沂源县历山街道办事处荆山路小学三年级上册《道德与法治》教学计划 

一、指导思想

1.引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力．

2.珍视童年生活的价值．尊重儿童的权利  童年是一个蕴藏著巨大发展潜力的生命阶段．童年生活具有不同于成人生活的需要和特点，它本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。 学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。

3.道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活 道德寓于儿童生活的方方面面．儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。

4.让教与学檀根于儿童的生活  儿童的知识是通过其在生活爱活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的；儿童的发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。

二、教材分析

1.三年级上册体现融合式法治教育的共两课，第6课我们的学校更美好和第8课安全记心上，涉及到《义务教育法》和《道路交通安全法》。

2.教材及系统地体现了中国国家和社会对儿童道德发展的要求，又全面的反映了儿童生活的多重性、动态性，以满足儿童道德成长的需要。

3.教材以发展儿童道德自主建构能力为宗旨，同时注重人类道德生活经验的传递。

4.教材注重道德品质形成过程中的知、情、行的关系，突显教材明理、循情、导行的特点。

5.教材既是“教本”，也是“学本”既服务于教师的教学，又服务于学生的学习，是一套“利学易教”的教材。

6.教材既反映文化的多样性，又注重文化的统一性。

三、学情分析

学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。同时孩子具有很强的好奇心，在这教学过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

四、教学目标

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.体现“用中学、学中用”的原则。

六、附：学科教学进度表：

第一单元 快乐学习

1. 学习伴我成长                  2课时

2.我学习我快乐                   2课时

3.做学习的主人                   3课时

   第二单元 我们的学校

4.说说我们的学校                 2课时

5.走近我们的老师                 2课时

6.让我们学校更美好               2课时

  第三单元 安全护我成长

7.生命最宝贵                     2课时

8.安全记心上                   2课时

9.心中的“110”                  2课时

   第四单元  家是最温暖的地方

10.父母多爱我                    2课时

11.爸爸妈妈在我心中              2课时

12.家庭的记忆                    2课时