沂源县第二实验小学

2022 年学校工作总结

沂源县第二实验小学，占地 52 亩，总建筑面积 12498 平方米，现有 34 个教学班，1435 名学生，91 名教职工。一年来学校依托鲜明的地域文化，探索打造以“和润”为灵魂的学校文化品牌，以“润泽学生心灵，开启美好人生”为办学理念，以“和合共生，温润相成”为文化主题，以三年规划为引领，抓党建强根基，培特色促发展，依托省级文明校园创建工作，积极打造书香润泽校园、劳动教育示范基地、红色教育基地、创建和润芳华德育品牌、建设温润教师梯队，开设人人精彩的和乐社团、构建润泽高效课堂、开发多彩特色课程等方面的探索创新，为深入实施素质教育，全环境育人打下了坚实基础。一年来在学校管理、制度建设、教育教学、文化管理、安全保障、后勤服务等方面都有新提升。现对我校 2022 年工作情况自查汇报如下：

一、以和润文化经营学校，以教育特色创建品牌

(一)党建引领

1、抓理论学习，不断提升党员的综合素质

始终坚持政治理论学习。采用集中学习、个人自学、交流研讨等形式深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，通过组织专题党课、知识竞赛、演讲比赛等活动深入学习宣传党的二十大精神，切实把广大党员干部群众的思想和行动统一到党的二十大精神上来。

2、抓支部建设，发挥战斗堡垒作用

把创建业务型、服务型支部作为工作重心。精心打造红色教育基地，建成国史、党史、队史 3 个展馆，定期组织党员、队员参观学习。严肃党内组织生活，严格按规定程序和时限要求开展“三会一课”、主题党日内容丰富多彩， 发挥党支部的战斗堡垒作用。

3、抓党员管理，发挥党员先锋模范作用

加强党员队伍建设。设立党员示范岗，推行“三亮”活动，开展党员岗位练兵活动，组织各类评优活动，开展党员帮扶活动。注重党员党性体检，赴红

色教育基地接受教育，发挥每一位党员的火炬引领作用。

4、抓责任担当，全面落实管党治党主体责任

支部书记认真履行第一责任人职责，强化责任担当，发挥民主决策，提高班子内部凝聚力，加强包级力量，降低管理重心，落实领导班子“一岗双责”， 让每一个班子成员做到岗位清、责任明、目标高、执行力强，提升班子成员的冲锋陷阵能力，实现了团队素质整体提升。

5、抓廉政建设，规范教师的教育教学行为

严治落实“三重一大”事项集体决策。定期召开党风廉政专题会，支部书记运用“第一种形态”监督执纪方式，与处室主要负责人谈话，及时纠正在五项管理和双减政策落实中存在的问题，规范教师的教育教学行为。

6、抓认知迭代，助力学校内涵发展

强化思想建设和意识形态工作，加强师德师风建设，与时俱进，搞好党建与学校各项教育教学工作的有机融合。规范落实“双减”要求，增强安全底线意识，筑牢安全防护大堤，成立党员志愿服务队，积极参与社区疫情防控及各项公益活动，展示教育的服务功能和正能量，发挥了市文明校园的辐射作用。

(二)德育教育与学生品德

1、“和润芳华”润品行，德育品牌显效应

学校以创建“和润芳华”德育品牌为抓手，分别从制度引领、文化引领、活动引领、评价引领四个方面来加强和改进德育教育与学生的品行，初见成效。

（1） 制度引领：学校班主任培训制度、会议制度、工作制度、学习制度和班级考核制度等德育制度健全，分年级形成德育规范体系，用制度和管理时时、事事、处处抓学生行为习惯的养成教育，全校形成了德育为先的育人氛围。

（2） 文化引领：班主任“纳”文化、班级“聚”文化、学生“礼”文化初步形成。构建一支师德高尚、理念先进、专业素养高、业务能力强、年龄梯次合理的班主任队伍。各班不拘一格，百花齐放，充分展现各班的班级风采；努力让班级成为学生的心灵家园和精神港湾。培养有良好行为的人，“有礼貌” “有礼仪”“有礼节”，让学生成为举止文明，谈吐文雅的谦谦君子。

（3） 活动引领：扎实落实“我们的节日、国学经典诵读、入学之礼、毕业之礼、扎实扣好人生第一粒扣子”等主题活动， 进一步落实立德树人根本任务，

认真组织开展爱党与爱国教育、生命健康教育、社会责任感教育、生活劳动教育、心理健康教育、家校共育教育、体育锻炼等德育活动，促进学生身心健康发展，增强学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

（4） 评价引领：继续完善“和润芳华”德育评价手册，形成一套适合本校学生的切实有效的能对学生的日常行为、习惯养成进行记录、评价、反馈、矫正的评价体系。

通过培养队干部、“红领巾监督岗”实行中队轮流值周等完善少先队组织体系，用丰富多彩的少先队活动培养队员良好的道德品质,开展贴近学生实际的主题少先队活动和形式新颖的社会实践活动。“学党史、感党恩、听党话、跟党走”是我们每一个少先队员的必修课程和神圣责任。围绕这一主题，我校举行了一系列丰富多彩活动，唱响主旋律，传承红色基因,展出了我校庆祝建党一百周年绘画和手抄报展评中学生的部分获奖作品。我校还组织了“从小学党史永远跟党走”演讲比赛、“缅怀革命先烈 红色故事我来讲”故事比赛、拜访了老党员、老英雄左文平爷爷、全体师生唱响了《没有共产党就没有新中国》等系列革命歌曲、各中队深入学习党史后纷纷与党旗合影，立志听党话跟党走， 做新时代的好少年。

