前沿引领促成长 立足教研共远航

前沿引领促成长  立足教研共远航

——振兴路小学移植课展示活动

学习没有终点，每一天都是一个崭新的起点。为共享优质学习资源，深入推广海淀成果，实现学习资源利用最大化。在这春光浪漫的三月，我们怀揣着对教学的殷切期待，共同迎来了振兴路小学2023年春移植课展示活动。

活动首先由李霞、杜培会两位教研组长向老师们介绍了学校海淀成果推广情况以及本次活动的流程、意义等方面，接着进行了课堂教学研讨活动。

根据新课标和大单元教学的要求，两节课围绕名著单元，创设“品读经典名著，演绎百味人生”课本剧展演活动的大情境。以此为基础，第一节公伟伟老师的“单元导读课”，引导学生在完成“内容梳理”“字词积累”“品读人物形象”的基础上，整理出据义辨音、想象画面、查阅资料、古今对照等阅读古典名著的方法。在学生自主充分预习的基础上，老师重点引导学生解决易错字的书写、难点词语的理解等问题，有抓有放，充分调动了学生学习的自主性。

第二节李慧颖老师移植执教了精读引领课《景阳冈》。整节课以“单元导读课”为基础，阅读古典名著方法为主线，融合了小剧场教学情境，用“课中学习单”“课后任务单”驱动学生深入学习，通过“读原文——猜读知词义”“话情节——图示理脉络”“品人物——细读精彩处”三个子任务的推进，重点对“打虎”情节进行品读，引导学生从不同角度提炼阅读名著的方法：跳读法、图示法和细读法，学生阅读的核心素养扎实落地。

周老师移植的是二年级下册第五单元的《求比一个数多（少）几的实际问题》，课堂首先从传统的花灯引入，在美景中发现数学信息提出数学问题，极大的激发了学生的学习兴趣。接下来在问题解决中，重点学习了怎样借助纸条图梳理数学信息，分析数量关系，进而解决问题。强化了几何直观，把复杂的数学问题简明直观的展现出来。渗透数形结合的思想，进一步发展了解决问题的策略，为接下来的进一步学习奠定了基础。

刘倩老师本次执教的移植课《一个条件连续用两次的两步计算解决问题》是在周老师课堂的基础上进行的，解决了上节课问题口袋里留下的一共有多少的问题。整堂课的设计环环相扣，循序渐进，自然流畅。学生首先借助合作探究单通过摆一摆、说一说、算一算的方法自主学习、研究探讨，老师进行总结，让学生在动手操作中明白算理，解决了“一个条件连续用两次的两步计算解决问题”。最后让学生感受了线段图的发展历程，使学生在轻松愉快的课堂上获得了知识。