沂源县历山街道办事处荆山路小学五年级下册科学教学计划

五年级下册科学教学计划

 

一、课标对本年级段的要求

实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课标的引领下，更加注重科学意识的培养、动手能力的提高。

    二、本册教材编写特点

本册科学教材的编写比较鲜活，比较接近教学实际，也因此教实用、较容易掌握。它指向核心素养强化了整体设计，强调核心概念。具有更强的综合性和实践性。

三、教学内容

本册教科书以主题研究的形式编排了《人体感知环境》、《胸和心》、《能量的转换》《简单机械》、《自传与公转》 、《生物与环境》、《浩瀚宇宙》、《科技与生活》八个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

四、教学目标

加大实验教学力度，伴随着中小学远程教育资源的开发和使用，我校的实验教学也有了进一步的提高，新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。扎实开展实验教学，《标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求:演示实验的基本要求:目的明确、准备充分、重点突出、操作规范，准备安全。学生分组实验: A准备阶段:制定实验计划; B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果。

五、教学重点难点

    探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

 难点:使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

六、学生基本情况分析

本班共有学生45人，大部分学生学习积极性较高，同学们比较喜欢科学课程，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达能力较弱，这学期应给予他们积极关注。

    七、基本教学措施

    本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训.练。

    在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴 趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受， 在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即:动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

八、教学进度

每周两课时