2、创新德育途径，提高学生自我管理能力

（1） 利用班会、队会、校会、升旗以及重大节庆日、传统节日、特殊意义的纪念日等开展主题教育活动，如母亲节、父亲节“感恩”贺卡制作等系列活动、国庆节的爱国主义教育，并实行一月一个主题，加强对学生进行爱国主义教育、公民道德教育、民族精神教育、法制安全教育和心理健康教育，在活动中注重体验教育，增强了活动的实效性。开展丰富的德育活动，增强教育实效。

（2） 开展了科技节、读书节、体育节、艺术节等十项主题活动，让学生施展才华的同时，也推动了“双减”政策的落地见效。同时，开放式图视角、图书室，让孩子们利用碎片时间去参观、学习、阅读，开拓视野，增长见识。我校利用校园文化艺术节开展了校园课本剧、诗朗诵、小品、相声、歌舞等丰富多彩的艺术活动，丰富了校园文化生活，展示了中学生个人风采;学校利用体育节开展了“校长杯”足球赛、春季运动会、高年级篮球赛、趣味运动会等活动， 在增强学生身体健康的基础上，增进班级的凝聚力和向心力，使学生的思想品

德在活动中熏陶和锤炼。

3、立足实际搞活动，少先队工作显实效

（1）  发挥大队部的作用，协助辅导员做好少先队各项常规工作。通过培养队干部、“红领巾监督岗”实行中队轮流值周等完善少先队组织体系，加强学生执勤力度，标准学生的行为、进步学生思想品德，自觉养成文明好习惯。发挥各班中、小队在班级的作用，切实提高队员自主管理、自主活动的意识和能力。加大力度，常抓不懈，开展多项教育活动。学生常规教育。学习新颁布的

《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班 和文明中队为载体，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。

（2）  严格落实分批入队制度，入队仪式严谨且丰富。 为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。为积极响应并落实全国少工委《少先队改革方案》，深入贯彻落实党的二十大精神及习近平总书记对少年儿童和少先队的工作要求，学校每年定期召开少代会，充分发挥学校少先队员们的主人翁意识。

（3）  是依托学校队史馆和红领巾广播站组织丰富多彩的少先队活动，培养队员良好的道德品质,开展贴近学生实际的主题少先队活动和形式新颖的社会实践活动。积极参加了县首届三八节礼仪大赛，今年在“喜迎二十大，争做新时代好队员”活动中，队员们“学党史、感党恩、听党话、跟党走”。围绕这一主题，我校举行了一系列丰富多彩活动，唱响主旋律，传承红色基因,我校还组织了“迎国庆颂祖国”经典诵读比赛。积极参加县里组织的百灵艺术节、“学习二十大，争做好队员”系列活动。

4、加强班主任队伍建设，提高班级管理水平

学校有班主任队伍建设规划、评价机制和绩效评价制度，班主任考核激励完善，对班主任一月一考核，激励性强；积极参与班主任四大提升工程，定期组织交流分享会；班主任根据个人情况，制定计划；在市县班主任基本功大赛中，我校穆玉华、周凤娇、田臻取得佳绩；我校周凤娇、穆玉华、苗继芳在市班级管理突出个人评选中成绩优异，其班级管理经验在学校班级管理中积极推广。

5、关注疏导重细节，心理健康显特色

学校建有心理健康教育中心，配置了团体活动室、星语小屋、音乐放松室、情绪宣泄室，并制定了相应的专业制度，让心理健康教育工作有章可循。注重专业教师发展提升，目前学校已有 7 位教师取得了国家心理咨询师资格证书。我校将心理健康教育纳入课程表，每个班每两周一节课。以中小学心理健康教育的总目标为指导，根据学生身心特点分学段设置不同的内容，经过不断努力， 心理健康教育作为学校的一门课程已形成体系。心理教师根据校本教材认真备课、制作课件、反思总结、提高课堂效率，以我校润泽课堂为核心，让学生在课堂上拥有一份安全感、舒适感、愉悦感，师生构筑一种基本的信赖关系，创造一种和谐的课堂氛围，全面提高课堂教学效益。我校申报的市级课题《小学“润心教育”校本课程的开发与实施研究》已获立项，我校研发了润心教育校本教材，分别是《小学心理拓展小游戏》、《小学心理健康教育活动课》、《小学经典润心》三本校本教材。

6、学校社团、班级社团并行，课后服务精彩纷呈

学校社团与课后服务相结合，社团活动时间为每周四下午，学校声乐、舞蹈、电钢琴、绘画、陶艺等学校社团积极参加各项活动比赛，争创佳绩。足球、篮球、乒乓球、羽毛球等体育类社团形成自己的特色并在全县体育比赛中创造佳绩。班级社团有特色，如低年级的太空泥社团，中年级的纸艺、结艺社团， 让不同学生在不同领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，促进了学生全面发展和乐成长。完善了社团评价机制，制定了社团考核细则，从出勤、社团材料、活动开展、社团公物、特色成效几个方面来考核社团。并制定了奖惩办法，本学期各社团进行展演，根据“二实小优秀社团”、“优秀社团指导老师”评选细则，评选出优秀社团 13 个，优秀社团指导教师 13 名。

（三）教学管理与学业提升

1、规范办学依法治教

一是严格按照国家课程方案开全、开足、开好“三级”课程，特别是开齐开好艺术课程，有机整合相关学科的美育内容，落实劳动教育课时，开展劳动教育和劳动实践，建立学生值日制度，设立校内外劳动实践场所，建立学生家庭劳动清单制度，广泛开展劳动教育实践活动。二是严格山东省教育厅《关于

做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》的要求，实施“零起点”教学， 注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习方法的培养，让学生学会学习。通过开展一年级新生入学教育活动、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、零起点教学承诺书签订等环节，提高教师思想认识，加强对一年级新生的常规训练，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。三是加强作业管理，提升作业效能。认真落实《第二实验小学关于加强作业管理提升作业效能的实施方案》，优化作业设计与管理，构建教务处、学科组、备课组、任课教师“四级联动”的作业管理运行机制，优化作业内容，实行“基本作业+ 弹性作业”模式，落实“评价+激励性话语”的评价办法。家庭作业方面，一二年级不留书面作业，三至五年级作业总量不超过 1 小时，尽量在校内完成。四是严格考试管理。一二年级不实行纸质测试，三至五年级除一学期一次期末检测以外（只考语文、数学、外语），不组织任何统一考试。

