沂源县实验中学教学管理制度

沂源县实验中学教学管理制度

（一）教学常规管理规定

　　1.认真制订计划

　　学期初,由分管教学的副校长牵头，根据学校计划的内容，广泛征求各级部意见，制定相应的学校教学计划。各教研组、教师根据学校教学计划及所任学科的特点，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划，各备课组制定集体备课计划。教师个人教学计划可在同年级同学科教师集体讨论后统一制定，一般就包括以下几部分组成：对新课标、教材的认识和分析；对学生情况的分析和预测；教科研课题；教学目标；实现教学目标、提高教学质量的措施（包括培优转差的措施、结合学校课题制定的研究措施）；教学进度安排等。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。

　　2.认真备课

　　（1）熟悉《课程标准》，钻研全册教材。每学期开学前，要认真学习《课程标准》，准确把握本年级的具体要求，了解本年级的教材与上下年级的联系。通过通读教材，了解编订意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点，并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。

　　（2）平时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。挖掘教材的思想因素，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教材要求，精心设计作业。

　　（3）加强集体备课，充分发挥备课组的作用。每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材、研究教法，做到各抒己见，集思广益。

　　（4）先周备课，做好教前准备。各科都要先周备课，有的要做好教具准备，必要时练好演示教具、做实验等基本功；有的要先练好朗读、范唱、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等。

　　（5）写好教案。针对教材特点和学生实际，按照学校制定的“自主互助、有效合一”教学改革方案，积极进行课堂创新，精心设计教案。目的要求明确。教学过程要详细清楚，重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然。按照四模块的要求精心设计好导学案和板书内容。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。

　　3.认真上课

　　（1）仪态端庄。衣着整洁、大方，态度亲切、认真；感情真挚，举止庄重。

　　（2）目的明确。教学目的明确具体。讲课始终围绕教学目的，按目的要求完成教学任务。

　　（3）讲授正确。把规定的教学内容，准确无误地讲授给学生，注重知识的系统性、连贯性和知识间的内在联系。

　　（4）重点突出。把握最佳时间，恰到好处地处理重点难点，做到主次分明，讲在点子上，练在关键处；不任意发挥，不面面俱到，不贪多求全。

　　（5）语言生动。用普通话教学，做到口齿清楚，语言简练，生动形象，条理分明，音量和语速适当。

　　（6）方法灵活。教学方法灵活、多样、恰当，具有应变能力；能充分运用各种教学手段，调动学生的积极性、主动性；学习纪律良好，课堂气氛活跃；注意指导学生，学生学习得法，知识学得牢固，智能得到开发。

　　（7）板书合理。字体工整，大小适当，脉络清楚，重点突出。

　　（8）纪律严明。提前三分钟候课，准时下课不拖堂；学生作业时间巡视，加强辅导；严格按课表上课，不私自停、调课；上课时，不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不随便坐着讲课，不叫学生出教室替教师拿教学用品，不接打手机，不把学生赶出教室门外。

　　4.认真布置和批改作业

　　（1）作业次数适当。

　　（2）作业分量适当。作业题要精心设计，有针对性，坚持少而精的原则。语文、数学、英语每课不超30分钟，史、地、生、政一般不准留课外作业。

　　（3）作业难度适度。作业内容符合课程标准和教科书的要求，根据学生的基本情况分层不知，符合学生的实际水平。

　　（4）作业形式多样。既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的积极性，反对过多的机械重复的抄写。

　　（5）作业批改及时。作业当日改好，作文做后三天内改完。

　　（6）作业批改认真，及时讲评。做到有布置，有检查，有批改，有讲评。

　　5.认真辅导

　　（1）辅导对象明确。辅导对象主要是优生和差生，重点是差生。

　　（2）辅导要求落实。辅导优生，促进发展，培养专长；辅导差生，弥补知识缺陷，逐步提高成绩。无论差生、优生都要重视思想辅导。

　　（3）辅导时间恰当。首先注重课内辅导，课外辅导每天不超过一课时，不挤占学生的课外活动时间，不延长学生离校时间，不占用学生星期天和节假日。

　　（4）辅导态度端正。对差生热情关怀，耐心诱导，多鼓励少批评；不歧视，不放弃;课外辅导时教师自始至终在场，不放任自流。

　　6.认真考核

　　（1）测试之前系统复习。每次测试前，要摸清学生的知识缺陷，确定复习重点，研究复习方法，努力上好每一节复习课。

　　（2）测试次数符合规定。

　　（3）测试内容全面周密。以提高学生素质为导向，测试命题坚持课程标准要求，注意知识覆盖面，有利于促进学生智能发展，既有基础知识的考查，又有强化能力的考查，加强试题的综合性、灵活性。

