沂源县历山街道办事处荆山路小学三年发展规划

沂源县历山街道荆山路小学三年发展规划（2025-2028 年）

 

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，紧扣历山街道学区的“规范、特色、名师、质量”工作思路，坚守“办好人民满意的教育”宗旨和“为孩子拥有幸福人生奠基”的原则。以“养正立人，臻于至善”的办学理念为引领，以“党旗高扬，翰墨飘香”的党建品牌为抓手，以书法特色教育为突破口，深化“3+5+N”养正课程体系和“1236”教学模式改革，着力打造“养正”文化品牌，培养“三正”卓越学生，建设“守正出新、德艺双馨”的教师团队，推动学校教育高质量、特色化发展。

二、发展基础与面临挑战

（一）发展基础

办学底蕴深厚：学校创建于1945年，拥有80年办学历史，公办驻城小学属性为发展提供稳定保障，“养正”文化与书法特色已形成初步影响力。

硬件设施达标：占地面积13500平方米（生均10.3㎡）、校舍建筑面积6194平方米（生均4.73㎡）、运动场地9825.2 平方米（生均7.5㎡），教学仪器设备总值351.28万元（生均 2681.56元），硬件条件满足教育教学基本需求。

师资队伍扎实：68名专任教师100% 达到本科及以上学历，29名骨干教师为核心，平均年龄45.8岁，团队稳定性与专业素养兼具，为质量提升提供人才支撑。

特色优势凸显：“书法育人” 特色明确，已开设专业书法课程、举办赛事展览，“3+5+N”养正课程体系与“1236”教学模式初步构建，党建与教育教学融合初见成效。

（二）面临挑战

文化品牌需深化：“养正”文化的课程转化、活动落地仍需系统设计，书法特色与学科融合的深度、广度不足。

师资活力待激发：教师平均年龄偏高，青年教师培养机制需完善，骨干教师辐射带动作用需进一步强化。

课程体系待完善：“3+5+N”养正课程的“N”（个性化特色课程）开发不足，课程与学生核心素养培养的适配性需提升。

硬件升级需跟进：智慧校园建设、书法专用教室优化、功能室专业化配置等仍有提升空间，难以完全满足现代化教育需求。

三、总体目标与分年度目标

（一）总体目标（2025—2028年）

通过三年努力，将学校打造为“文化有深度、特色有亮度、质量有高度、师资有强度”的区域优质小学：“养正”文化成为全省知名德育品牌，书法特色教育形成“课程融合、活动联动、成果辐射”的成熟模式，“1236”教学模式实现高效课堂全覆盖，教师团队中市级及以上名师数量提升30%，学生综合素质评价优良率达95%以上，学校综合办学水平进入沂源县小学第一梯队，成为淄博市“特色育人”示范校。