2、加大过程管理，落实“双减政策”，全面提高教育教学质量

一是重视集体备课的实效性。进一步完善集体备课制度，保证时间，丰富内容，优化形式。真正把集体备课当做教师进行经验交流、探讨教法学法的主要手段，真正使集体备课成为学校校本研训的主阵地。二是优化作业设计与管理，切实提高作业效率。作业的布置着眼于学生的发展，关注学生的差异，体现基础性作业与选择性作业相结合。做到让学困生有能力完成，优秀生有提升途径。优化作业内容，实行“基本作业+弹性作业”模式，落实“评价+激励性话语”的评价办法，全面落实分层作业，个性化作业和有效作业的有机结合； 构建教务处、学科组、备课组、任课教师“四级联动”的作业管理运行机制。三是充分发挥“5+2”课后服务的时效性。重视学生辅导，特别要重视边缘生、学困生的辅导，注重因材施教，保证不同层次的学生都有提高，尽量做到学科作业不出校门；四是抓好学生学习规范教育，牢固树立抓学习规范是提高教学质量基础的意识。学校根据不同的年级制定了《小学生学习行为习惯养成及规范要求》。从课前预习习惯、课堂学习习惯、阅读习惯、书写习惯、作业习惯等方面入手，规范学生的行为习惯，尤其注重学生自主学习方法指导，以习惯养成、学法指导为重点，重点在课堂上对学生进行自主学习方法指导。教导处与德育处联合定期组织开展学习规范训练周训练，利用班队会，举办学法指导

讲座等形式，指导学生系统掌握各学科课前预习、自主学习及课内合作学习探究性学习的方法。学校每周上一节学习规范、学法指导训练课，每学期组织一次“自主学习之星”评比，为全面提高教育教学质量打基础。

3、构建“润泽”高效课堂 努力提升课堂效益

一是抓认知。让全体教师转变课堂观，明确“润泽”高效课堂的内涵。“润泽”高效课堂，即润心 润智 润行的课堂，润心，走进心灵，滋润心智，主要解决学生乐学的问题；润智，循循善诱，循序渐进，主要解决学生会学的问题； 润行，激发思维，知行合一，主要解决学生用学的问题。润泽的课堂，最主要的是“构筑一种基本的信赖关系”，创造一种和谐的课堂氛围，让学生在安全、愉悦的环境中学习,全面提高课堂教学效益。

二是抓制度。分年度制订了构建“一四三六”模式下的“润泽”高效课堂推进方案。明确年度目标、工作任务，工作措施，责任到人。制订了《沂源县第二实验小学课改考核办法》，《沂源县第二实验小学教师课堂教学基本规范》修改完善了《沂源县第二实验小学“润泽”课堂评价标准》，成立了课改领导小组和指导小组，建立和完善了课改理论学习、课改调度、教学研讨、听课评课、课改问题约谈、表彰奖励、一票否决等制度，用制度激励约束教师的行为。

三是抓学习。加强“润泽”课堂理论和先进理念学习，积极参与外出学习， 用先进理论指导课堂实践。2021 年 12 月学校组织 8 名优秀教师到青岛支教岛跟岗学习，参与北仲路小学课堂观摩、同课异构、教学管理等活动；2022 年 8 月学校组织 17 名优秀班主任参加东营蓝海职业学校班主任专题培训，聆听李镇西和郭文红专家的报告，就落实立德树人、家校共育等内容学习研讨。活动结束后学校结合学习情况，举行培训交流汇报会，每位参训教师结合学习和自身实际畅谈自己的感受与收获。

四是抓生本。课上落实“以生为本”理念，做到先学后教、多学少教、以学定教、自主探究、合作交流，解放学生的眼、口、手，让学生绽放不一样的精彩。教师仅仅是组织者 、点拨者、引导者、诱导者。

五是抓活动。开展“润泽”课堂骨干教师示范课、“同课异构”人人一节公开课、推进课、交流课、讲课比赛、“优秀前置性作业设计评选、优秀教学设计评选、优秀教后反思评选等活动等教学活动，每项活动及时量化考核和表

彰。

六是抓练习。课上根据学生差异设计有“温情”的练习，作分基础性题目和提高性题目，增强练习的针对性、科学性、拓展性、趣味性。练习中渗透情感、态度、价值观教育，多激励赏识，精心抓好问题讲评和知识提升，加强交流、激活思维，培养学生积极进取、奋发向上的学习精神。

七是抓教研。以研促教，规范学科教研、集体备课活动，细化“一四三六” 课堂教学模式，围绕教学重难点突破、小组合作交流方法、“三润”如何渗透体现、“润泽”课堂如何落地、学生核心素养提升、优化作业设计等内容定期开展研讨交流活动，促进教师专业发展。

4、开发“丰润”多彩课程，润泽学生美好心灵

增强课程意识，做实基础型课程基础上,成立课程开发团队，构建四个维度的课程。

（1） 融合课程

在保证开齐开足国家和地方课程的基础上，实施“课程融合”教学，在 1—2 年级进行课程融合教学，将语文、美术、音乐等学科按照主题进行整合，并将课外所学融入课内，实现“一主题统领，多科互动”的整体教学。

（2） 特色课程

打造《陶艺》特色课程，编写了《从零开始学陶艺》《童颜陶艺》校本课程，制定了《陶艺课程标准》。投资 5 万余元配齐了相关设施，加强对陶艺特长教师的培养力度，定期对陶艺教师进行了专业培训，在开好陶艺社团的同时， 在四年级开设了《陶艺》课程，每周每班安排两课时。通过每学期组织一次陶艺展示课、研讨会、学生陶艺作品评比等活动，保证课程开设质量和效果。提高了学生动手实践能力、审美能力、创新能力，促进了学生个性发展，润泽了学生心灵。

