沂源县实验小学 2025-2026 学年教学教研工作计划

                 沂源县实验小学

2025-2026 学年教学教研工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯 彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落 实立德树人根本任务；以培养学生核心素养为目标，全面提高教 师实施新课程方案和新课程标准的能力和水平；以落实全国教育 工作会议精神和全县教育三年提升行动为引领，抓实抓好课堂教 学提质增效、教师专业素养发展、教科研水平提升等重点工作， 全面提升学校教师整体素质和教学质量。

二、目标任务

1.开齐开全课程，提升课堂教学质量，加强各年级各学科教 学检查督导，尤其是毕业年级期末全县检测及各年级单元大作业 检测，通过学情会商解决教学问题，争取各年级特别是毕业年级 在全县素质检测中取得优异成绩。

2.落实学科核心素养，探索 “双新达标课堂建设”和“多 维・高效”课堂理念下的情境式问题学科单元整体教学，推动各 学科 10 名以上教师获得县级以上优质课一等奖或开设公开课、 示范课并推广经验。

3.深化省课题成果应用，推动学校多维课程向“创新特色” 发展，促进优质课程在县级及以上推广。提升教科研能力，确保3 名以上教师在县级及以上课题立项。

4.加强教师业务技能培训，依托市级课题构建教师梯队培养 机制，发挥名师工作室、学科中心组优势，带动教师专业发展， 争取 5 名教师评为县级以上骨干教师、教学能手或学科带头人。

三、工作重点

（一）持续完善教学管理，强化反馈机制，确保各项工作落 到实处，多举措提升教学质量

一是培养学生良好学习习惯。出台学生课堂常规文件，开展 学生常规评比活动。发挥教务处、年级组、教研组作用，监控评 价学生学习质量，重点做好大单元作业。组织单元及期末质量检 测，检测后开展学情会商，对每次检测结果进行深入分析，找出 学生在知识掌握和能力提升方面存在的问题，并落实改进措施， 提高学科教学质量。

二是强化检测年级教学管理。针对抽测年级特别是毕业年级， 根据学生的实际情况和全县检测的要求，合理安排教学内容和进  度，制定详细的复习计划和备考策略，组织模拟考试和学情分析  会，根据学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。到初中高中学习  经验，邀请教学专家对毕业年级教师进行指导，分享教学经验和  考试技巧，提高教师的教学水平和应对能力。建立激励机制，对  在全县检测中取得优异成绩的教师和学生进行表彰和奖励，激发  师生的积极性和创造性。

（二）继续探索新的教学模式和方法，推动教学改革和创新， 更好地提升学校整体教学质量

一是提升教师课堂教学改革能力。针对新课标、新教材的改 变和新义务教育课程设置方案的实施，采取走出去、请进来的方 式，学习和借鉴先进经验和方法，引领教师提升理论层次，更新 教学理念，提高课堂教学改革实践操作能力。

二是深入实施情境式问题教学研究。在理论学习的基础上， 鼓励教师进行教学方法的探索和实践，开展系列研讨活动，探索 形成“双新达标课堂建设”和“多维・高效”课堂理念下的情境 式问题学科单元整体教学基本操作模式。激发教师的创新意识和 动力，打造体现学生主体的课堂文化，满足学生个性化发展需求。

三是大力提升学科教研活动的质量。期初制定计划，确保每 项活动都有明确的目标和预期成果；鼓励教师提出创新的教研活 动方案，增加活动的实用性和针对性，提高教师对教研活动的参 与热情，让教师们真正在教研活动中有所收获、有所成长，从而 推动教学质量的持续提升。

（三）实施“拔节抽穗”计划，深化学校省级课题研究成果 的推广和应用，推进教科研水平提升

一是着力培育校级科研骨干团队。采用专题培训、教科研论 坛、“ 1+1” 帮带等多种方式，着力打造一支数量充足、素质优 良且专业性强的教科研骨干团队。以学校所承担的省级课题“基 于核心素养的多维课程综合化实施的研究与实践” 为引领，进 一步加强对课题立项、教学成果以及教科研成果的培育与指导。 努力提高市、县课题立项的数量，不断提升研究成果的质量与层 次，为学校的教育科研发展注入强大动力。

二是推动学校多维课程向“创新特色”发展。召开专题会， 加强师资培训，提升教师对多维课程理念的理解和教学能力，调 整和优化课程设置，突出非遗“绒花”等校级社团特色，完善校 本课程系统性，使课程内容更加丰富和多元化。选拔部分优秀课 程，依托我校的公众号进行宣传，让更多家长和学生能够了解校 本课程，更直观地感受到课程的独特魅力和教育价值。

三是加强语言文字与教育教学融合发展。精心组织开展第 27 届全国推广普通话宣传周系列活动、“国学小名士” 中华经典诵读大赛以及假期读好书等丰富多彩的系列活动，充分发挥语 言文字在推进素质教育、传承和弘扬中华优秀传统文化过程中的 重要作用，让语言文字与教育教学相互促进、相得益彰。

（四）全力抓好教师培养工作，推进青年教师 “赋能” 工 程， 以课题引领实施教师梯队培养工程。

一是全力实施青年教师“赋能”工程。积极为青年教师搭建  专业成长的平台，通过开展包括“领导干部及骨干教师示范课” “优秀教师经验交流会”“新教师汇报课”“青年教师移植课” “课题研究培训”“青年教师导师制系列活动”等活动，为青年  教师赋予专业成长的能量，提升他们的教育教学水平和综合素养。

二是深入实施名优教师梯级培养工程。以“名师工作室引领 下“ 1+3+N”教师培养模式研究”课题为抓手，实施“ 1+3+N”教 师培养模式。以名师工作室团队为中心，从理念、能力、科研三 个层面引领，通过多元培训方式提高教师专业化水平。制订教师 培养三年规划，构建梯队培养机制。

四、工作措施

（一）加强组织领导。依据学期的目标任务，明确责任、明 确分工、明确目标，狠抓工作落实，针对问题，潜心研究，规划 路线图、时间表，形成工作合力，强化条件保障，确保各项任务 在学校落地落实，有力度、有成效。

（二）强化督查考核。领导干部要率先垂范，深入备课组、年级组指导课堂教学创新工作，带头上示范课、研究课，主持相 关课题研究工作。对在教学工作中成绩突出的个人和教研组分别 授予教改先进个人和教改先进教研组称号。

（三）及时总结经验。及时总结深化教学改革的成功经验， 定期有目的、有意识地树立典型。给各级名师、学科带头人、教 学能手、骨干教师压担子，促使其争当课堂教学创新的典型，在 实施课堂教学创新中发展完善，提升专业素养，完善我校梯次队 伍建设。

（四）积极营造氛围。充分发挥传统媒体和新媒体的作用， 大力宣传教学中的典型事迹、经验做法，在学校范围内营造“ 比 学赶帮超 ”的良好氛围。

沂源县实验小学

2025 年 9 月