　　（4）测试方法灵活多样。根据学科特点和学生年龄特征，实行笔试与口试结合，书面测试与实际操作结合，开卷测试与闭卷测试结合，课内与课外结合。

　　（5）成绩评定公正合理。评分时不仅看答案是否正确，解题过程对不对,还应注意研究学生的思维过程是否简捷、周密、灵活、具有创造性，对于有创见的答案，要加分鼓励。记分评分严肃认真，不随便涂改分数。

　　（6）试卷分析及时认真。阅卷结束后要详细统计学生的错误，了解学生学和教师教两方面的缺陷，分析原因，提出改进措施，并进行试卷评讲。测试记录要填写完整，统计正确，书写工整，上交及时。

　　7.认真组织课外活动

　　（1）突出活动目的。要按照活动类课程旨在丰富学生的感性经验，提高观察、分析、动手能力，培养学生自主参与精神和创造能力的目的，结合教学及学生实际，因地制宜地组织学生开展丰富多彩的科技、文体、阅读等各项课外活动。

　　（2）做好活动准备。认真做好活动课的各项准备工作，订好计划，选好内容，加强指导、管理，不能放任自流，切实抓好活动课的安全教育和管理。

　　（3）按活动表组织活动。按照活动课程开展活动，不随便停、调活动课，严禁占用活动课时间上文化课、做作业、测试等。

　　（4）保证活动质量。活动时间足，学生人数全，有要求、有内容、有辅导、有纪律、有效果。

　　8.认真撰写教学工作总结

    每学期结束，每个教师都要写好教学工作总结。教学工作总结应包含以下内容：本学期教学工作目标完成情况的自我评价；本学期改革课堂教学、提高教学质量的探索和体会；教学工作上存在的问题，应接受的教训和以后工作的打算。教学工作总结要组织交流，并存入教师成长档案、鼓励教师撰写教学工作专题总结。

　　9.加强督导检查

　　（1）成立学校教学常规工作督导检查组，对全校教学工作进行检查、调研，及时发现问题，提出解决的意见，提出合理的建议，为校长提供第一手资料。

　　（2）坚持实行教学常规“日清周查月结期末考评”制度。教务处按照《实验中学教学常规精细化管理办法》，对教师的教学常规内容采取各种形式的检查、通报，坚持一日一汇总，一周一检查，一月一小结，检查成绩纳入教师教学工作考评档案。

 

（二）落实课程标准制度

 

　　1.严格执行课程标准，开全课程，开足课时，上好课程，科学开设校本课程。严格实行课时总量控制，不得随意增减课程门类、难度和课时。不得私自调课、停课和放假，若遇特殊情况必须停课的，一天以内的由校长决定并报县教体局备案；一天以上三天以内的，应经县政府批准。严禁搞突击教学，提前结束课程。

　　2.学科课程要重“全面”，让每一门课程都有一席之地；活动课程要重“丰富”，积极开展好“读书节”、“体育节”、“艺术节”、“科技节”、兴趣小组活动及其他形式的活动，让活动课程更丰富、生动，参与面更广；环境课程要重“实在”，充分挖掘校园内外环境育人因素，进一步优化育人环境。对三级课程重在“渗透”、“整合”，提高育人质量。

　　3.切实加强社会实践活动，确保活动时间。学校每学年必须严格执行国家规定课时，有计划地组织学生到德育基地或其他适宜的场所开展参观、训练等社会实践活动，所需时间从每学年2周机动时间中调剂安排。

　　4.切实加强学生的书写训练，注意写字姿势，养成良好的写字习惯，初一年级每周至少安排一节书法课，采取积极措施提高学生的书写水平。。

　　5.要认真落实好体育、音乐、美术等学科课程，开设好活动课程、综合实践课程，并在所有的课程中加强德育和美育，加强身体锻炼，使每一个学生综合发展。

　　6.严格执行作息时间表，坚决控制学生的在校时间。

　　7.严格遵守课程标准中“关于中小学各年级周课时总量的规定”，不得突破。要严格控制学生作业总量，保证学生每天有不少于1小时的体育活动时间。学校要与家长配合，共同保证学生每日有足够的睡眠时间。

　　8.要继续严格双休日和其它法定假期的管理。不得在星期天、节假日搞集体性的补课，双休日的兴趣小组不得变相上课，新授课本内容。不得停止学生的体育活动、体育课、科技活动、文艺活动或挤占其它课程。