（3） 选择性课程

立足学生和谐发展，尊重学生个性发展，让学生动起来，参与到学习社团活动中，学校设有舞蹈、经典诵读、硬笔书法、绘画、合唱、科技、情景剧、文学、表演、民乐、摄影、排球、足球等 20 个社团，每周四、周五下午课外活

动到办公时间全校学生进行社团活动，选择自己最喜爱的课程，促进学生的个性化发展。

（4） 综合课程

开展校园节日课程、民俗传统课程和社会实践课程。认真组织 “四大节” 即读书节、艺术节、科技节、体育节活动。结合民族传统节日开设主题系列活动教育，如，“端午节”“重阳节”“中秋节”“春节”“元宵节”等。定期分批组织学生到圣佛山参加社会实践活动、开发好学校种植园，对学生进行实践、劳动教育。截止目前，编写了校本课程《心灵驿站》《从零开始学陶艺》

《巧手剪纸》《童颜陶艺》《强健体魄 筑梦远航》和《足球》6 本校本课程。5、海淀成果引路，工作目标明确

（1）  确定教研机制，明确工作职责。为促进新课标的落实从学校教研层面建设了一系列的机制和制度。组建了分管教学校长为组长，教导处、教科室、学科教研组为核心成员的队伍，并制定了各部门在主题教研中的实施职能，保障主题教研顺利开展，形成教学、教研一体化的组织格局。教科室主要参与理论学习研究和跟进指导需求，教研组主要负责理论创新和课堂实践，教务处主要负责课堂教学实践的具体安排。

（2）  全面学习，全员带动，扎实落实主题教研活动。为推动海淀成果的顺利推广，各省市的海淀成果线上推广会议及各学科关于专家新课标解读的学习活动，学校都会组织全体教师积极参与学习，基于主题引领的教研工作方式也不断展开，学校充分运用前期组建的学科中心组，定期开展主题研究活动。

（3）  骨干教师示范课、备课组磨课等教研方式促进主题教研的顺利开展。为促进新课标的落实，教研组除了组织教师坚持新课标理论学习和专家解读新课标理论知识的学习外，将课堂教学作为落实新课标的主阵地。从课堂教学设计环节开始，针对教学内容，比对新课标提出的核心素养等新理论，逐条分析， 有针对性的设计问题情境引导学生思考，将新理念落实到每一节课中。学校要求各个学科组骨干教师以新课标解读为主要目标，通过骨干教师示范课的形式展示出来，进行学科培训，引领团队成员结合新课标建立其他章节知识的解读， 知识解读完成后，需要分年级的备课组进行磨课研讨。每个年级结合新课标围绕具体内容进行解读，磨课、研讨。借助备课组主题教研来实现资源优化的。

（4）  课题引领，以研促教。为更好的落实海淀成果推广工作，我校成功申报立项淄博市专项课题《基于新课标导向的教研活动主题化实践研究》。学校将围绕课题深入研究，扎实研究过程，勇于突破，把成果推广、课题研究和课堂教学紧密结合，以研促教，促进教师的专业发展，促进学生核心素养的提升。

（四）学校制度与文化建设

1、对学校修订的《沂源县第二实验小学教职工德能勤绩考评方案（讨论稿）》、《沂源县第二实验小学教师专业技术职务推荐办法》、《沂源县第二实验小学班级工作考核办法（讨论稿）等各项制度，结合实际工作应用，进行进一步的修改完善。让各项制度更加合理化，更具操作性。

2、进一步营造“和合共生 温润相成”文化氛围，准确定位学校的办学理念、办学目标、校风、校训等，达成“和合共生 走向成功”的办学愿景。

（五）领导班子与管理队伍建设

1.学校领导班子年富力强，工作态度端正，工作方法灵活，工作积极性较高。班子成员勤政务实、廉洁自律，充满凝聚力和战斗。

2、班子成员敬业爱岗、默默奉献。善于多方面学习、总结、反思，在提高自身政治修养和专业水平的前提下，带领广大教师不懈追求，实现自我价值。

3、学校领导班子注重学习，总体素质高；精诚团结，工作作风实；锐意创新，屡创新佳绩。

4、整个团队在工作上做到大事集体研究、小事相互通气，生活上相互关心帮助，思想上经常交流沟通，凝心聚力，团结一致。为全体教干教师起到了模范带头作用。

（六）安全工作，常抓不懈，警钟长鸣

1、强化责任，健全制度。在上级主管部门的关心和支持下，我校一直高度重视安全教育及安全防范工作，以确保全体师生健康安全。我校成立安全领导小组，以定期、不定期的形式规范召开专项会议，明确责任和义务，处室、年级办层层签订安全责任书，落实岗位职责，将“网格化管理”和“一岗双责” 落到实处。在强化安全责任的基础上，结合实际不断完善校园安全管理制度， 注重发挥制度保障体系作用。学校日常安全工作做到依规办事，有章可循。安全工作有方案、有实施、有督查、有记载、有总结，安全管理相对完善。学校

结合学生特点制定可行的安全应急预案，并落实相关措施;长期坚持领导带（值） 班和教师节假日轮流值班制度，加强值班。

2、安全第一，教育先行。我校有效开展防溺水安全、用电安全、交通安全、消防安全、季节性传染病防控等专题教育活动，对学生起到良好的教育和警示作用。学校公众号定期发布安全教育内容并积极开展校内安全教育活动， 以安全教育课、安全月、1530 安全等安全教育形式为载体，动员全体、全员参与，增强全体师生的安全意识。同时学校聘请了县交警大队冯长冰、县疾控中心杨朝飞等专业人员组成学校安全“六校长”队伍，定期到校讲座和培训，对提高学生防范意识和安全意识都发挥了积极作用。

