沂源县历山街道办事处荆山路小学五年级下册道德与法治教学计划

五年级下册道德与法治教学计划

一、课标对本年段要求

小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。

二、本册教材编写特点

1.教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育,

引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2.综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人一-人与人一一人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3.参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例。

4.直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过

各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反

映的思想、意图。例如第三单元《百年追梦复兴中华》，根据五年级学生的年龄

特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，

还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。

也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的

教学目的。

三、教学内容

教学内容与教材体系目前我校使用的是人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

四、教学目标。

1.引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的 重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。

2.引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止， 展示良好的形象：认识到爱护公共设 施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献” 引导学生认识到在参与公共生活的过程中， 平等相待、文明有礼、服务社区、 参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。

3.整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。

五、教学重难点。

1.引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识。

2.主引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止， 展示良好的形象,认识到爱护公共设 施，维护公共利益，才能共享公共生活。

3.学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。

六、学生基本情况分析。

五年级一班45人，经过多年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则， 初步养成了良好的 生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极 学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差， 在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。经过询问大部分学生都有按时上线上课程，并且疫情期间，有较好的防护意识，不仅自己做到，还能提醒家人做好个人防护，对于不规范的行为及时劝止，并说明正确行为。调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

七、教学措施

1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的道德与法治教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。

3.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

4.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

5.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟，享受健康的学习生活。

6.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

八、教学进度。

周次	教学内容	时数	备注
1	第一单元	2
2	第一单元	2
3	第二单元	2
4	第二单元	2
5	第三单元	2
6	第三单元	2
7	复习	2
8	复习	2
9	第四单元	2
10	第四单元	2
11	第四单元	2
12	第五单元	2
13	第五单元	2
14	第五单元	2
15-20	复习检测	2