（二）分年度目标

第一年（2025—2026年）：夯实基础，补短板

文化建设：完成 “养正”文化墙、书法文化长廊升级，编制《“养正”文化育人手册》，明确“养正”教育的具体实施路径。

师资建设：启动“青蓝工程”，结对培养15对青年教师与骨干教师；组织教师参加书法专项培训，实现专任教师书法教学能力100%达标。

课程优化：完善“3+5+N”养正课程框架，新增2-3门个性化特色课程（如书法文创、传统礼仪），完成书法与语文、数学、美术学科融合教案汇编。

硬件升级：改造1间标准化书法专用教室，增设智慧教学设备（如触控一体机、书法临摹系统），完成校园网络提速与安全升级。

第二年（2026—2027年）：强化特色，提质量

特色突破：举办“全县小学书法教育现场会”，开发《书法育人校本课程（1-5年级）》，实现书法课程与各学科融合课时占比不低于10%。

师资提升：建成1个县级“书法育人名师工作室”，培养 5名市级骨干教师、2名市级教学能手，教师论文、优质课获奖数量同比提升20%。

教学改革：深化“1236”教学模式，开展“高效课堂达标课”活动，教师达标率100%；学生学业负担监测达标，学业质量抽测进入全县前 5 名。

德育创新：构建“养正”德育体系，开展“每月一正”（正心、正行、正学等）主题活动，学生行为规范达标率98% 以上。

第三年（2027—2028年）：打造品牌，扩影响

品牌辐射：申报 “淄博市书法教育特色学校”，编写《养正教育实践与探索》成果集，接待外校参观学习不少于10次，形成可复制的“荆小经验”。

师资卓越：培养1名市级名师、3名县级学科带头人，教师本科以上学历保持100%，骨干教师占比提升至50%。

质量领先：学生综合素质评价优良率达95%，随迁子女、残疾儿童个性化教育覆盖率100%，学校综合考评进入沂源县小学前3名。

硬件完善：建成智慧校园管理平台，新增1间书法数字化展厅，硬件设施达到市级优质校标准。

四、主要任务与实施策略

（一）党建引领：筑牢发展根基

深化党建品牌建设：以“党旗高扬，翰墨飘香”为核心，开展“书法+党建”主题活动，每年组织1次党建与教育教学融合研讨会，将党建工作融入教育教学各环节。

强化党员先锋作用：实施“党员骨干教师领航计划”，每位党员教师结对1名普通教师、帮扶2名学生（含随迁子女、特殊儿童），建立党员责任区，推动党员在课程开发、教学改革中走在前。

（二）师资建设：激活专业活力

分层培养教师梯队：

青年教师（35岁以下）：通过“青蓝工程”“外出研修”“基本功大赛”，1 年内掌握“1236” 教学模式，3 年内成长为校级骨干教师。

中年教师（35-50岁）：聚焦“特色突破”，鼓励参与书法校本课程开发、教科研课题，每年至少发表1篇教学论文或参与1项县级以上课题。

老年教师（50岁以上）：发挥经验优势，承担“养正”文化宣讲、青年教师指导任务，打造“银发导师团”。

完善评价激励机制：将“养正教育贡献度”“书法教学成效”纳入教师考核，设立“养正名师奖”“书法育人标兵”等专项奖项，每年评选表彰10名优秀教师，激发团队积极性。

（三）课程建设：厚植“养正”根基

系统优化“3+5+N”养正课程：

“3”大基础课程（国家课程、地方课程、校本课程）：确保开足开齐国家课程，将“养正”理念融入语文、道德与法治等学科，如语文课堂渗透“写字做人”教育。

“5”大核心课程（正德、正知、正行、正健、正雅五大课程模块）正德课程注重培养学生道德观念与价值观，通过主题班会、道德讲堂、志愿服务等活动，引导学生树立品德风尚，懂得关爱尊重他人，培养社会责任感与正义感。正知课程聚焦知识传授与学习方法培养，优化课程设置，采用多样教学手段，激发学习兴趣，拓宽知识视野，培养自主学习与创新思维。正行课程强调养成良好行为习惯，制定行为规范准则，开展养成教育活动，引导学生言行一致、文明有礼，培养自律与自我管理能力。正健课程关注身心健康，加强体育课程建设，丰富体育活动形式，保证锻炼时间，开展心理健康教育与咨询活动，培养积极心态与坚强意志。正雅课程致力于提升审美情趣与艺术修养，开设艺术课程，组织社团与比赛活动，让学生感受、欣赏、创造美，培养高雅气质与文化素养。通过“5”大核心课程系统实施，为学生全面发展和“养正”教育目标实现奠定基础。

“N”是各模块开发的系列课程群，围绕正德、正知、正行、正健、正雅等核心课程模块开发针对性课程。正德模块，开发传统美德故事课程，通过讲述古人事迹培养学生道德情操与价值观；开展主题班会课程，引导讨论热点道德问题，提升道德判断与责任感。正知模块，开设历史文化课程，讲解重要时期与成就，拓宽知识面与视野。正行模块，着重开发实践活动课程，设置自我管理课程，助其养成习惯。正健模块，开发健康养生课程传授知识；开展心理健康课程，通过讲座等缓解压力，保持积极心态。正雅模块，开发艺术鉴赏课程，让学生欣赏作品提升审美；开设礼仪文化进阶课程，讲解规范与内涵，展现优雅气质。各课程群相互补充促进，为学生“养正”教育奠基。

深化书法与学科融合：编制《书法与学科融合指导手册》，如数学课堂用书法写错题分析、英语课堂用书法写字母规范、科学课堂用书法记录实验报告，每年举办“学科书法融合教学大赛”。