　　9.严禁学校利用培训机构或租借教室组织举办以补习学生文化课为内容的各类补习班。

　　10.切实加强学生的环境保护、生命意识、民族团结、人口、青春期、预防艾滋病、心理健康、国防安全、法制、减灾、消防、交通安全、毒品预防等专题教育。各类专题教育应将着眼点放在增强学生该方面的意识上，对于相关的基础知识、常识，均应结合有关学科课程、活动课程以及其他社会实践活动进行。各类专题教育要以课外活动为主要形式。在活动中，利用团队、班会及歌舞表演、知识演讲、绘画、故事会、讲座等形式开展，寓于丰富多彩的活动之中。

 

（三）集体备课制度

 

　　1.每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教务处。

　　2.集体备课的实施程序一般为“全员备课--主备精备--主备说课--全员研讨--评改定案”。备课组所有教师在通读全册教材、细读单元教材、精读课时教材的基础上，全员先周备课，承担课题任务的主备人更要精心钻研；集体备课时，在备课组长的主持下，根据教学进度及课题分工，先由主备人说课，即说教材(说本课题教材所处的地位和作用、教学目标、教学重点、难点)，说学情，说导学案的设计，说教法学法，说课堂教学程序等，然后集体讨论研究，并根据讨论意见修改教案，各教师以此为依据修订完成个人下周所需教案，课堂教学结束后，写好教学反思。

　　3.集体备课的组织形式：以同学科备课组为单位，由备课组长负责主持。做到五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。五统一：统一教学目标，统一教学重点和难点，统一教学进度，统一作业练习，统一单元测试。

　　4.集体备课的内容以单元备和周课时备为主。重点研究确定先周课时方案。先周课时方案应作为下周听评课、常规检查的依据，保证方案与检查内容对应，避免教师上课的随意性，提高先周集体备课的实效性。

　　5.每次集体备课都要认真填写集体备课记录并存入工作档案。

　　6.集体备课的检查评估

　　（1）教务处要通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式，加强对集体备课的督导与检查，并定期总结、评比。

　　（2）每学期由教务处对各备课组的集体备课质量进行评估，每学年评选优秀备课组并对优秀备课组集体进行适当奖励。

 

（四）教研活动制度

 

　　1.学校以学科为单位设置教研组，各级部中以学科为单位设置备课组，教研组指导备课组。

　　2.制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容与时间、采取保证措施。

　　3.活动严格按教研组工作计划执行，活动内容、时间、地点不轻易改动，组内成员必须准时参加。

　　4.教研组每两周至少组织一次公开课，做到课前说课，课堂听课、课后评课。

　　5.备课组组织检测质量分析。对命题质量标准与学生答卷情况进行科学准确的分析，为教学改进提供可靠依据。

　　6.教研活动要讲求民主，提倡积极发言，允许发表或保留不同见解，但不允许谈论与本次教研活动无关的内容。

　　7.教研活动注意培养新生力量，为青年教师的脱颖而出创造条件与机会。

　　8.每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定1－2项教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人有课题，但要人人搞教改。

　　9.鼓励教师馔写教育叙事或教学论文，开展课题实验。

　　10.学期或学年结束时，做好教研组工作总结和个人教学工作总结，对教学教研有突出成绩的个人和教研组，给予精神和物质奖励。

 

（五）教科研制度

 

　　1.学校要成立教科室，加强对教科研工作的领导，学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。

　　2.领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容，根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。

　　3.要及时参加上级的有关教科研工作会议，把握最先进的教科研动态。

　　4.参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议，要定期召开研讨会、交流会，总结经验、不断提高。

　　5.学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研的教师提供足够的学习材料。

　　6.确立研究课题，加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。

　　7.加强对教科研工作的全程监督，认真做好各阶段总结。

　　8.教师要注重过程材料。为教科研工作提供全过程的原始依据。

　　9.做好成果评审阶段的总结工作。

 

（六）公开课制度

 

　　1.学校领导要重视和鼓励教研组、备课组和优秀骨干教师开展公开课教学研究，采取有效措施，促使公开课活动经常性开展，为教师互相交流与学习提供机会，促进教师深入研究教学，提高教育质量。

　　2.实行公开课申报确定制度，学校教务处在每学期初公布本学期教研活动中各类公开课的课题、开课时间、研究主题等要求;教师根据要求，结合本人的实际教学研究先行开展有关研究，提出承担公开课的申请，经学校教务处审核同意后，通知申报教师，做好开课准备。

