沂河源学校2025—2026学年第一学期小学部教学教研工作计划

沂河源学校2025—2026学年第一学期

小学部教学教研工作计划

 

一、指导思想

在县教研室工作重点及学校学年工作安排的基础上， 以促进教师的专业化发展和教学质量提升为根本，以课堂教学改革为中心，以教研活动为载体，全面履行教务处“研究、指导、管理、服务”的工作职责，引领教师在学习中提升，在实践中成长，稳步提升教学水平。精心打造我校教学特色，落实高效课堂，改善师生的工作和学习品质，促进师生的共同发展，进一步提升教学质量。　　

二、工作目标

1.打造高效课堂，让新课标教学理念落地课堂，以语文、数学、英语三科为主，综合学科为辅，进行探究式教学模式与导、学、教、练、结有效结合的尝试，并总结出适合学科特点的备课和随堂练习设计经验和方法。

2.提高核心教研组和备课组的教研能力，有效发挥核心教研组和备课组长在提高教师业务能力方面的作用。

3.落实周教研、月总结制度，让教学工作扎实推进，以扎实的工作促进教学质量的提高。

4.在整本书阅读、跨学科主题式学习、“双新达标课堂”建设、情境式问题教学方面有所突破，提高学生的整体水平。

5.完善课后服务管理，打造山水文化、葫芦画等校本特色教学，促进学生素质进一步发展。

三、主要工作

本学年，我们将在新课标学习与落地方面多下些功夫，把学科教研做细、做实，促进教师的专业素养和学生的学科素养的提升，进而全面提高教学质量。

1.加强课标学习，让新课标理念深入人心

本着一年学习、多年受益的目标，本学期我们将扎实做好新课标的阅读和学习。以跟“大师学课标”、“课例研讨用课标”、“撰写学习体会悟课标”等学习方式，梳理的课程设置、学段目标、主要变化和教学建议等课标内容，并以课标为依据，以提升学生核心素养为目的，以大单元为导向，以小课时为抓手，重新审视现行教材，调整原有教学方式。在本学期末举行新课标考试，用答题的形式，加深对重点内容的印象。举办新课标实践专题沙龙，从备课、上课、作业等方面谈谈自己促进学生学科素养发展方面的探索和尝试，团队成员间取长补短，促进骨干教师的提升，帮助薄弱教师发展。

2.注重课例研讨，为新课标落地搭好梯子

本学年调整教研思路，实行“分管校长—教务主任—核心教研组长—备课组长—学科教师”五级管理模式，实现教务常规管理与教育教学研究两线分离的策略，集中教研骨干教师精力一心一意抓校本教研和集体备课。校本教研和备课组教研都要围绕新课标如何落地课堂这个问题开展课例研讨活动，确定研讨的方向，群策群力寻找新课标与课堂的对接点。在学期初的调研中，我们收集了老师们在假期参加新课标学习后的初步体会，了解了老师们的困惑点，经商讨确定了各学科组的课例研讨方法。如数学组课例研究方向是：大单元结构化教学背景下的探究性学习；语文组课例研究方向是：整本书阅读教学；英语组则重点研究英语课上的会话策略等。结合示范课、研讨课、教学方案设计评优等活动激发老师们思考力，互相学习，抱团成长。我们的目标是，想办法把教研做实，让老师受益，让学生成长，在这方面期待得到教研室领导的点拨和指导。

3.依托课题研究，促进新课标多样化实践

我们一直坚持把小课题研究与校本研讨结合，鼓励有能力的教师大胆进行个性化教学的尝试和探索，推动学科课程校本化研究。本学年我们准备做以下尝试：

数学组：在原有的小学数学综合实践教学研究的基础上，结合新课标进行细化和升级，重点开展主题式学习活动设计和实施研究，进一步提高数学活动化学习的规范性和实效性。在数学常规教学中实行探究式学习研究，以骨干教师团队为依托，加强前置性学习内容的设计研究，采用讲座、示范课、研讨课、推门听课等形式，鼓励教师运用学习互助小组，在问题提出与解决方面进行有益尝试，以此推动学生自主学习能力的发展。

语文组：在坚持好原有的经典诵读和经典素读实践外，本学年语文组的重点是构建“兴趣为先，缓坡而上”的整本书阅读课程体系。确定各年级阅读的重点：一年级图画书、儿童诗阅读；二年级“快乐读书吧”、桥梁书阅读；三至五年级纯文字阅读。探索各年级教学课型：一年级——读引领课、自读讲述课、绘本识字课等。二年级——激趣导读课、阅读分享课、创作积累课。中高年级——导读规划课、阅读推进课、交流欣赏课。发挥核心教研组优势，结合教研活动开展专题培训，利用一学年的时间，使全体语文教师初步明确各种课型的模式。提高教师整本书阅读的课堂教学水平，激发学生的阅读兴趣，营造浓厚的“大阅读”氛围，促进学生语文素养的提升。

美术组：开展校园“山水文化”美术特色课程研究。将校园“山水文化”建设与美育教学相结合，将美术特色课程与学校、学生生活实际相结合，打造“一校一品”的美术特色课程。使学生不仅成为校园文化的接受者和体验者，更成为校园文化的创造者，提升美术素养和文化内涵，实现德育与美育的合作共赢。

另外，学校将加大体育机械投入，支持体育组即将开展的感统训练课堂研究，支持英语组将绘本的阅读融入教学活动，结合单元主题进行绘本教学等。

四、保障措施

1. 抓实常规管理

（1）从规范集体备课流程、完善听评课模式入手，抓实集体教研，营造踏实认真，勤于钻研的工作氛围。

（2）规范课堂教学行为，督促教师严谨自律，向课堂常规管理要质量。

2. 细化校本教研

（1）因生而动：根据年段、学段学生的年龄特点，结合教学中的薄弱点和学生的生长点，开展普适性和针对性相结合的常规校本教研活动。

（2）组队前行（横向）：针对部分年级、部分学科班级间成绩差距大的特点，本学期我们将加强组内教研，以年级组为单位打好团体战。备课组长负责做到定时间，定内容，抓实先周备课：研读教材，商讨教法，在团队的共同努力下帮助薄弱教师尽快成长。

（3）梯队培养（纵向）：继续实施师徒结对工程，充分发挥骨干教师的示范带动作用，从课堂教学、课堂管理、作业设计、家校沟通等方面细化指导，促进青年教师尽快成长。同时，组建青年教师种子团队，把有潜力的年轻教师聚集起来，发挥核心教研组的作用借读书、磨课等活动，为她们搭建学习和锻炼的平台，为她们的成长助力。

 以上是小学部本学期教学教研工作及规划，我们深知工作中还有很多不足的地方，在接下来的日子里，期待能得到领导们的指导和帮助，我们会认真学习，加倍努力，争取在教师教学水平、学生学习习惯、学校特色工作方面都有能稳中有进，促进教学质量的整体提升！