3、常规检查，坚持不懈。学校借助“校园安全校长走流程”、“疫情防控校长走流程”、“安全教育日”等对校园多次开展安全排查活动。我校安全工作小组日常对教学楼、功能室及公共活动场所进行安全检查，我校电线安装使用规范；供电设施较完备；灭火器、应急灯等设备符合使用要求;楼梯畅通， 无障碍物;体育活动场地，实验设备安全，使用规范。

4、安全演练，未雨绸缪。为增强全体师生的安全防范意识和提高师生应急处置能力。学校有效组织了疫情防控、防震、消防等应急疏散演练，全面提升抵御重大灾害事故的能力，最大限度地减少事故危害。

5、家校共育，相互借力。学校借助现代化信息设备，通过公众号和推送安全教育短视频等形式，普及正确安全知识内容，鼓励“小手拉大手”，一人带动家庭，一家带动多家，横向向好发展，建立家庭、学校、社会三级融合体， 共同守护学生健康成长的安全机制。

（七）后勤支持和校园环境

1、按照学校三年发展规划任务目标，总务处根据学校财务实际情况，采用小步走，逐步改善提升校园美化绿化水平，年内翻新紫藤文化长廊，新载欧石竹近 4000 余株，流苏树 10 株，大型黄杨球一株，建设标准药材种植基地、农作物种植基地，提升学生劳动基地地面砖铺设。同时，不断加大教师现代办公设备投入，更换多媒体教室等微机 2 台，投资 1.5 万元建设校门口电子屏幕，

投资 8 万余元安装多媒体大型电子屏幕，改善了办学条件。同时学校领导积极沟通协调资金，投入近百万元进行运动场翻新维修。为落实运动场对外开放，

学校投资安装了夜光灯等设备，提高了群众满意度打下了坚实的基础。未解决二胎放开带来的招生压力，今年 7 月投资数万元改造办公楼 5 口教室，对防护

网，教室监控，一体机配备等进行全面改造。今年 8 月份，淘汰所有教室的电

子白板，更换为智慧黑板，建造了一口精品交互室。投资 2 万余元为所有办公

室配备打印机，维修更换陈旧电脑设备，投资 5 万余元对学校的用电用水用暖

进行改造升级，解决了安全隐患；投资 2 万余元，对教室的班级文化进行了提升。

2、学校严格执行关于财经纪律方面的各项要求和“三重一大”集体决策， 并且制定学校的具体财务制度，规范支出各级各类资金并及时上传资金管理平台，资金支付时无挤占、挪用套取等现象，及时处理学校账务、完成上级安排的各类报表的上报任务，及时将学校预决算信息在指定网址进行公开，各类绩效目标及时报送，规范校产管理，严格执行资产处置流程，固定资产及时入账， 做好年终盘点工作。

二、“和润芳华，快乐幸福”的文化理念在特色教育活动中逐步得以实现

(一）打造“温润”教师队伍，促进教师专业发展

1、师德引领，增强教师责任感。通过邀请先模人物、身边榜样到校做师德教育报告，呼吁全校教师学习榜样，努力提升自己的思想境界，倾听自我良知的呼唤，怀揣对自我理想的眷恋，清醒的认识到自己作为一种社会角色的独特价值，在获得自尊的同时，赢得家长、学生和社会的尊重与认同。

2、读书引领，助力教师内涵发展。为教师推荐一系列的阅读书目：《教师的挑战——宁静的课堂革命》，《追求理解的教学设计》等十三本书，寒暑假集体购买书籍作为统一阅读交流书目。让阅读成为一种习惯，助力教师内涵发展，督促教师在博览群书中思考、积累, 丰富自己的知识和思想, 拓宽文化的视野, 提高思想的高度。培养教师阅读经典的习惯, 提高人文素养, 并在此基础上培养科学精神,这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础。阅读逐渐成为教师的习惯，今年在全员阅读的基础上，组织了好书推荐活动，8 名教师被评为校“书香教师”。

3、名师引领，形成教师学习共同体。充分发挥校内教学名师的作用，开展名师“五个一”活动。成立各学科专业学习共同体，认真研究学校“润泽” 课堂构建。开展新分教师跟岗实践活动，为每一位新分教师配上师傅，“以老带新、新老结合”，通过师傅上展示课，新分教师上汇报课等措施，为新分教师尽快适应工作岗位奠定基础。

4、教研引领，加快教师成长步伐。成立学科教研组，落实半天无课教研日。实行两周一大研，一周一小研。大教研活动：一是围绕主题，以课堂教学为阵地，有计划有目的有针对性的主题教研，实行教研活动主题化，学科组内围绕教学典型问题、教学质量提高、“润泽”课堂落地等内容扎实开展教研活动， 鼓励教师时刻反思教学，促进理论与实践相结合，开展赛课活动，一课多磨， 打造精品课。教研活动要与县教研室组织的教研活动密切联系，与学校常规的教研活动相联系，为教师专业成长搭建平台。二是紧紧围绕市级课题《城乡结合部教师內驱力途径研究》，激发教师內驱力发展，提升教师专业成长。小教研活动：则以“问题导向”和“新课标学习领悟”为主要内容，围绕优化作业设计、教学问题等方面，在备课组内进行诊断式教学。鼓励教师基于自己的教学实际、教师实际、学生实际，选择自己有能力驾驭的题目和内容，作“草根化”研究，从草根研究逐步走向“校本化”课题研究之路。

