九周 第14-15课                第十九周 复习

第十周 第16课                   第二十、二十一周 复习检测

第十一周 第17-18课