沂源县历山街道办事处振兴路小学艺术教育发展年度报告

一、艺术课程建设

艺术课程是学校进行艺术教育活动的最主要方式，我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。按要求开齐开足音乐、美术课，每周每班上2节。我校还设置了合唱、舞蹈、古筝、戏曲、儿童画、创意动漫画、手工、儿童国画、版画、剪纸、泥塑、书法等艺术社团，鼓励学生根据自己的爱好特长走班选修，保护了孩子的学习兴趣和积极性，切实提高了孩子的艺术素养。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

二、艺术教师配备

按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求。只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特色。师资队伍是保证艺术教学质量的前提。学校现有专职艺术教师15名，本科学历达100%以上，其中音乐7人，美术8人。艺术教师生师比153:3，教学班数与艺术教师配备比例3:8。

学校重视艺术教育教师的业务培训，支持艺术教育教师进修、观摩和到文艺团体实践。艺术教师不同于其他学科，需要广博的素养、广阔的视野和广泛的实践。因此，我校音美老师按时参加各级学习、培训，并认真完成了各级远程培训活动。我校多次组织艺术教师参加省市县培训，把重视艺术教师继续教育落到实处。

三、艺术教育管理

1.有健全的艺术教育组织管理机构和相应的管理办法、规章制度。学校一直以来都十分重视艺术教育工作，为加强领导力量，专门组建成立了艺术教育创建领导小组，由校长担任组长，校中层及艺术组组长为组员。实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制，为艺术教育提供强有力的组织保证。通过健全组织机构、完善管理机制，进一步规范、引导、激励学校艺术教育的发展，使人、财、物等教学资源得到充分使用。

2.将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。在每学期的教师工作考核和班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况，及班级学生艺术活动的参与情况作为重要考核依据之一，让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。学校将艺术教育工作纳入学校整体工作考核内容，在课程设置、活动安排、活动经费等方面按照规定享受应有待遇。

四、艺术教育经费投入和设施设备

学校非常重视艺术类课程和活动的经费投入。分管领导根据学校当年工作安排和考虑到第二年的主要艺术活动，提前将活动经费进行预算上报，2021年学校艺术课程费用总支出为三万七千余元，艺术课程支出一万余元，演出服装一万九余元，钢琴、古筝调试八千余元。领导的支持和经费的投入为艺术课程和展示提供了有力的支撑，使得今年学校取得了不错的艺术成果。

为了保证艺术教育教学活动的开展，学校设立了四个音乐专用教室、一个舞蹈教室和四个美术教室。各个功能室都配备了多媒体等现代化教学设施，音乐教室都配备了专用钢琴、座椅、合唱台，舞蹈教室铺设了木地板、架设了把杆、镜子等设施，各专用教室还根据学科特点进行。

五、课外艺术活动

我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%。学校教务处牵头，每年举行一次校园艺术科技文化节，给学生提供了扬我特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。

艺术节每年都有不同活动主题，每次活动前都会由校艺术领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，充分做好活动的准备工作。

学校于周一至周五课外活动时间午特设了学生艺术活动，这些课程就是学校的艺术活动团队。学校增设了一批学生自主选择的活动艺术类课程，艺术社团和兴趣小组就有18个，其中合唱、舞蹈、泥塑、国画、古筝、书法、剪纸、绘画、书法等课程是学生参与度最高的队伍。

六、校园文化艺术环境

艺术活动的开展不仅只是展示部分艺术特长学生的成长和学校某项艺术教育的成果，更应注重的是学生艺术素养的提高。为此学校在校园文化艺术环境的建设上加大力度。在教学楼上设立了学生艺术作品展示栏，美术教室走廊变成绘画长廊展示区，各班教室中也有展示台，展示学生课堂优秀作业。

校内有多个标志性标语，为了使文化育人取得实效，楼外墙上还有学校的办学理念。宣传橱窗有教风、学风等内容。这些标志体现了学校的办学理念和个性化风格。教学楼内大厅有体现人文特点的标语等图版。在教学楼每层的楼梯墙壁上都设有德育和美育等方面的警语牌，这些墙壁文化，时时提醒师生遵守校规校纪，时时提醒学生按照行为准则去做，逐步培养良好的行为品德和文化素养。整个教学楼内像一个艺术殿堂，对学生进行美育教育，促进学生健康发展。

七、重点项目推进

上学期举行了“看见每一个”校园艺术节，做到班班参加，人人演出。每个班级的节目设计都结合班级学生艺术特点，既有多数同学能展示的艺术活动，也有凸显学生艺术修养和特长的展示设计，每个班级的节目编排、美术作品展都用心良苦，各个班级都大显其能，各具特色。

特色美术校本课程《美食美课》将继续推进，特色课程《印象盆景》在筹备中。

八、实施学校艺术教育工作自评制度

（一）自评公示制度

学校艺术工作的开展，是学校教育教学工作的重要组成部分，是展示学校工作的一个窗口。为此学校不定期地将艺术工作的开展、成绩与收获通过全员会议、校园广播进行宣传。同时建立自评公示制度，对艺术工作的开展进行自我评价和公示。

（二）艺术素质测评

为了给艺术教育工作营造更好的文化氛围，检验艺术课程和各个兴趣小组的成果，除了各艺术团队参加校外比赛活动，学校每年至少举办一次艺术比赛外，还通过校园微信展示优秀艺术团队的教育学习成果。刊登学生书画作品、优秀习作、点滴心得等；校园走廊增设学生绘画、剪纸、手抄报作品展；每逢重大节日或专题教育活动，征集优秀学生作品进行展出；每年借助各级艺术节、专场比赛和六一儿童节开展艺术节活动，舞蹈、歌唱、表演、朗诵等在学生心中播下了艺术的种子，这一株株幼苗正在茁壮成长。

学生方面：通过艺术教育活动，丰富了课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养，体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力得到培养；学生艺术素质测评覆盖面达到100%，优秀率比上年有了大幅提高，舞台的实践演出，培养了学生的表现力、自信心，紧张的节目排练，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，集体主义、合作配合意识得以加强，集体荣誉感进一步提高。

教师方面：通过艺术教育活动，在辛勤付出的同时，从中体会到了“育人”的长期性、艰巨性，也感受到了成功的喜悦、劳动的甘甜。

通过艺术教育活动的开展，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园，在全面实施素质教育、促进学生德智体美全面发展的道路上又前进了一步。

（三）实施学校艺术教育工作自评制度

学校认真对待艺术教育工作自评，按时保质进行自评。目前学校艺术教师外出培训机会不够，专业性还需进一步提高，今后学校要加大培训经费投入，真正提高艺术教师的专业性和科研意识。艺术作品整体质量不够高，不注重过程资料和作品的积累。经费投入力度不够，虽然学校艺术类器材和教具比较多，但远远不能适应教师的实际需要。

今后，我们将继续保持和发扬团结奋斗、求实创新的作风，深入开展教育教学改革，全面实施素质教育，努力使学校的艺术教育工作再上一个新台阶。