沂源县鲁阳小学2022年上半年德育工作计划

为弘扬和培育民族精神，增强德育工作的主动性、实效性，形成全员参与的德育模式，力争形成德育教育特色，将学校“自觉自立，求善求美”阳光德育品牌继续深化，新的一年我们将在原有的基础上继续做好以下几方面工作：

一、指导思想

按照“以人为本搞德育，以校为主创特色”的工作目标，以“抓队伍建设，抓机制创新，抓阵地建设，抓活动载本，抓文化熏陶”为着立点，并结合学校实际开展一系列活动，进一步完善常规管理，深化德育活动，开创学校德育工作的新局面。

    二、工作目标

紧紧围绕我校 “阳光德育”文化体系的构建坚持全面发展，坚持面向全体，坚持知行合一。加强家校联系，开展德育教育，开展精品活动，提高德育实效。

三、具体措施。

（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。

1、加强德育队伍培训。

依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训，同时结合学校实际切实搞好校本培训，通过培训夯实内功。开展青年教师德育论坛、班主任工作经验交流会等活动，创新活动内容和形式，不断提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质、科研能力和工作水平。

2、发挥骨干教师的引领作用。

加强骨干班主任、名师队伍建设。充分发挥德育专家骨干班主任作用，采用多种形式，积极营造“互助帮教”氛围。要立足岗位培养，重点培养优秀青年班主任，为他们提供发挥才能、展现魅力、崭露头角的实践平台，逐步搞好班主任队伍的梯队，开展新老教师结对子活动，帮扶新教师迅速成长。

（二）推进德育一体化改革，构建阳光德育体系，培养“三自”阳光少年。

以“阳光德育”为依托，加大在德育活动体系、德育评价体系、德育课程体系等方面的探索力度，初步构建起了德育课程、学科课程、传统文化、实践活动“四位一体”的德育课程一体化框架，在育人方式、育人环境、育人机制等方面有所新的突破。

“三自”阳光少年即探索自主、自立、自强的阳光少年培养模式，尊重孩子的个性，释放孩子的潜能，激活孩子的活力，让孩子自信快乐成长。学校遵循以人为本原则，以实现学生的自觉自主管理为目标，开展“人人有事做，事事有人管”班班到活动，每个班级开辟设立多种岗位，学生自主申报竞选，达到“人人有事做，事事有人管”的自主管理状态。让学生在自觉中将勤奋学习、健康生活当做一种自然常态，在自立中，锻炼提高学习能力和生活能力。以一级一主题、一班一特色为创建抓手，一年级以“播种好习惯”为主题，二年级以“诵读经典”为主题，三年级以 “珍爱生命” 为主题，四级以“感恩孝亲”为主题，五年级以“勤学励志”为主题，把班级育人融入班级特色的管理网络之中，让学生在创建班级的自治管理中做一个真真正正的阳光少年。

学校建立集多元评价、过程评价、人文评价于一体的德育评价体系。如基于学生自评、小组评价、家长评价和教师评价的德育评价体系，科学的评价方法和“评分、评等、评语”等灵活的评价方式，使阳光教育的目标更加明晰，为阳光教育提供了一个具体标准和坐标，使学生更清楚“我该做什么”、“我能做什么”、“我该怎么做”，最大限度地发挥了德育评价的导向功能、调节功能和激励功能，确保“阳光德育”目标的落实，激励学生“自觉自立，求善求美”，把德育工作内化于心，外化于行。

（三）深化校园文化建设，打造学校德育特色

1、为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围。

2、将校园图书角、班级图书角充分利用，利用一系列的校园文化载体，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，推进校园文化建设、强化德育建设。

（四）完善德育表彰机制，继续开展阳光学生评选活动。

通过细化阳光少年评选标准，成功挖掘一批自强自立、诚实守信、尊老爱亲、助人为乐、勤学创新的优秀学生，引领全校学生见贤思齐，崇德向善，起到强有力的推动作用。评选第二届“阳光少年”，在此基础上，依托学校微信公众号，分期对阳光学生的优秀事迹进行宣传，把评选活动作为我校推动未成年人思想道德建设工作的一项基础性工作来抓，确保这项活动常抓不懈，持久推进。