5、课题引领，助推城乡教师抱团成长。 我校地处城乡结合部，独特的地理位置制约着教师的专业发展，为此学校提出来课题引领，助推城乡教师抱团成长的发展思路，专门成立课题中心团队。其中 2021 年共立项两项课题分别是县级规划课题《“零点体育”活动对青少年情绪调适的策略研究》和市级规划课题《城乡结合部小学教师专业发展内驱力提升路径研究》；有 5 项县级小课题顺利结题，分别是《动手实践在低年级数学教学中的应用研究》、《低年级数学生活化的实践研究》、《小学体育“1 点 2 线”课堂教学可行性研究》、《小学语文课堂前 5 分钟效益的研究》、《一年级铅笔字教学方法的指导研究》， 已顺利结题。2022 年新立项课题两项，分别是县级规划课题《基于新课标的小学生劳动校本课程设计与实施研究》和市级专项课题《教研活动主题化实践研究》；待结题课题三项，县级重点课题《小学语文高年级课前分层预习的方法研究》，市级重点课题《二孩政策下家庭教育指导策略研究》，市级规划课题

《小学“润心教育”校本课程的开发与实施研究》。按计划于 2023 年结题。6、活动引领，助推教师专业成长。给教师成长提供学习与发展的平台，通

过演课比赛，三字一话一画基本功比赛，骨干教师示范课，新分教师展示课， 外出学习分享会，移植课，年级组教师赛课等系列活动，提高教师的专业技能和实践能力。各项活动实行“捆绑式”考核，促进团队的协作精神，提升学科组、备课组的凝聚力。

（二）弘扬劳动之美，传承文化之魂

学校立足实际，总体架构“新劳动教育”理念，结合小学生年龄特点，建立学校、家庭、社会“三位一体”多元协同的实施体系，既充分尊重孩子们的劳动需求与愿望，也注重发挥学校主导作用、家庭的支撑作用以及社会力量的引导作用。在真实性、多样化的情景中增强劳动教育的实践性，进而实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，更好地促进学生身心和谐发展。开展家庭家务劳动指导，校内实践基地劳动，校外实践基地实践，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

1、学校充分发挥劳动教育主阵地的作用，尊重学生的主体地位，开展符合学生年龄阶段、个性化需求的多样化综合实践活动，提高学生对劳动权利和责任的认知，加强学生的劳动意识，人人参与基地劳动。学校的“慕禾园”“趣蔬园”等实践基地名字的确定到种植的种类，再到亲手种植、日常管理、果实的采摘收获都由本班学生自主设计分工负责完成。学生从集体商讨基地名称、种植植物种类，到人人参与动手种植，全程参与其中，乐此不疲。学生在每周一课的劳动实践中，了解植物的生长习性，学习管理技能，感受整地除草的辛苦，感悟果实来之不易。师生在收获物质，分享快乐的同时，亲近大自然，感悟生命成长。

2、家庭作为教育孩子的第一战场，首先上好“劳动教育第一堂课”。学校定期进行家务劳动竞赛、家务劳动小明星的评选，帮助孩子树立积极的劳动意识，培养主动劳动的习惯，增进父母与孩子的情感。

3、我们根据孩子的兴趣能力将劳动教育融合于学校综合教学之中，努力打造“一班一品”的劳动实践特色。与学校社团活动相融合，在低中高年级开设纸艺、结艺、陶艺动手实践课，同时给予教师充分的自主权，让教师发挥自身

智慧，每个班的活动形式又各具特色，如低年级的纸艺形式就多种多样，有折纸、衍纸、剪纸、纸扎、纸贴画、三角插等等，并要求教师根据活动内容开发适合所在班级的课程，自主设计与实施，实现教师的教育教学价值。

4、加强实践劳动，开辟劳动实践基地。为全面提高学生素质培养综合能力， 学校开辟了 1-5 年级的蔬菜种植区和花卉种植区，实现全校学生每周一小时劳动实践体验。劳动实践活动，给同学们亲近自然的机会，不仅开阔了学生的视野，让学生学到了课堂内学不到的知识，更让学生亲身体验到劳动的艰辛和收获的快乐，感悟到“一粥一饭当思来之不易”的道理。

5、2022 年 6 月淄博市未成年人“劳动美”社会实践活动启动仪式在我校顺利召开。本次活动旨在深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，教育引导广大未成年人养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

（三）以劳润心，向美前行

1、学科渗透，让润心观念更扎根。学科教学渗透心育，教研用新的思路和眼光研读教材教参，挖掘有价值的心理健康教育内容。心育教研组，隔周一次教研，对学校开展心育工作进行效果评价，交流心得。总结梳理隐患问题，提出解决建议，向学校领导反馈，消除隐患。学校零点体育、陶艺、美食语文课、音乐课前手指操等特色课程，在丰富课堂内容的同时，滋润学生心灵，提高学习效率。

2、校本研发，让润心动力更持久。开发了心育校本教材《心理健康教育活动课》、《心理健康拓展小游戏》、《小学经典润心》。《心理健康教育活动课》设置了心灵故事、心理百科、活动体验、心灵物语教学模式四环节，通过实践运用，有效培养了学生的交流意识与能力，学生的学习状态有了明显改善。

3、心理团辅社团，关注师生心理健康。心理拓展小游戏充满学生的欢声笑语，心育教研组研究设计了定海神针、蒙眼摸球、呼啦圈团体赛、平衡接力、单脚传圈等 100 多个趣味游戏，学生们在活动中感受到团队力量的强大和校园生活的乐趣。组织全体班主任，开展主题培训活动。伴随音乐进行了多项活动体验，让大家切身感受到心育带来的奇妙变化。

4、课题助推，实现“心劳”完美融合。市级课题《小学陶艺校本课程的开发与实施研究》，规范了陶艺校本课的授课模式。市级课题《小学“润心教育”

校本课程的开发与实施研究》将于今年 12 月份结题。学校荣获市、县中华优秀传统文化教育示范校；县教育创新奖。2021 年学校确立为“淄博市首批劳动教育示范校”。2022 年申报劳动教育课题“新课标下小学生劳动课程设计与实施策略研究”，推动了劳动教育和心育研究走向深入。