　　3.承担公开课教学任务的教师，必须明确研究目标，精心设计，努力提高教学效果，充分体现教学的示范性。

4.要完善公开课的组织及管理工作。校级公开课活动由学校教务处统一计划、统一组织；教研组公开课由组长负责安排。每次公开课都要安排有关教师认真参加观摩研讨活动。对优秀公开课要做好点评研讨、课堂实录拍摄、教案整理、活动记录等工作。

 

 

 

（七）校本培训制度

 

　　1.学校要确定教师培训规划，制定长期计划和短期安排，真正做到“计划、措施、人员、责任、考核”五落实。

　　2.教师培训分新教师见习期培训、岗位业务培训、骨干教师培训、名师培训专题培训等四种主要类型。

　　3.学校要坚持政治、业务培训两手抓，始终把加强政治思想教育、师德修养和强化教师职业技能训练作为培训的重点。

　　4.教师培训要坚持面向全体，突出抓好中青年骨干教师和新教师培训。

　　5.学校应根据各类教师的实际需要确定培训内容，依照教师职务级别提出不同的目标要求，力求体现针对性、实用性、实践性、科学性和先进性。

　　6.教师培训要体现在职、成人等特点，坚持分类培训、指导，要通过以老带新、开展教研活动、组织自学、进修、社会实践等多种方式、多渠道、多层次地开展培训。

　　7.学校要定期研究和解决教师培训工作中出现的问题和困难，提高培训质量，注重实际效果。

　　8.学校要定期开展经验交流会，树立典型、表彰先进，推动培训工作深入开展。

　　9.学校要制定正确的政策导向，对无正当理由拒不参加或中断培训学习、达不到规定要求的教师，要严肃批评，并取消一切评优选模、职务评聘的资格，切实把教师培训工作落到实处。

 

（八）教师业务能力分类认定培训制度

 

　　1.各学校将定期对教师的业务能力进行分类认定，以便分类培训培养，增强培训的针对性和实效性。

　　2.严格认定程序。

　　第一，由教师对照标准自愿报名，如实填写《中小学教师分类认定申请表》；

　　第二，以教研组为单位在规定时间内将《中小学教师分类认定申请表》及有关证明材料报送教务处；

　　第三，教务处组织有关人员根据标准进行分类认定，并对骨干及骨干以上梯次的教师授予相应的称号，颁发证书。

　　3.各学校要立足实际，坚持培训方式的开放性、多样性、提高性，强调理论与实践、阶段性集中培训与持续提高相结合，采用集中学习与分散研修相结合的方式，对教师进行分层培养培训。要重点抓好新教师试用期培训、青年教师成长性培训、骨干教师提高性培训,以达到各层次教师素质不断提高的目的。

4.各学校要建立和完善“名师”培养选拔制度、“名师”示范课制度、“名师”述职制度、“名师”带徒制度、“名师”奖励制度等一系列规章制度，加强对各类优秀教师的管理和使用，充分发挥他们的模范带头作用。

 

 

 

 

 

（九）教学先进个人、优秀备课组长、

教研组长、先进教师评选制度

 

　　1.先进教师评选条件：         

　　（1）忠诚党的教育事业，热爱本职工作，模范地执行党的教育方针，坚持教书育人，为人师表，工作成绩显著。        

　　（2）在教育改革中具有勤于探索，勇于创新的开拓精神，在教育、教学、教研工作中做出优异成绩，有突出贡献。        

　　（3）在政治思想教育中，能针对学生的思想实际，采取生动、活泼、有效的教育方法，效果明显，成绩突出。         

　　（4）精通业务，工作勤奋，在学校各项工作中发挥骨干作用和带头作用。         

　　（5）团结同志、助人为乐、克己奉公，关心学生的健康成长，办事公道，作风民主，敢于坚持原则，在群众中有较高威信。        

　　（6）积极参加各项集体活动，自觉遵守学校各项规章制度，模范遵守社会公德，在精神文明建设中表现突出。

　　2.评选原则：

　　（1）在完成个人总结的基础上，按学校制定的考评条例确定各年级的人数，再由学校按照相关要求综合评定。

　　（2）调入学校工作未满一年者不参加评选。          

　　（3）有违反教师师德行为，取消评选资格。

 

（十）学科带头人、骨干教师、教学能手推选制度

 

