沂源县实验小学“多维·高效”课堂一体化 暨各学科大单元整体课堂教学教学研究活动《儿童生活》教学研究活动记录

活动时间

9.19-9.23

活动地点

二年级语文办公室

负责人

王敬

活动主题

《儿童生活》教学研究活动

活动目的

本单元4篇课文围绕“儿童生活”展现他们多彩的生活场景、真实的内心世界，以及日常生活中不同的情感体验。首先阅读课文，能说出自己的感受或想法。其次，借助词句，尝试讲述课文内容，抓住关键词句理解课文，是阅读学习的重要方法;借助关键词句，了解故事内容，是复述课文的重要基础。最后，单元是教学的最小单位，要站在单元整体上进行备课。认真研读课后习题，明确语文要素，厘清语文要素的关联。精心设计学习活动，有效落实语文要素。在落实语文要素同时，发展学生语言和思维能力。

具

体

过

程

一、 王敬老师分析：《曹冲称象》出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。全文共五个自然段，按照事情发展顺序记述，第一自然段讲曹操带着儿子和官员去看别人的送了一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。第二自然段形象描述了又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示了想知道大象的重量有一定难度，第三自然段讲官员想出的方法根本行不通。第四自然段讲曹冲提出了称象的方法，分三个步骤称大象的重量，课文用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述的清楚明白。第五自然段是故事的结局，曹冲称象的方法果然可行，称出了大象的重量。利用插图可以帮助学生直观的观察和理解曹冲称象的过程。

二、王艾玲老师说：《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。课文一共有九个自然段，篇幅短小却一波三折，第1到4自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品非常得意，但却不小心把画弄脏了，因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。第5-8自然段是故事的经过，玲玲在爸爸指导下把画修改了，玲玲满意地笑了。第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做事的道理。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话可以感受到爸爸的和蔼可亲，结尾读到爸爸说的话时觉得自然贴切，没有说教之感。

三、唐静静老师分析：《一封信》叙述了主人公露西想念在外国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，其实故事中露西前后写了两封信，第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话，她有满腹的委屈想和爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活作了描写。第一封信写好后，露西自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信，这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

 四、柳清馨老师分析：《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。课文第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，第2到4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用三个并列式的段落描写妈妈的美丽，温柔和劳累。课文最后一段穿插了场景描写，既表现妈妈睡得很熟，又营造了一个静谧美好的气氛，让人感受到家的温馨。

 五、王丽老师分析：《口语交际：做手工》 本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作的过程，旨在通过活动提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。本次口语交际的练习要点为按照顺序说，注意听，记住主要信息。

成果

语文园地三共安排了六个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。 “识字加油站”包含三个部分：三组以兴趣爱好为主题的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，还会拉二胡”；11个需要认读的生字。其中，情境图为学生理解词语的辅助材料。 “字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一读，想一想，用加点的词语说句子。这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。“园一圆、只一支、进一近、带一戴”都是在平时学习中学生容易搞混的。“一边……一边……”在本单元的《曹冲称象》《一封信》中都有出现。 　　

“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具图片。同时有两个提示：一是要写在方格纸上，二是标点符号要占一格。这是二年级上册教材中第一个写话板块，这部分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下基础。 　

“展示台”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目的是为了培养孩子在平时学习中注重积累的好习惯。 　　

“日积月累”编排的是一首古诗《小儿垂钓》，旨在引导学生积累经典诗文。教学时应重在朗读指导，要通过不同形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量做到有韵律；能熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。 　

“我爱阅读”编排的是一篇小故事《王二小》。这篇故事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确流利的基础上，教师应引导学生体会到王二小牺牲自己、对抗敌人的勇敢品质。

总之，本学期我们组的语文教学工作紧紧围绕“扎实”全面开展，注重实效性，让学生的语文素养全面提升，让教师的业务水平有更大地提高。相信我们二年级将向学生、学校、家长交上一份满意，收获一份幸福。