沂源县鲁阳小学2023-2024学年第一学期教学工作计划

一、指导思想

本学期，沂源县鲁阳小学根据县教育和体育局的总体要求和学校的中心工作，紧紧围绕“阳光教学”理念，以优化教学方式、坚持教学相长，统筹调控作业数量和质量，健全教育教学质量评价体系，强化课堂主阵地作用，努力实现教育教学向强、向优发展。

二、目标任务

1．完善各项管理制度，规范教学活动

2．着眼教师专业成长，提高教学质量

3．依托海淀教育成果，提⾼改革成效

4．抓实课题实施过程，丰富教研成果

三、工作重点

1.着眼教师专业成长，提高教学质量

2.依托海淀教育成果，提⾼改革成效

四、工作措施

（一）加强常规管理，夯实教学质量基础

学校严格执行新课程标准和课时计划。教师做到不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到安排好自己的课。

（二）推进阳光教学改革，多渠道提高教学质量

一是立标展精彩，听评促成长。

根据学校教学计划开展骨干教师立标课展评活动，为老师们研究课堂，紧抓课堂教学主渠道，提高教学效率与教学质量打下坚实基础。“立标课”，“听评课”活动的开展，为老师们提供了一个互相学习与交流的平台。通过观课评课，核心素养在课例中得到更好的培养与呈现。讲后基于新课标进行教学思考，让研读不再停留于纸页之上。

全体教师向35分钟要质量，提高教学效率。努力构建阳光课堂、智慧课堂，落实有效教学。提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学，让课堂焕发生命的活力。教师要善于创设学习的环境，调动学生多种感官参与学习，引导学生体验、感悟，主动、欢乐和谐地学习。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，倾听的习惯、发言的习惯，学生听课要专注。教导处将继续加强随堂课听课力度。

二是开展单元教学，聚焦核心素养。

教前先研，因需而研，各科备课组长全程参与，为学科核心素养真正有效落提供指导。通过课例展示的形式，呈现大单元整体学习的研究与实践成果。落实立德树人根本任务、实现学科核心素养真正落地。

  新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有具体的问题设计，练习设计，尤其是教学重点资料的展开需详尽。学科带头人、骨干教师，要发挥学科带头作用，负责指导青年教师备课、撰写教案，45周岁以上教师可适当备简案，格式规范，教学过程描述相对简略有主要环节标注及教学资料的安排，或在教科书进行标注。注重二度备课和教学后记的撰写。练习册、补充习题册、检测卷等教师要事先做，作文课前教师要先写写下水文，准备一些优美的词句、片段，为提高学生的作文水平作铺垫。

除此之外，学校还为学生搭建各种平台举行个性化、实践性成果展示会。先后开展了阅读交流、课例共享、定期教研等专题研讨。坚持把项目化学习实践融入劳动教育，融入阅读，融入传统节日。

三是以考辅学，以学促研，以研导行。

学校通过组织教师新课标考试以实现教考一体，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容以及新课标的变化之处等方面，全面考察教师对课标的掌握情况，督促教师主动研学课标，深挖教材，做到学用结合的教学氛围，用课标指导教学实践。

四是落实校本教研，提升教师素养。

在各科教研组长的带领下，定期开展集体教研活动，研学新课改，落实新课标，主要对“课程标准的变化”、“学科核心素养的认识”、“新课标的教学思考等方面展开教研，对新课标转变方向有更加清晰的认识。在学期初始，坚持问题导向，积极探索解决方案，交流经验，充分发挥集体教研备课作用。

教务干事，教研组长筛选出针对性强、具有研究价值的小专题，各教研组围绕小专题开展活动。透过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。学科带头人、骨干教师务必为本教研组上好一节示范课，每位教师每学期至少要在本教研组上一次公开课。每位教师每学期至少听课20节。45周岁以下教师，本学期人人上一堂校级公开课。中层领导要做好教师的表率。教导处将上课教师的上课时间和资料安排在每周工作安排上，欢迎其他教师听课。

五是青蓝齐结对，共筑教育梦。

为充分发挥学科带头人以及骨干教师的示范引领作用，加强教师队伍建设，促进青年教师业务水平的提升。学校根据工作实际开展青蓝工程师徒结对活动。宣读师徒结对名单，为师傅们颁发聘书并举行师徒结对仪式，校长宣读青蓝结对精神，青蓝携手，相约成长，实现学校教师整体素质的提升。

除此之外，学校立足实际，进一步彰显学校阳光教师的内涵，组织开展了“立典型，扬美德”活动。挖掘校园内的教书育人楷模，评选出鲁阳小学阳光教师，以此引导所有教师不忘教书育人初心，牢记立德树人使命，争做“四有”好教师。

六是加强作业管理，落实“双减”政策。认真落实“减负增效”精神，精心设计作业。严格按照要求认真批改学生作业，尤其是学生作文，要做到及时批，及时评讲。

　七是加强质量调研，推动每一位学生发展。每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放下、不抛弃”。教导处、教研组长本着实事求是的原则，继续对学生的基础知识掌握状况进行调研。语文：调研学生的拼音和字词的掌握状况、写话、阅读和写作；数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的潜力；英语：调研单词、短语及句型的掌握状况；其他小学科根据教材的资料进行阶段性调研。各学科还能够有计划地开展经典诵读等单项比赛。

八是校本教研，课题牵动。青年教师要用心进行校级小课题申报。并将课题日常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。本学期还要完成县重点课题的结题工作。

九是书香校园，向阳而生。

让老师们继续自主选择教育类的阅读书籍，通过“师师互读”、“读书打卡”、“阅读分享”等方式，突破静态阅读，从纸质阅读走向生活的阅读，积淀文化底蕴，实现阅读的动态发展。同时提高教师队伍的整体素质和人文素养，进一步锻造研究性育人队伍。实现“个人+集体”，“无声+有声”的融合，为师生创设良好的阅读环境，拓宽阅读方式，让书香润泽校园生活。

每班配备精美的阅读书柜，老师及时记录阅读情况进行表彰，评选出阅读小明星。每周定期开展班级阅读主题活动，通过生生互读，师生共读，与书会友，与经典对话。学校还举行“经典诵读比赛”、“推荐一本好书”等活动，在孩子们广泛阅读的基础上，提供充分的展示平台。

十是开展学科学生知识潜力竞赛。用心组织好上级部署的各项学科竞赛活动，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。透过各种活动竞赛促进素质教育的不断深化。如语文方面开展低年级学生讲故事、中年级学生经典诵读、高年级学生写作比赛等丰富多彩的学校文化活动，数学方面高年级数学知识潜力竞赛、低年级数学口算竞赛；英语方面高年级英语故事会，以及英语沙龙等活动来和提高学生的学习兴趣，提升学生的英语综合素养。

附：学校工作进程安排

九月份   1.常规管理月

     2.参加县各学科教学研讨会

     3.组织教师新课标测试

     4.教师信息化培训

十月份   1.改革备课模式，率先在语数英三科尝试大单元课堂模式

     2.继续推进海淀教学成果

     3.组织劳动实践基地建设

     4.设计任务群下的作业模式

     5.包级领导推门听课

十一月份 1.整本书教学专题研讨会

     2.讲评课活动

     3. 希沃课件制作比赛

十二月份 1.教科研培训

     2.校级课题比赛

     3.经典诵读比赛

一月份   期末复习、检测