5、2021 年 12 月 16 日，沂源县政协副主席张玲、县政协教科卫体室主任沈成玉带领 16 位教育体育界政协委员，来我校进行心理健康教育工作调研。 调研组参观了心理健康教育中心，听取了学校心理健康教育负责教师亓庆丽的工作介绍，并在我校召开了座谈会。 县对我县中小学心理健康教育工作给予了肯定，同时提出了要求。

（四）扎实推进随班就读，携手同行融合教育

1、落实政策支持，建设“和乐”校园文化。一是做到经费使用促资助。严格落实了随班就读生均公用经费，并确保了专款专用。在此基础上，我校对残疾学生免收作业本费以及校服费用，为他们的在校学习提供便利，提高残疾学生资助水平,逐步加大资助力度。二是做到基础设施建设作保障。学校资源教室在实验楼一层，位置相对安静、进出方便由多个房间组成，场地充足宽敞， 我校建立的心理咨询室，符合配备要求，区域设置合理，无障碍设施完善，满足随班就读学生的特殊需求。心理咨询室纳入了学校统一管理，有专业心理教师在岗，有完备的管理制度和运行机制。三是校园文化促发展。学校提供了适合于他们发展的教育环境，开展了一系列活动，严禁任何基于残疾的教育歧视。在做好无障碍环境建设基础上，最大限度创设了随班就读学生与普通学生相互融合的校园文化环境。在学校图书角放置不可移动的矮凳、学校活动区域放置长凳、校园文化体现和乐共融校园风气等。学校积极倡导尊重生命、包容接纳、平等友爱、互帮互助的校风班风，把生命多样化观念、融合发展理念，办成了学校鲜明的特色。四是协同育人促成长。我校还与残疾学生家长密切联系与沟通，定期开展各种家校活动，定期上门家访或微信电话等联系，并向家长反馈了孩子在校的表现，以鼓励关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。

2、差异化课程教学，注重学生综合评价。一是尊重和遵循残疾学生的身心特点和学习规律，建立随班就读学生个性化课程定制制度，落实“一生一课表”，为有需要的随班就读学生设置特需课程。二是学校要求普通教师具备必

要的特殊教育知识。为此，学校挑选出了一些教师进行了特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。教师在课堂教学中尊重了残疾学生的身心特点，选择适宜的教学组织形式兼顾了残疾学生。三是实施个别化评价。将调整后的知识和能力目标作为评价依据，开展兼顾社会适应能力、心理生理矫正补偿和劳动技能等方面的综合性评价。

3、加强专任教师队伍建设，注重培训与激励考核。一是教师配备。选派具有一定特殊教育素养，更加富有仁爱之心的优秀教师，担任随班就读班级班主任和任课教师，选派了特殊教育专业毕业或经教育行政部门组织的特殊教育专业培训并考核合格，具有丰富特殊教育教学和康复训练经验的优秀教师，担任特殊教育资源教师。二是教师专业提升。我校为随班就读教师提供特殊教育或随班就读的相关讯息和知识通道，充分依托各级各类教师培训项目，加大校本培训力度，提高教师开展随班就读工作的能力。随班就读班主任定期学习特殊教育理论，了解特殊学生身心特点和特殊教育规律，掌握特殊教育基本教育原则和教育方法。三是考核激励。不断完善随班就读考核激励机制。根据特殊教育的特点，在职称评聘体系中建立分类评价标准，实行分类评价。

三、和润芳华成果显现，全环境育人的辐射作用得到发挥

1、学校被评为“山东省优秀基层党组织”、“山东省首批绿色校园”、“淄博市首批中小学劳动教育示范校”、“淄博市单位内部治安保卫工作成绩突出单位”、“淄博市文明校园”、提名省级文明校园、“淄博市中华优秀传统文化教育示范校”、“淄博市中小学课外读物服务工作先进单位”、“淄博市智慧校园”、“沂源县样板党支部”、《润泽学生心灵 开启美好人生》荣获沂源县“终身学习品牌项目”、沂源县“居家健身，健康迎春”全民健身视频评选活动优秀组织单位、“县小学教学工作优秀单位”、“县教育体育宣传工作红旗单位”、“沂源县五星级基层党组织”、“县党的二十大知识竞赛优秀组织奖”、“县校园安全卫生工作突出单位”、“县教育和体育工作特别突出单位”、“沂源县书香校园”等。

2、丰富多彩的社团张扬了学生个性，挖掘了学生潜能，发挥了学生的特长，

声乐、舞蹈、陶艺、书法、绘画等社团，参加各类比赛多次获奖，陶艺社团作品在全市小学劳动技术教育基地学生优秀实践作品展评中获一等奖。学校荣获“中国体彩杯”沂源县 2022 年中小学生篮球比赛小学男子组和女子组双冠军；

“中国体彩杯”沂源县 2022 年中小学生篮球比赛体育道德风尚奖；“中国体彩

杯”沂源县 2022 年中小学生足球比赛体育道德风尚奖。

3、建立了由教学新星、骨干教师、教学能手、学科带头人、教学名师校级教师梯队，通过选拔，共评选出教坛新星 8 人，骨干教师 12 人，教学能手 2 人，

学科带头人 3 人，教学名师 2 人。现有县教坛新秀 8 人，县级骨干教师 12 人，

教学能手 6 人，学科带头人 4 人，市级教坛新秀 2 人，市骨干教师 3 人。

4、课题研究工作取得新进展：市重点课题《二胎政策下小学生家庭教育指导策略研究》，市规划课题《小学“润心教育”校本课程的开发与实施研究》， 新立项的 5 项县小课题，年内已顺利结题。省级课题《城乡结合部小学教师专业发展内驱力提升路径研究》正在研究进行中。党建创新案例《依托党建强根基，培育特色促发展》在中国教育报发表

