沂源县实验小学《延安，我把你追寻》教研活动

活动时间

9.30

活动地点

四年级语文办公室

负责人

耿红

活动主题

《延安，我把你追寻》教研活动

活动目的

1.促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，加快教师的成长、教师的教学方式的转变

2.切实提高小学语文课堂教学的有效性，培养学生主动参与、自主学习、合作交流、探索发现的能力。

3.切实提高学生的创新意识和实践能力，促进学生的个性发展，提升学生语文的综合素养。

4.加强教师间思想火花的碰撞，促进教师的进步。

具

体

过

程

耿红老师：教师思路清晰，语言有感染力，读的形式是不是还可以再多一些，这样能调动更多孩子的积极性，效果会更好。

孙磊老师：在教学过程中，抓住了语文要素进行训练，并进行了细致的处理，联系实际，借助图片和视频，深入浅出。

任明雪老师：能够让学生随时提问，随时解决，有利于拓宽学生思维，训练学生的能力。

刘琴琴老师：教师采用了联系生活实际的方法，能够让孩子更容易理解课文。

翟元玲老师：陈老师抓住了课文的重点，条理非常清楚，在表达的过程中还可以再简洁一些，语言要更加贴近学生实际年龄。

李芳老师：教师教态亲切，自然大方，语言感染力强，课堂气氛非常活跃，学生积极主动。

林凡梅老师：课堂思路清晰，紧扣教学重难点。我觉得在评价语方面还可以更加多样化，评价语言还可以更加具体一些，让学生知道自己的回答哪里好哪里不好。

刘玉梅老师：整个课堂思路清晰，条理清楚，老师想了许多办法让学生学好语文，有发展学生语言的意识，在整堂课的设计中体现新课程的理念。

郭玲老师：课堂学习氛围浓厚，学生积极主动，能够完成既定目标。课

堂中是不是可以变换一些形式，用更活泼、更贴近学生的形式进行，这样更能激发孩子的积极性。

成果

一、复习导入

第七单元以“家国情怀”为主题，编排了四篇课文，分别是《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采：有戍边将士建立军功、保家卫国的情怀；有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向；有梅兰芳蓄须罢演的民族气节。那么第四篇课文《延安，我把你追寻》又是如何表现家国情怀的呢？这一节课就让我们一起来学习第24课。齐读课题。

二、找不同

请大家自由朗读课文，读通，读顺，想一想，这篇课文与前几篇课文有什么不同？

之前都是人物，这篇是地方；

之前是古诗和记叙文，这篇是诗歌。

三、了解延安

诗歌题目叫做《延安，我把你追寻》，那么对于延安，课前你都了解了哪些知识呢？（延安是一个充满革命精神的地方）

这个地方离我们很遥远，看视频一起了解延安。

通过刚才的视频我们了解到，延安是中国革命的圣地，是中国共产党人的精神家园。在抗日战争和解放战争时期，许多重要的具有转折点性质的会议和事件都发生在延安。

四、字词讲解

刚才我们读了课文，通过预习反馈，有些同学觉得这几个词语很陌生。镢头  窑洞   土炕（配图片分别介绍）齐读。

五、整体感知

1.快速浏览诗歌，思考：诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？

2.找出，合作读。

六、品读重点

为什么要追寻这些事物呢？为什么要追寻延河的流水？枣园在哪里？南泥湾又是什么地方？同学们都觉得比较难懂，这是正常的，因为这些事物离我们现在的生活太遥远了，我们可以采用借助资料的方法去读懂它们。

看到你的学习单。首先让我们走进延河。读第一段内容，想一想，这则资料主要讲了什么呢？你能用我们这一单元学过的主要人物+事件的方法总结一下吗？（不动笔墨不读书，圈画关键词可以帮助我们快速地提取信息）

找到了主要人物和事件，我们可以用一句话简单地记录下来。

刚才我们借助资料读懂了这几句话，那作者仅仅是在追寻这一个个故事吗？他到底在追寻什么？（追寻延安精神）板书

那他到底在追寻怎样的延安精神呢？请你再去浏览学习单上的资料，联系诗歌内容，来总结一下延安精神。（抓住关键词语）

   中共中央在陕北的这十三年，外有日本帝国主义的侵略，内有国民党反动派的军事挑衅，经济封锁，但是他们却（不畏艰辛  勇于开拓  自力更生  艰苦奋斗），硬是在贫瘠的土地上开出了希望之花。再回到这几句诗，相信你能读得更好。指读。

枣园的梨花见证了一代伟人不怕吃苦的精神，南泥湾开荒的镢头更是中华民族自力更生的象征，让我们把这样的延安精神追寻。齐读。

七、拓展讨论

我们借助资料读懂了作者的追寻，可是有人却这样说：延安精神在革命时期作用大，现在生活条件好了，不需要延安精神了。你赞同他的观点吗？

读读诗歌的第3—4节，结合你搜集的资料和生活实际，谈谈你的观点。开始。

同学们，历史的车轮滚滚向前，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，出示第3、4节前两句，齐读。

但我们无论走得多远都不能忘记来时的路。齐读3、4节后两句。中华儿女是这样说也是这样做的，视频展示航天发展。

这一个个了不起的成就背后就是这样了不起的延安精神。饮水思源，让我们用朗读坚定地回答：齐读第5节

此时此刻，对于这首诗，你一定有了更深的感悟。

天下兴亡 匹夫有责。让我们怀揣着感动与梦想，踏着延安精神的足迹，一起追寻。（伴乐朗诵）

同学们，作为新时代的少年，我们肩负着新的担当和使命，更

应继续传承这份信仰，汲取力量，不断前行，让延安精神永放光芒！这节课就到这里，我们下一节课继续交流。