沂源县实验中学2023-2024学年年综合发展规划

沂源县实验中学2023-2024学年综合发展规划

一、计划指导思想和发展目标：

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，深入贯彻落实中央和省、市、县教育工作方针政策、法律法规、从学校实际出发，实事求是，以教学质量为核心，转变教育观念，优化教育环境，提高师生素质。立德树人。争取办学理念上有突破，教学方法有改进，办学特色有创新。使我们学校各项工作再上新台阶。

我校的发展目标是：经过三年努力，夯实基础，加强师资建设，加大中青年教师的培养力度。德育为首，智育为先，突出特色，全面发展。以学习促发展，以教研促提升。办人民满意的教育，提升学校形象。

二：队伍建设和学校管理

建设一支政策理论水平高，管理能力强，作风正派，无私奉献，积极进取的干部队伍。学校领导要克己奉公，严于律己，以传统德育思想和现代教育理念相结合，团结和带领全校师生，努力拼搏，群策群力，共克时艰。领导班子团结一心，亲力亲为，为学校发展营造良好的学习氛围和工作环境。

逐步建设一支结构合理，思想素质高、业务能力强的教师队伍。加强师德师风建设，认真落实教育部《相关加强中小学老师职业道德建设若干意见》（以下简称《意见》）计划分三个阶段进行师德师风建设。第一阶段，加强学习，提升认识，学校领导和广大党员老师要充分发挥党员先锋模范作用，以身作则，率先垂范，不仅学习要走在前列，而且要领会精神，走在前列。第二阶段，深入规范教师职业言行，所有教干教师对照《意见》找差距，找不足，自查自纠，召开座谈会，说心得，谈体会，找出自己今后努力的方向。对不符合《意见》要求的人和事进行整改。对于默默无闻，无私奉献的老师，要大张旗鼓的表扬和奖励。强化育人质量意识，提高教育教学质量。第三阶段，完善教师师德考评机制，逐步建立社会、家长对老师职业道德监督与评价机制，把老师聘用和老师职业道德考评结合起来。大力支持教师接受继续学教育，强化现代教育理论学习，重视中青年教师的培养，以老带新，经过三到五年时间，培养一批青年骨干教师。

逐步构建和形成学校管理特色，建立健全各项规章制度，量化管理与人文管理相结合，强化常规管理，发挥党组织的关键作用，坚持校长负责制与民主管理相结合，提高学校管理的规范性、科学性、时效性。

三、德育工作

学校深入落实中央关于德育工作的若干意见、实施纲要和各项决定，提升德育工作的时效性和针对性。继续秉承“让学生体验成长的快乐，让教师享受教育的幸福”办学理念，开展好习惯养成教育和心理健康教育；开展自主管理教育、个性扬长教育；结合队史、团史、党史学习教育，培养社会主义核心价值观。培养守纪律、讲文明、知礼仪、懂孝道，爱国爱党、意志坚强、阳光健康的新时代好学生。

四、教学质量目标

以课堂教学改革为抓手，加强“导、学、讲、练、结”课堂教学模式研究，通过提升教师课堂教学水平，努力减轻学生过重的课业负担，使各年级、各学科均衡发展，教学质量继续保持全县前列。

五、队伍建设目标

开展班主任、任课教师宣誓制度，强化教师责任意识；修改完善教师考核评价机制，强化师德师风建设，坚持落实“四种教师”培训途径，不断提高教师队伍的师德水平和教学业务能力。努力建设一支师德高尚、业务精湛、教风优良、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍。

六、安全工作目标

继续加强安全预防、安全教育和安全监管等重点安全工作，坚持依法治校，引导教师依法执教，确保学校平稳发展、师生平安健康，学校不出现任何安全责任事故。

七、体育艺术教育目标

加强体育、艺术活动社团的训练和文艺节目的排练，坚持常态化的训练机制，提升学生的身体素质和艺术素养，力争在省、市、县的运动会和艺术展演中获得优良的成绩。

八、工作措施

1、坚持党建引领，强化党支部战斗堡垒作用。

加强思想政治建设。以党建为引领，以提高政治修养为目的，做到政治理论学习经常化、制度化，扎实开展主题党日和一帮一，一带一活动。

2、加强党的组织建设。从严从实抓好党建工作规范化和党支部标准化建设，规范落实各项党内政治生活，促进党建各项工作落实到位。

3、抓实意识形态建设。加强教师队伍意识形态建设，将意识形态工作纳入党员学习的主要内容。加强对意识形态工作的监管力度，并将意识形态工作纳入目标管理考核，实行一票否决。

4、加强党风廉政建设。全面贯彻落实党风廉政建设主体责任制，层层签订《党风廉政建设目标责任书》和《个人廉政承诺书》，严格执行领导班子议事决策规则，实行“三重一大”事项报告制度。抓好学校党员干部和教师作风建设，强化他们的遵纪守法意识，建立完善作风督查体系，积极开展正风肃纪等监督检查，强化问责力度。