5、语文、数学学科初步构建起具有本学科特点的“润泽”课堂教学亮点环节和方法，“润泽”课堂更加高效，温润而泽的课堂氛围更加浓厚，学生倾听、质疑、独立思考、自由表达等学习能力，自信心，学生核心素养大幅度提升。目前已有 26 人被评为“润泽”课堂先进个人。“一师一优课”活动中，有 2 名教师获市级优课一等奖，有 5 名教师获县级优课一等奖，2 名教师获县级优课二等奖。有 2 名教师在淄博市思想政治课堂教学比赛中或一等奖。在全市县课堂

教学研讨活动中我校有 2 名教师执教市级公开课，我校有 5 名教师执教县级公

开课，并获高度评价。年内组织全县专题网络教研、名师课堂 10 余次。有 11 名教师顺利通过县优秀课堂教学达标。

6、2022 年 2 月 16 日学习强国平台对学校亓庆丽老师针对各年龄段孩子的

心理健康和教育方法微课进行 8 期报道；2022 年 10 月 19 日学习强国平台对学

校课后服务之足球社团进行报道。2022 年 7 月 1 日文明淄博对学校开展的淄博

市未成年人“劳动美”社会实践活动进行报道；2022 年 7 月 2 日齐点淄博对学校“未成年人来行动 共同践行劳动美”进行报道。学校心育特色论文《润泽学生心灵 开启美好人生》在《教育家》2022.04 总第 319 期发表。

四、认知迭代，精准突破，全面提升

（一）存在的问题

1、党建工作不够扎实，实效性有待提高。学校把主要时间、精力和财力都用在在抓教育教学质量，总认为党建工作是软指标，学习、讨论、三会一课， 只要按要求做就好，造成党建工作在行动上落实得不够扎实，三会一课时效性不高，从而使党建工作更好的服务于教学的效果不明显。虽然严格按上级党委的要求落实各项工作，按规定程序，召开组织生活会，并组织开展民主评议党员工作；也坚持“三会一课”、主题党日等，但在这些活动中，有走形式，走过场的时候，党员们不能很好的借助组织生活会反思自己思想上、工作上的缺点与不足，对于同志们的批评也不能静下心来思考。理论学习形式比较单一， 党员学习主动性有待提高。理论学习方面存在重业务、轻学习、不系统的现象。学习与实际工作联系的不够紧密；部分党员的学习主动性不强，学习过程过多停留在记笔记上，不能很好的反思自己的工作实际。

2、学校处于城乡结合部，缺少名师引领，校本培训行动无力量。学校教师呈现年轻化，骨干教师、教学能手、学科带头人数量相对较少，缺乏无名师， 教师流动性大且一般教师能力素质有限。加上教师校本培训资源受限，导致校本培训活动过程简单，培训活动效果不明显，降低教师专业发展的积极性和主动性。学校处于城乡结合部，多数是农村的家长，家长文化程度参差不齐，对学校的理解支持配合还不尽如人意；学生的德育常规工作容易出现反复，将日常行为规范内化为学生自觉遵守的习惯还需要不断的强化训练和浸润影响。

3、“润泽”高效课堂的研究还缺乏专家的引领和挖掘，各科只注重了新授课研究，淡化了其它课型研究。课程开发受人员、精力、水平的限制，广度和深度有待于进一步提高。

4、名师培养、特色工作、教科研工作如何向更高、更深层次推进是学校下年度重点探讨突破的问题。

5、校内安全教育落实方面，缺乏对安全工作的变通和拓展，不能及时一反三开展有针对性、和拓展性的安全教育。校外周边安全在集市时会有商贩在学校附近摆摊，影响学校周边环境安全，容易造成学校周边交通拥堵，存在安全隐患。

6、宣传工作缺乏预见性，在县级及以上平台的中稿率不高。办公室工作的规划性、统筹性不强，导致工作效率不高。

（二）今后工作设想和努力的方向

1、加强领导班子建设，增强服务意识，实行“项目制管理”，构建“呈人之美”的管理机制，降低管理重心、扁平化管理，强化服务意识和服务宗旨， 达到管理的简约高效。加强班子的冲锋陷阵和服务奉献两个意识培养，进一步细化分工，在大科室下实行项目制管理，把每一位班子推向前台。班子岗位明确、责任具体，唤醒班子的自主发展意识，提高执行力，增强谋全局的意识和能力。实行团队捆绑式评价，引领班子置身于集体团队，为团队谋发展，提升团队的凝聚力和向心力，战斗力。

2、加强党组织建设，理顺和润机制，促进教育教学工作和谐发展。进一步夯实党建工作，科学规划，修改完善学校的各类考核方案，构建班子和教师高层次培训机制，注重党建工作和学校的教育教学实际相结合，规范开展党建活动，加强党支部的战斗堡垒作用。以规范党支部建设和党员组织生活为重点， 落实好“三会一课”、主题党日、民主生活会和组织生活会等制度，积极通过“灯塔党建”和“学习强国”等平台，组织开展党员教育实践活动，培养一批作风优良、吃苦耐劳、干事创业、工作优异的党员，发挥好党员的先锋模范作用，实现教育教学质量的大提升。

3、在认真总结上一学年工作经验的基础上，以三年规划为契机，以目标管理方案为抓手，不断改革创新工作方法，努力使学校工作再上新台阶。

4、进一步加强家校共育，形成学校家庭社会共同教育的合力，努力提高教育教学质量，提升教育满意度和社会影响力。

5、结合学校特色工作，进一步完善“润泽课堂”的构建，加强“复习课” “练习课”的探讨研究；结合学校“和润芳华”德育品牌的创建，将“和润” 文化融于师生心灵深处，体现在教育教学的方方面面。

6、强化学校安全整改，从学校教师（班主任）层面入手，通过安全知识和培训，丰富相关安全知识。提高教师（班主任）责任心和责任意识，加强对学生的安全监管和安全教育培训，建立学良好安全教育机制。主动联系城市管理部门和村委，加强对周边商贸、商贩的规范管理，营造良好的校园周边环境；