沂源县历山街道办事处荆山路小学四年级下册道德与法治教学计划

四年级下册道德与法治教学计划  

一、课标对本年段要求

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活.学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯.乐于探究.热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道法学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二.教材编写特点

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好.乐于探究.热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则.科学性原则.现实性原则.综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断.选择.适应.超越的能力，以争取个人幸福.社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　　（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的`美好和快乐，激发热爱生活的情感；

　　（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活.创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度.行为习惯.知识技能.过程方法”目标的自然统整。

　　3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的.可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然.人文资源和经济.文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

三.教学内容

全册共五个单元，分别是第一单元:完善自我 健康成长;第二单元:美好生活哪里来;第三单元:信息万花筒;第四单元:做聪明的消费者；第五单元：让生活多一些绿色；第六单元：我们的国土 我们的家园。教材必定有鲜明的价值导向。单元作为学生学习活动所指向的问题城，当然也有教育的价值导向。

第一单元 “完善自我健康成长” ，引导学生学会尊重.宽容和反思，促进自我健康成长，价值导向清楚明确。第二单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题，引导学生认识农业.工业生产的重要意义，懂得各行各业的劳动者都是平等的，体会劳动者的艰辛和辛勤付出，尊重和感谢劳动者，珍惜他人劳动成果，树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识，适时融人我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。第三单元“信息万花简”中的课题名称清楚明了地指出了价值导向，如“健康看电视"“正确认识广告”等。第四单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题，引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学合理的消费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容都具有鲜明的价值导向。第五单元“让生活多一些绿色”中的“绿色"就点明了本单元的价值导向。第六单元“我们的国土我们的家园” 中的课题名和二级标题，大多有鲜明的价值导向，如“我们神圣的国土”“中华民族-家亲” “好山好水好风光““互相尊重 守望相助”等等，将国家主权教育.民族教育的价值导向融入其中。

四.教学目标：

1.引导学生学会尊重.宽容和反思，促进自我健康成长，价值导向清楚明了。

2.引导学生认识农业.工业生产的重要意义，懂得各行各业的劳动者都是平等的，体会劳动者的艰辛和辛勤付出，尊重和感谢劳动者，珍惜他人劳动成果，树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识，适时融人我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。

3.引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学合理的消费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容都具有鲜明的价值导向。

4.能够辨明合理与不合理的购物要求,学会合理比较.自我客服等方法,学会合理消费和开支。

5.了解常见的环境污染问题.垃圾和气候变暖问题;知道常见的应对环境问题的措施,树立环保意识;能够参与力所能及的环保活动,选择绿色的生活方式。

6.知道我国的地理位置.领土面积.海陆疆域.行政区划。知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。

7.知道我国是一个统- 的多民族国家,各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。

8.了解我国不同地区自然环境的差异,知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。知道我国是一个地域辽阔. 有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。

五.学生基本情况分析

　本班共有学生37人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上.集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会。上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

六.教学具体措施

　  1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动.活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，釆取由浅入深.由近及远.循环往复.螺旋上升.形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度.侧面感悟和践行核心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼.有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读.小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则.法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

七.教学进度

第一单元完善自我健康成长

第一周  第1课学会尊重  

第二周  第2课学会宽容

第三周  第3课学会反思

第二单元美好生活哪里来

第四周  第4课我们的衣食之源

第五周  第5课这些东西哪里来

第六周  第6课生活离不 开他们

第三单元信息万花筒

第七周  第7课健康看电视

第八周 第8课网络新世界

第九周 第9课正确认识广告

第四单元做聪明的消费者

第十周 第10课买东西的学问

第十一周  第11课合理消费

第十二周  第12课有多少浪费本可避免

第五单元让生活多一 一些绿色

第十三周  第13课我们所了解的环境污染

第十四周  第14课变废为宝有妙招

第十五周  第15课低碳生活每一天

第六单元我们的国土  我们的家园

第十六周  第16课我们神圣的国土

第十七周  第17课中华民族一家亲