　　1.指导思想

　　为深入实践科学发展观，选拔出素养优秀、业务过硬、能发挥引领示范和辐射作用的骨干教师，形成实验中学优秀教师队伍滚动发展的长效机制，引领带动学校教师队伍整体素养和教育质量的全面、稳步提升。

　　2.选拔范围和申报条件

　　凡我校在校任教在职教师，符合学校或县相应申报条件的教师均可申报。

　　3.选拔原则和评选条件

　　（1）选拔原则

　　按照公开推荐、公平竞争、公正评价的原则。学科带头人、骨干教师、教学能手每两年推选一次，通过考核、评议优胜劣汰。

　　（2）评选条件

　　1）具有优秀的师德素养，为人师表，爱岗敬业，有强烈的责任感与合作意识，在校本研修中发挥示范引领作用。

　　2）具有先进的教育理念、较为系统的教学理论、扎实的教学功底和丰富的教育经验，教学有实效。

　　3）积极投身于课堂教学改革，承担过县级以上公开课、优质课的教学任务。

　　4）积极参与教育科研，作为县级论文获奖在区级以上刊物发表论文。

　　4.选拔程序和实施办法

　　（1）选拔程序

　　按个人申报、学校学术委员会评审、结果公示的程序进行。

　　（2）实施办法

　　1）个人申报。符合申报条件的教师，由本人提出申请，并提交有关材料。

　　2）学校学术委员会评审。根据申报条件与评选条件，对申报教师的师德素养、学术水平、示范引领作用进行分项评审排序、综合排序，并在审核有关材料的基础上对申报对象进行综合考评，评选出入围对象名单。

　　3）结果公示。入围对象名单在校内公示一个工作日，公示无异议，入围对象成为推选对象。

 

 

 

 

学校外堂课管理制度

学校为了规范学生上体育、微机、音乐、美术等外堂课的秩序，也为了保证其他教学工作的正常进行，对师生提出以下要求：

（一）课前常规

1、学生课前准备：学生课前3分钟必须站好队再到操场（或功能用室），不站好队不能进操场（或功能用室）。

2、教师课前准备：课前3分钟必须到教室领学生到操场（或功能用室），做好上课的一切准备工作：（了解学生的情况，场地，器材的准备，安全设施和清洁卫生工作等。）

3、学生因病、伤、女生特殊情况（体育课上）不能正常上课，课前由学生主动向教师请假，教师根据不同情况，分别处理。

（二）课中常规

1、学生准时按指定地点集合，上课铃响后，课代表（体育课由体育委员进行整队），向教师报告，教师上课开始前严格考勤，清点人数。教师向学生宣布课的任务内容等。

2、学生上课时必须自觉遵守课堂纪律，爱护功能用室的器材，服从教师提出的要求和班干部的调动，努力完成课的各项任务和要求。

3、教师按教案进行教学，关心全体学生，注意安全卫生，完成任务。

4、课后结束时，进行小结和讲评，提出课后练习的要求，宣布下次课的内容，布置课后归还器材和场地整理工作。

（三）课后常规

1、教师每次课后，应总结经验教训，提出改革措施写好课后小节。

2、教师检查所布置归还器材、检查设备是否完好无损，因学生的原因或操作不当，造成的器材和设备损坏，要追究学生责任。

                             沂源县实验中学

                                     2018.2.28

 

沂源县实验中学教研组长岗位职责

1.每学期初，根据学校和教科室工作计划，结合学科特点，制定教研组的工作计划，并及时上交教务处和教科室。

 2.负责组织本教研组教师参与的各类公开课及大型教学展示、竞赛活动，教研组长为第一责任人，制定切实可行并行之有效的教研活动筹备方案，有计划、有成效的带领本组教师帮助授课教师打磨高效课堂，同时明确组内教师分工，保障教研活动的顺利开展。

 3.督促指导备课组长制定教学计划，有序开展“以学定教”、“持续改进”的研究性教研活动，及时将教学评价及活动记录等交教科室和教务处。

4.各教研组长每月检查备课组教研活动记录一次，不定期参与到各备课组的集体备课，并认真进行指导，监督好集体备课活动的有序有效进行。

5.每周组织一次教研组活动，做到有计划、有准备、有内容、有记录、有效益，且以课例为抓手开展教研。

 6.准时参加各级教研组长会议及教研活动，及时将相关会议精神上传下达，且要有创新作为，并予以认真执行。

7.指导组内教师研究课堂教学，认真做好微课程、电子书包教学的学习和引领工作，收集保存好各种教学资料，并为教学所用。

 8.负责向教师收集未来教育家论坛的培训主题；做好未来教育家论坛主持人的推荐、选拔、指导、督促工作；论坛开设前，论坛主持人所在教研组的教研组长提前安排专人撰写未来教育家论坛的相关报道，并于本期论坛开设的第二天上午9：00前将图片和文字交到教务处和教科室，教研组长负责监督并落实。

