沂源县实验小学二年级语文教研组工作计划

指导思想

以新《语文课程标准》的基本精神为指针，以多维高效课堂理念为指引，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进本年级全体语文教师的素质提高。

教材分析

1．本册教材安排了八个单元的学习，第二单元识字学习4课，另外七个单元都是课文，一共25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

2．识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

年级学情分析

学生进入二年级后,对学习语文有着一定的兴趣、乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课认真听讲，课堂作业完成速度也大大加快。

教学

目标

1.学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

（1）准确认读450生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4.口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5.阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6.写话

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

教学

措施

1．认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。

2．重视良好学习习惯的培养，注重学生学习兴趣的激发。

3．采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。

4．在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。

5．阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

6．把阅读教学从课堂延伸到课外，加强课外阅读指导，开拓学生视野，丰富学生阅历，积累优美词句。

7．建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。

8．充分利用阅读课，利用各种电教媒体，注重读写结合，加强学法指导。

9．鼓励学生走进生活，走进社会，观察生活，体验生活，在生活中运用语文。