沂源县实验小学研读《义务教育新课程标准（2022版）》

活动时间

9.5

活动地点

西二楼多媒体

负责人

翟敏

活动主题

研读《义务教育新课程标准（2022版）》

活动

目的

以《新课标》为指导，以教材为载体，促使教师深入研究课标，梳理教材编写意图、安排和逻辑关系，从而更好地把握教材、驾驭教材、整合教材、提升教材，从而创造性地使用教材。

具

体

过

程

我们年级组的老师，确定好三年级学年段教学目标内容，以ppt的形式进行展示，每位老师以课程标准解读为核心，明确了数学课程的新理念，重点梳理小学数学课程内容的发展的四个阶段，说说自己学习新课标的感受，时间为5-8分钟。

1.教学内容与目标。依据本学科的课程标准解读学期目标，解读本学期的内容分为几个方面或版块，这几个方面具体到本年级本学期的内容要求是什么。

2.教材的内容特点和结构。包括教材的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等。

成

果

翟敏老师：今天下午我们进行第一学期的第一次研讨，主要内容就是《义务教育阶段新课程标准（2022版）》的解读，咱们先看视频进行系统的学习，今天咱们就一起来交流下自己的心得体会吧！我们可以说说新课标的教学内容与目标。依据本学科的课程标准解读学期目标，解读本学期的内容分为几个方面或版块，这几个方面具体到本年级本学期的内容要求是什么。也可以交流教材的内容特点和结构。包括教材的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等。

刘红老师：假期里，我看了东北师范大学史宁中教授的专题报告，他从背景与要点、理解与表达、变化和建议三方面详细介绍了义务教育数学课程标准修订总体情况。史宁中教授强调：将“四基”“四能”与“核心素养”有机结合，让学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，逐步养成从数学角度观察现实世界的意识和习惯，发展学生的好奇心、想象力和创新意识，把课标精神认真落实到每一节课。

崔光耀老师：聚焦数学核心素养，提出了以解决实际问题为重点，以跨学科主题式学习为主线，以真实问题为载体，引导学生学会用数学解决生活中的问题，学生自主探索获得成就感，树立自我获得感，建立对数学的兴趣和信心。

张琦老师：以新课标的理念为导向，深入研读分享了第二学段的学习目标。杨老师深入浅出地分析了在教学中的具体做法：激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、密切联系生活，使学生掌握恰当的学习方法，让学生享受“快乐数学”。

王庆芳老师：主要围绕“数学核心素养”、“评价多元化”、“信息技术与数学的融合”三个维度向老师们分享体会，明晰新课标的理念和要求要在课堂教学中有效落实。

耿晓庆老师：从领悟教材、回归课堂入手，提出了备课的几点心得：设计体现结构化特征的课程内容、学业质量的评价方式更加丰富、数学要整体性和一致性学习、更加注重跨学科的实践。