 9.学期末， 对照计划写出书面工作总结并制作PPT， 在校内进行交流分享。

10.带领全组教师积极参与科研工作，争创和落实特色项目，加强教研组文化建设，争创优秀教研组。

11.认真做好组内教师的评优、考核、推荐和师徒结对等工作。

  12.教科室、教务处要求上交的各项材料，督促教师及时完成并收齐，统一上交教科室和教务处。

13.认真执行学校安排的其他学科的任务。

3.6教研组长、备课组长竞聘上岗实施办法

教研组长、备课姐长是学校学科教学的引领者、学科研究的先行者，同时也是教学教研业务的管理者、教师成长的培养者、学校决策的执行者。根据学校有关章程和管理办法及上级有关文件精神，为建立科学规范的教研组长、备课组长选拔聘用机制，通过竞聘上岗、拓宽选人用人渠道，充分调动教研组长、备课组长的积极性和创造性，加快培养和造就一支具有开拓创新精神、奉献合作意识的教学研究管理队伍，特制定本办法。

    一、基本原则

1.公开坚持竞聘方案、岗位设置、竟聘条件、竞聘程序、竞聘结果五公开原则。

2.择优坚持德才兼备、任人唯贤的用人原则，选用政治素质高、业务能力强、团结同志的优秀教师担任。

    二、基本条件

    1.组织观念强认真执行党的教育方针和教育行政部门的各项政策法规，坚决执行学校决定，确保学校政令畅通。

    2.群众基础好在一定范围内有较高的威望和领导力，有较强的凝聚力和执行力；具有较强的沟通能力、协调能力和组织能力，能广泛听取并归纳老师们的主流意见，为学校决策提供依据；能以身作则、顾全大局。

3.业务能力强具有较强的专业知识和科研能力，任教班级教学效果好。

4.奉献意识强有较强的主人翁精神，乐于做好学科管理工作。

5.竞聘连任的须在原职位工作考核合格以上。

三、岗位设置

教研组	教研组长	学科	备课组长
			初一	初二	初三	初四
语文组	1	语文	1	1	1	1
数学组	1	数学	1	1	1	1
英语组	1	英语	1	1	1	1
物理组	1	物理			1	1
化学组	1	化学			1	1
生物组	1	生物	1	1	1
历史组	1	历史	1	1	1
地理组	1	地理	1	1	1
政治组	1	政治	1	1	1	1
音乐组	1	音乐	1	1	1	1
美术组	1	美术	1	1	1	1
体育组	1	体育	1	1	1	1
微机组	1	微机	1	1	1	1

备注：鼓励教研组长兼任所在年级备课组长

四、岗位待遇

 教研组长每学期津贴平均200元，根据学期考核分级确定；学期考核按等级加1-2分。备课组长每学期津贴100元，根据学期考核分级确定；学期考核按等级加1-2分。

 五、工作职责

(一)教研组长工作职责

教研组长是全组教师教学研究的负责人，在学校教学、教研管理工作中起指导、监控作用，教研组长代表本学科的最高水平，对学科教学、教研起引领作用，具体职责如下：

1.每学期初，根据学校和教务处、教科室工作计划，结合学科特点，制定教研组的工作计划，并及时上交教务处和教科室。

2.负责组织本教研组教师参与的各类公开课及大型教学展示、竞赛活动，教研组长为第一责任人，制定切实可行并行之有效的教研活动筹备方案，有计划、有成效的带领本组教师帮助授课教师打磨完美课堂，同时明确组内教师分工，保障教研活动的顺利开展。

 3.督促指导备课组长制定教学计划，有序开展“以学定教”、“持续改进”的研究性教研活动，及时将教学评价及活动记录等相关及时上交教务处和教科室。

4.各教研组长每月检查备课组教研活动记录一次，不定期参与到各备课组的集体备课，并认真进行指导，监督好集体备课活动的有序有效进行。

 5.每周组织一次教研组活动，做到有计划、有准备、有内容、有记录、有效益，且以课例为抓手开展教研。

6.准时参加各级教研组长会议及沙龙活动，及时将相关会议精神上传下达，且要有创新作为，并予以认真执行。

三、自主管理制度

7.指导组内教师研究课堂教学，认真做好问题导学、课程整合、微课程、电子书包教学的学习和引领工作，收集、上交、上传各种教学资料，并为教学所用。

8.负责向教师收集未来教育家论坛的培训主题；做好未来教育家论坛主持人的推荐、选拔、指导、督促工作；论坛开设前，论坛主持人所在教研组的教研组长提前安排专人撰写未来教育家论坛的相关报道，并于本期论坛开设的第二天上午9.00前将图片和文字交到教务处和教科室，教研组长负责监督并落实。

