沂源县历山街道办事处荆山路小学五年级上册数学教学计划

五年级上册数学教学计划

一、指导思想

五年级数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境;使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。

二、教材分析

本册教材的编写除保持和延续了青岛版教材所特有的由“情境串”引出“问

题串”、“板块式” 的编排结构、在解决问题的过程中学习数学凸显自主探索与合作交流的学习方式强化学生问题意识的培养等特色外，在素材选取、信息的呈现、知识的整合等方面。本册教材包括：分数加减法(二)、分数乘，分数四则混合运算和比、应用题，长方体和正方体、可能性、方向与位置、统计等内容，以及总复习.分数加减法(二)包括：通分，异分母分数加减法，分数加减混合运算，及整理和复习.分数乘法包括：分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题，倒数的认识，及整理和复习.分数除法包括：分数除法的意，义和计算法则，分数除法应用题，整理和复习.比包括，比的意义和基本性质，按比例分配。分数四则混合运算包括分数四则混合运算顺序及运算定律的推广和应用，及解决稍复杂的有关分数的实际问题。长方体和正方体包括长方体和正方体的特征、表面积、常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积及不规则物体的体积。可能性，根据可能性大小的知识，设计一个符合指定要求的方案。方向和位置包括用数对表示位置，根据方向与距离确定物体的位置，用方向和距离描述简单的线路图。

三、学情分析

五年级四班共有学生45人，大部分学生身心健康，活泼好动。在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。

四、教学目标：

知识与技能：

（一）数与代数  

1. 结合具体情境,掌握通分的方法;理解异分母分数加减法的意义，会正确

地计算，并能解决相应的实际问题。

2.能结合具体情境理解分数乘除的意义，并能解决相应的实际问题。

3.理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。

4.能正确进行分数乘除和四则混合运算的计算，能解决生活中有关分数的实

际问题。

5.能用“一一列举”的方法解决实际问题。

（二）图形与几何：  

1.会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。

2.认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积(容积)单位，能进行单位间的换算。

3.会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。

（三）统计与概率：  

1.借助摸球游戏，体会事件发生的确定性与不确定性。

2.通过统计摸出不同颜色球的数量，估计袋中哪种球更多。在不确定的基础

上，体会可能性有大有小。

3.能根据实际问题设计简单的调查表。

4.认识复式条形统计图和复式折线统计图。

（四）综合与实践 

    1.通过综合与实践活动，加深对所学知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识、创新意识。

2.了解“黄金比”的相关内容，会运用“黄金比”的知识设计图案。

五、教学措施

1.在具体的情境中，发现问题，运用等量关系式并提出用方程解决问题，发展应用意识。

2.能综合运用图形的面积等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力 。

3.在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。

4.培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

5.整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。  

6.认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。  

7.努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。

 

附：书法教学计划进度表

周次	内容
1	1-9
2	10-16
3	17-24
4	25-33
5	34-40
6	41-46
7	47-54
8	55-63
9	64-71
10	72-80
11	81-89
12	90-97
13	98-106
14	107-114
15	115-125
16	126-138
17	复习
18-19  复习检测