（四）教学改革：打造高效课堂

全面落地“1236”教学模式。“1”个核心：以学生发展为核心；“2”个目标：教师高素质、学生轻负担；“3”个环节：课前预习导学、课中互动探究、课后拓展提升；“6”个步骤：情境导入、自主学习、合作探究、展示交流、精讲点拨、总结提升。

每学期开展“1236”模式示范课、研讨课不少于20节，建立“课例库”，实现各学科、各年级全覆盖。

优化教学评价体系：采用“过程性评价+终结性评价”，关注学生“书写习惯、品德表现、学业水平”三维度，推行 “养正成长手册”，记录学生成长轨迹，每学期向家长反馈1 次个性化评价报告。

（五）特色育人：擦亮书法品牌

丰富书法育人活动。

日常活动：每天15分钟“午间书法练习”，每周1次 “书法之星”评选，每月1期“书法作品墙”展示。

品牌活动：每年举办“校园书法文化节”（含书法比赛、名家进校园、书法展览），每两年组织1次“书法研学”（如参观书法博物馆）。

拓展书法育人成果：成立“小小书法家社团”，培养 100 名校级书法特长生，每年推送学生参加县级及以上书法比赛，获奖人数同比提升15%；开发书法文创产品（如书法书签、校名书法纪念品），传播书法文化。

（六）德育工作：培育“三正”学生

构建“养正”德育体系。以“身心本正、品德方正、学业端正”为目标，开展“养正三礼”（入学礼、成长礼、毕业礼），“养正三课”（班会课、德育课、心理课），“养正三实践”（志愿服务、家务劳动、社会调查），将德育融入日常。

关注特殊学生群体。为48名随迁子女建立“一对一” 帮扶档案，提供学业辅导与心理疏导；为3名残疾儿童制定个性化教育方案（如送教上门、融合教育），确保“不让一个孩子掉队”。

（七）硬件与安全：夯实发展保障

硬件升级计划：

2025.7-2026.6：完成书法专用教室改造、校园网络提速。

2026.7-2027.6：增设智慧教学设备，优化运动场地。

2027.7-2028.6：建成智慧校园平台、书法数字化展厅教室。

安全保障体系：建立“校长负总责、部门分工负责、教师全员参与”的安全机制，每月开展1次安全演练（消防、防踩踏、防溺水等），每学期组织1次安全主题教育，实现“安全零事故”。

五、保障措施

（一）组织保障

成立“三年发展规划实施领导小组”，校长任组长，副校长、各部门负责人为成员，下设“文化建设组”“师资培养组”“课程改革组”“特色发展组”，明确分工与责任，每季度召开1次推进会议，确保规划落地。

（二）经费保障

积极争取上级财政支持，将生均公用经费的20%用于课程开发、师资培训、特色活动。

设立“养正教育专项基金”，接受社会捐赠，重点投入书法特色建设与智慧校园升级。

规范经费管理，建立专项审计制度，确保每笔经费“用在实处、用出成效”。

（三）监督评估

建立“年度评估+中期评估+终期评估”机制，邀请学区领导、专家、家长代表组成评估小组，每年对规划实施情况进行考核，根据评估结果调整优化目标与措施。

畅通反馈渠道，通过“校长信箱”“家长开放日”“教师座谈会”，收集师生、家长对学校发展的意见建议，及时改进工作。

（四）家校社协同

完善家长学校制度，每学期开展2次家庭教育讲座，每月发布1期“养正家庭教育指南”，引导家长参与“书法亲子练习”“家庭养正实践”。

与社区、博物馆、书法协会等单位合作，建立“校外实践基地”，为学生提供书法研学、志愿服务等资源，形成“家校社协同育人”合力。

未来三年，荆山路小学将依托80年的办学底蕴，以“养正”文化为核心，以书法特色为助力，凝心聚力、守正创新。在规范管理中追求稳定发展，在特色建设中谋求突破提升，在质量提升中树立优质品牌。努力践行“为每个孩子的幸福人生奠基”的教育初心，为沂源县教育事业的高质量发展贡献“荆小力量”。