（二）、优化教育教学资源，创新教育理念，确保教育教学高质量常态化发展

1、加强教师队伍建设，正师德，提高师能。

一是建立班主任、任课教师宣誓制度。精心组建班主任队伍，建立班主任和任课教师宣誓制度。在学期初的开学典礼和全体师生参与的升旗仪式上开展班主任和任课教师宣誓活动，增强班主任和教师的荣誉感、自豪感，增强他们干事创业的责任感和使命感。二是在师德建设上修改完善师德考评方案，切实增强考核方案的可操作性。通过考核方案规范教师教学行为，重塑教师的责任心，强化教师的师德师风建设。推行分层考核，将责任考核的权限下学部、处室，并将考核结果作为教师年度考核、评优选先、职称晋升的参考依据之一。三是在师能提升上继续落实“四种培训”途径。第一落实好校本岗位培训。继续开展好课堂教学比武和听评课研讨活动，通过课堂教学比武和研讨，不断提高教师的课改能力，引领全体教师课堂教学水平的不断提高。第二落实好校际交流培训。主要是开展好与青岛支教岛之间的相互交流学习。通过同课异构、课堂讲赛、观看议课等形式让城乡教师相互交流，共同提高。第三落实好外出轮流培训。中小学部要鼓励教师积极参加各级各类培训活动，接受最新的教育教学方法培训。第四落实好网络研修培训。组织老师开展好“一师一优课，一课一名师”活动，通过网上晒课、观课、评课等方式提高教师的课堂教学水平。

2、强化教学管理，进一步提高教育教学质量。

一是优化创新教师培养机制，提高教师教育教学水平。认真学习《新时代中小学教师职业行为准则》等文件，规范教师从教行为，努力培养“四有”好老师。开展教师论坛等形式的学科业务交流展示活动。认真落实青蓝工程、“双培”工程、新老教师结对帮扶和教师分类梯次培养方案，提高一线教师、尤其是青年教师的业务水平。

二是全力推进课堂教学改革，向高效的课堂教学要质量。加强思维型课堂研究。落实“生成互动、低负担、高效益”的教学要求，致力于打造轻识记重思维，轻预设重生成的课堂，提高教学效益；加强信息化课堂的研究与建设。结合教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，积极探索信息技术与课堂教学深度融合实践策略，逐步将信息化课堂常态化；开展聚焦课堂质量提升的主题活动。开展教学能手示范课、骨干教师立标课等讲课活动和课件、教、学案评比活动，引导教师参与课堂教学改革与创新，让教师在实践中提升课堂教学改革与创新的能力；充分利用好交互式在线课堂，发挥在线课堂的优势，进一步提高课堂教学的实效；加强监督检查。学校领导班子、教务处等加大推门听课、听后检查、评议、当堂测评的力度和密度，通过深入课堂，发现课堂问题和不足，提高教师课堂教学创新能力。

三是全面加强教学常规管理，提高精细化管理水平。加强计划管理，精心制定学期教育教学计划。严格按照县教研室新学期教学进度安排和落实方案，制定出切实可行的个人、备课组、教研组教学计划；加强备课管理，精心备课。把教案编写作为教学活动的重中之重。严格落实集体备课管理制度，每周确保，两节课以上集体备课时间，集体备课坚持“四定”、“五备”、“六统一”；精心开发课程资源。基于学校三年发展规划课程设计，认真做好校本课程开发规划，科学设计校本课程；强化课题管理。要继续深入贯彻落实《沂源县教育科研小课题研究管理办法》；精心组织考试和评价。加强学生的考风考纪教育，严查考试睡觉、作弊等不良行为；精心进行教学反思，加大矫正检查力度。定期对课程资源开发、教案设计、上课、作业教学、考试、学生学习与生活指导等教育教学活动进行反思，总结经验，切实解决常规落实中的实际问题。

四是强化作业管理，精心进行作业教学。进一步优化作业设计与布置，研究作业设计和布置的科学性，提高运用作业改进教学、促进学生学习的能力；从学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。进一步强化落实作业的批改与反馈。

五是细化质量分析，扎实做好学业考试工作。精确分析学业考试质量。全面落实全县教学工作会要求，扎实开好质量分析会。制定新学年学业考试目标任务，提出具体措施。

3、优化创新德育工作思路，切实提高德育工作水平

一是狠抓落实，充分发挥班主任在班级管理、学生德育中的核心作用。严格落实班主任的跟班管理和值班制度，狠抓学生常规落实，强化德育管理。培养学生的良好习惯，强化养成教育，促进常规管理精细化。

二是开门办学，拓展家校合育等新渠道。成立班级、学校各级家长学校委员会，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效；通过家长会、家长开放日、家访等活动，以及利用家长的微信群等平台，让家长参与到学校、年级、班级管理中，形成家校教育合力；成立学生会，加强学生自主管理。在年级政教领导下，加大学生在纪律、卫生、两操、安全等一日常规的检查力度，及时检查反馈，考评班级。

三是全面扎实开展扬长教育工作。在“扬长教育”理念指导下，善于发现学生的闪光点，努力培养学生特长，然后给予激励和赏识，因长施教，化短为长，让学生都体验到成功的快乐，让学生在“扬长”中走向成功之路。

四是开展学生纪律作风整顿活动。在全校学生中集中开展学生纪律作风整顿活动，进一步提升学生文明行为规范，切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，实现学校对学生的培养目标。

五是精心打造班级文化。建立以班主任引导、学生全员参与的班级文化打造团队，制定班规班约、班风、班训、班徽、班歌及班级奋斗目标，实现“一班一品”，彰显学校办学要求，凸显班级特色，张扬学生个性的班级文化，努力将学生教室打造成温馨的家园，学习的乐园。

六是建立学习困难生帮扶制度。实行“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与”的家访工作机制，进行全员家访，了解学习困难生（包括问题生、留守生、单亲生、贫困生）真实情况，建立相应的学习困难生帮扶制度，每名党员和中层干部都要帮扶2—3名学习困难生，建立帮扶档案，实行精准帮扶，并且长期坚持下去，从思想上、行为习惯上、学习上全方位帮扶，力促其转变，进一步提升育人质量。

总之，全校教干教师同心协力，砥砺前行，争取“个人能力争第一，集体工作创一流”，打造一流质量品牌，办人民满意的教育。