 9.督促本组教师完善网络空间。

10.学期末， 对照计划写出书面工作总结并制作PPT， 在校内进行交流分享。

11.带领全组教师积极参与科研工作，争创和落实特色项目，加强教研组文化建设，争创优秀教研组。

12.认真做好组内教师的评优、考核、推荐和师徒结对等工作。

 13.教务处和教科室要求上交的各项材料，督促教师及时完成并收齐，统一上交教务处和教科室。

 14.认真执行学校安排的其他学科的任务。

(二)备课组长工作职责

 备课组负责本年级本学科教学、教研工作，带领教师钻研教材，研究教法、学法，开展教学研究，组织业务学习，提高教学质量，具体职责如下：

1.备课组长的工作，是落实学科质量的关键，其作用关系到年级整体教学质量，是实行课程改革和提高课堂教学质量的引领者。

 2.在教研组长直接领导下，认真落实学校及教研组布置的各项工作。组织备课组老师切实履行好学校办学理念和岗位职责。

3.根据学校教研组工作计划，及时组织组内教师共同制定授课、实验、兴趣小组、竞赛辅导等教学工作目标和计划，制订和执行教学进度。期末进行认真交流总结。并按时将上述各项材料上报教研组或教务处、教科室审核，最后教务处和教科室存档。

 4.组织好备课组活动并认真做好备课组活动记录。每周集体备课至少一次，结合学生实际情况确定教学目标，探讨和不断改进教学方法，根据学校及教研组的研究课题，积极参与教改活动。通过抓教学、兴科研努力提高本学科的教育教学质量。

 5.协助学校做好教学检查工作，对组内教师实施教学常规管理并及时反馈上报。了解课堂教学质量与效果，认真组织组内教师互相听课、评课，备课组长对本组内教师每人每学期听课不少于4节，并及时与教师本人研讨，提出改进措施。

6.协调组内教学目标、进度和计划，作业量和层次要求，非毕业年级平行班、教学进度前后控制在三节课内，努力按学生实际水平选编课后练习，保质保量完成学期教学任务。组织好单元检测、月检测、期中、期末检测命题和考后质量分析及对策。

7.加强组内团结合作，发扬团队精神，形成整体优势，做到教学资源共享。备课组长要为组内教师在教学科研、资料积累、业务进修方面提供帮助，不断提高备课组教学和科研水平。

8.协助教研组长确立本年级教学科研主题，确定公开课、开放课、研究课的内容和人选。要经常收集、 分析、总结学科教学情况，提出学科教学改进意见。有关备课组具体活动情况每月向教研组长汇报一次。协调好与教研组、年级组的关系。

 9.备课组长带领任课教师，注重教书育人，加强在教学中对学生的情感投入，分析和研究提高学科教学质量的因素，激发学生兴趣，加强学习习惯矫正和明确要求，重视学生学习能力的训练和培养。

 10.按质、按时完成学校有关部门布置的其他工作。

六、竞聘流程

(一)教研组长竞聘流程

 1.制定方案。教务处研究提出竞聘上岗工作的指导思想、目的要求，由学校学术委员会担任竞聘工作考核评议小组。学术委员会制定工作实施方案包括组织领导、竞聘职位、竞聘范围、任职条件、方法步骤等，经校长办公会决定后实施。

