沂源县历山中学2025劳动教育开展情况

2025年度劳动教育开展情况

一、前言

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，历山中学始终坚持“五育并举、以劳育人”的教育理念，将劳动教育融入立德树人全过程。2025年度，学校以提升学生劳动素养为核心目标，系统推进课程建设、实践活动、师资培养与评价改革，劳动教育工作取得显著成效。现将本年度劳动教育开展情况总结如下：

二、主要工作举措

（一）构建系统化课程体系，夯实劳动教育基础

1.规范课程设置：学校将劳动教育纳入必修课程，每周安排1课时劳动教育课，每学期设立“劳动周”，确保劳动教育课时充足、内容系统。

2.开发校本课程资源：结合本地农业、生态与文化资源，校本教材，设置种植、烹饪、手工、维修等多样化项目，增强课程的实用性与趣味性。

3.推动学科融合：鼓励各学科教师挖掘劳动教育元素，如在生物课中开展植物生长观察实验，在物理课中进行简单工具制作，在语文课中组织“我身边的劳动者”主题写作，实现跨学科协同育人。

（二）丰富实践载体，强化劳动体验

1.校内劳动常态化：组织学生每日参与班级卫生值日、校园绿化养护、图书角管理、食堂协助等劳动任务，落实“人人有岗位、事事讲责任”的劳动管理机制。

2.家庭劳动制度化：通过“家校共育平台”定期发布家庭劳动任务清单，鼓励学生完成洗碗、拖地、整理房间、做饭等家务，并由家长签字反馈，纳入学生综合素质评价。

3.校外实践多元化：建立校内外劳动实践基地，与历山街道社区、生态农场合作，组织学生开展农事体验、社区服务、环保宣传等实践活动；开展“志愿服务进社区”活动，学生在服务中增强社会责任感；举办“校园劳动技能大赛”，设置烹饪、手工制作、植物栽培等项目，激发学生劳动热情，其中多名学生在劳动技能竞赛中获奖。

（三）加强师资建设，提升育人能力

1.成立学校劳动教育教研组，定期开展教学研讨与培训，提升教师劳动教育设计与实施能力；

2.聘请劳动模范、非遗传承人、农业技术人员开展“劳模进校园”“技艺传习”等专题讲座与实践指导；

3.组织教师参加省、市劳动教育专题培训，教师劳动教育专业素养显著提升。

（四）健全评价机制，促进持续发展

1.建立“过程+成果”相结合的评价体系，从劳动态度、技能掌握、团队协作、创新实践等方面进行综合评价；

2.将学生劳动表现纳入综合素质评价档案，作为评优评先、升学推荐的重要参考；

3.每学期开展“劳动之星”“劳动先进班级”评选，树立典型，营造崇尚劳动的良好氛围。

三、工作成效与亮点

1.学生劳动素养显著提升：调查显示，学生在烹饪、清洁、种植等基本生活技能掌握率较上年提升30%以上，95%以上学生能独立完成简单家务。

2.劳动意识与社会责任感增强：学生参与劳动实践的积极性明显提高，主动参与志愿服务、环保行动，展现出良好的公民意识和团队精神。

3.社会影响力扩大：我校“田园劳动课”“家校共育劳动”模式在社会和家长之间形成了较为深远的影响。

四、存在问题与改进方向

尽管取得一定成效，但工作中仍存在不足：

1.部分年级劳动教育资源配置不均衡，实践场地有限；

2.劳动教育课程内容仍有提升空间，部分项目与学生生活联系不够紧密；

3.家校协同机制需进一步深化，个别家长对劳动教育重视不足。

改进措施：

1.加大投入，优化校内外劳动实践基地建设，确保资源公平覆盖；

2.丰富课程内容，引入更多贴近学生生活的项目，如家电小维修、垃圾分类实践、传统工艺制作等；

3.加强家校沟通，通过家长会、劳动开放日等形式提升家长参与度，形成育人合力。

五、结语

2025年，历山中学劳动教育在探索中前行，在创新中发展。未来，学校将继续坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人路径，不断深化劳动教育内涵，拓展实践平台，努力打造具有历山特色的劳动教育品牌，为培养德智体美劳全面发展的时代新人作出更大贡献。