（五）继续深化心育体系建设并开展相关工作。

1.进一步完善学校心理咨询室设施和各项管理制度。

2.以“沂源县中小学千名家庭教育辅导师线上培训活动”为契机，建立专业的专职、兼职的心育教师队伍，安排值日定期接待辅导学生，充分利用学校心育连廊开展心育活动。

3.每学期至少举行一次学生心理健康讲座及一次家庭教育讲座。

4.为学校全体师生建立心理健康档案，定期对师生进行心理健康专项测评，并分析存档测评结果，及时关注、关心全体师生的心理健康情况。

5.对于留守儿童、后进生等进行特别关注，建立专门的档案，并定期进行家访。

（六）以常规管理月为契机，加强日常常规管理，进一步落实“人人有事做，事事有人管”的班级管理。

1.坚持“自觉自立，求善求美”阳光德育理念，不懈进取，积极铸造精致德育品牌，抓好行为规范教育。

组织学生认真学习 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过对学生进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和向日葵志愿者常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。举行“文明班级系列活动—文明路队评选”活动。

2.抓好学生习惯养成教育。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。以校园礼仪为重点，依托主题教育活动上好“文明礼仪第一课”，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。进一步规范学校升降旗制度，利用传统节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3.加强班级建设。

加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。以活动为载体，在学校、班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。

4. 扎实开展少先队活动。

举行少先队分批入队仪式，进一步规范学校升旗仪式，继续开展国旗下班级展示活动。

（六）夯实德育发展基础，深化德育序列化管理。

结合“我们的节日”进行德育主题实践活动，渗透爱国主义思想及传统文化教育。充分利用春节、元宵、清明、劳动、六一、七一、国庆等重要时间节点，开展主题实践活动，根据学生年龄特点开展富有意义又丰富多彩的节日活动，激发学生爱国热情。

（七）继续加强家校共育建设，形成“三教”阳光合力。

“三教”阳光合力即探索学校教育、家庭教育和社区教育如何三者联动，合力育人的新途径，最大限度扩展“三教联动”的阳光教育合力。阳光德育需要家长的有效合作，我们创新机制，积极推进家校联系的常态化发展进程，实现家校共育机制。建立各班家长委员及校级家长委员会，定期评选“智慧父母”、“最美家委会会员”，组织家长代表进校园，利用家访活动为契机进行细致的家访和交流活动，通过“家长培训”“家长志愿服务” 等方式实现“和谐•包容”的家校关系，引领家长成为阳光德育的重要合作伙伴，促进家校合一，增亮育人光度。

（八）深化文明校园创建工作，带动德育质量提升，促进学校全面发展。

新学期文明将以文明校园的创建工作为契机，努力促使学校各项工作的全面提升。继续组织文明志愿服务队开展各项文明实践活动，在重要交通路口做交通护导员，协助交警进行交通疏导等；参与周边社区的环境卫生整治，优化社区环境；联合社区组织开展各项新时代文明实践活动，提高社区居民的文明程度和团结意识、安全意识等。

四、具体安排

二月：

1.对新学期德育工作进行细致分工；

2.开学前召开一次班主任会，对新学期的班级管理和班级工作进行详细安排；

3.进行卫生大扫除活动，做好开学准备；

4.开展新学期常规管理月活动；

5、举行“文明班级系列活动—文明路队评选”活动。

6.青春自护，平安春节活动；

7.垃圾分类活动；

8.家长空间常规工作；

9.千名家庭教育辅导师学习计划及常规学习；

10.本学期四次八课时任务计划；

11.制定心育教育工作计划；

12.召开开学第一课——心育教育班队会；

13.心理健康教师制定心理健康教学计划；

14.心理咨询室正常开放。

三月：

1.举行“文明班级系列活动—文明路队展示”活动；

2.举行“学雷锋”系列活动；

3.三八妇女节感恩教育活动；

4.植树节活动；

5.家长空间教师微课创作及常规工作；

6.千名家庭教育辅导师论文汇总及活动总结；

7.组织一二次授课；

8.心理咨询室继续开放；

9.心理教师组织教研活动；

10.心理讲座；

11.心理健康长廊继续充实。

四月：

1.“我们的节日—清明节”革命传统教育系列活动；

2.建设少先队中队角；

3.队前教育；

4.垃圾分类；

5.家长空间常规工作；

6.本学期家长会计划；

7.组织三四次授课；

8.心理广播室开始广播；

9.心理班会活动课展示；

10.团建活动。

五月：

1.“我们的节日—劳动节”系列活动；

2.队前教育；

3.分批入队；

4.安排本学期家长会工作；

5.家长空间常规工作；

6.心理健康课展示；

7.团建活动。

六月：

1.“我们的节日—端午节”系列活动；

2.“六一儿童节”系列活动；

3、“阳光少年”评选活动；

3.期末大队干部总结；

4.本学期家长工作汇总；

5.心理健康工作汇总。

七月：

1.暑假前班会；

    2.放假前卫生大扫除。