2.公布方案。通过召开动员大会等形式，公布竞聘领导小组、评议小组、竞聃职位、任职条件、方法步骤等。

3.公开报名。可采用个人自荐、群众举荐相结合的方法鼓励符合资格条件的人员参与竞争，填写《实验初中教研组长岗位竞聘报名表》，每个人限报一个竞聘职位。

4.资格审查。由评议小组对报名人员进行资格审查，确定竞聘人选。

5.竞职演讲及民主测评。竞聘人在职工大会上做竞职演讲，介绍个人的工作情况、任职优势及对申报岗位的工作设想等，并进行民主测评，充分听取群众意见。

6.考核评议小组考核。根据竞聘人员在教职工大会上竟职演讲，由评议小组(或组织专门评委会)当场进行民主评议。

7.考察公示。竞聘评议小组将民主测评结果(40%)考核评议小组考核结果(60%)綜合后进行公示，同时进行组织考察。公示时间一般为3-5天。

 8.决定聘任。依据公示考察结果，经学校研究通过，由学校主管部门公布聘任职位并颁发聘书。

 (二)备课组长竞聘流程

制定方案、公布方案、公开报名、资格审查、考核小组评议、民主评议、考察公示、决定聘任。

七、任期及考核

1.任期教研组长任期3年、备课组长任期1年。

2.考核学校每学年组织相关部门对“教研组长、备课组长”进行考核。

实验初中教研组长岗位竞聘报名表

年   月

姓名		性别		出生年月		政治面貌
第一学历		毕业时间、学校、专业
现学历		毕业时间、学校、专业
职称		从教时间				健康状况
现任职务、时间
曾任职务、时间
近三年年度考核
个人 荣誉
工作 简历
竞聘 优势
竞聘 承诺
竞聘 岗位				是否服从 岗位调整安排
资格 审查	审核人         年     月      日

 

实验初中备课组长岗位竞聘报名表

年   月

姓名		性别		出生年月		政治面貌
第一学历		毕业时间、学校、专业
现学历		毕业时间、学校、专业
职称		从教时间				健康状况
现任职务、时间
曾任职务、时间
近三年年度考核
个人 荣誉
工作 简历
竞聘 优势
竞聘 承诺
竞聘 岗位				是否服从 岗位调整安排
资格 审查	审核人         年     月      日

 

 

8.1.10中层领导督查教研活动制度

为使学校教研活动落到实处，特制定本制度：

1. 严格落实学期初具体的中层领导分工包教研组分工，必须全部参加所包教研组的各项教研活动。

2.督查指定教研活动的中层领导于教研活动前5分钟到位，落实教研组全体教师的到会情况，检查核实教研活动签到记录。
    3.协助教研组长做好教研课和集体备课的相关准备工作。
    4.教研活动过程中，持续关注全组教师的到位情况，及时记录，并核实教研组长的记录情况。
    5.深入各备课组了解各组教研课的开展情况，六环节问题导学等教学模式的落实情况及共同评课、议课开展的效果等，及时记录并做好积极引领。
    6.深入各备课组了解各组集体备课开展情况及面临的困难，做好沟通、帮扶和指导。
    7.及时帮助教研组长解决教研活动过程中遇到的各种困难，并告知教务处或教科室。
    8.检查、监督并管理教研活动全过程时，认真详实填写《教研组教研活动评价量表》，根据评价量表中细化的评价标准对活动全程给予逐项量化评价，并将教研活动中的亮点、不足、解决措施及下一步工作建议进行详细说明。教研活动结束后立即交给教科室登记，并于当周如实反馈本组教研活动进展情况及目前存在的问题和解决落实的成效。

8.2.1教研组考核细则

一、指导思想

为了更好地开展教学教研工作，充分调动教研组长的积极性，强化教研组长工作的计划意识，责任意识，科研意识，制定以下教研组考核细则。

二、考核细则

(一)月考核办法

1.论坛参与：每位参与论坛的教师加1分，整期论坛由一位教师主讲，加1.5分。

2.教师参赛或重要展示：教育主管部门组织的大赛，参赛按国家、省、市、县级，每人次加4、3、2、1分；名师开放课、城乡交流课降为下一级别加分；教育学会等民间大赛参赛每人次加1分；校级重要活动展示，每人次加1分；同一主题活动，每组多一人次按同级别减半计分。

3.教师参赛获奖：参加教育主管部门组织的各级各类比赛，获得相应荣誉国家级、省级、市级、县级一等奖，每人次加5、4、3、2分，二等奖、三等奖逐一降为下一级别加分；教育学会等民间组织的大赛特等奖、一等奖、二等奖，每人次加2、1、0.5分；同一主题活动每多一人次按同级别减半计分。

4.作品参赛：参加教育主管部门组织的作品大赛，国家级、省级、市级、县级，每份作品分别加0.4、0.3、0.2、0.1分。教育学会等民间组织的作品大赛，每份作品加0.1分。

5.作品获奖：教育主管部门组织的作品大赛，国家级、省级、市级、县级一等奖，每份作品分别加1、0.8、0.5、0.3分，二等奖、三等奖逐一降为下一级别加分；教育学会等民间组织的作品大赛一等奖、二等奖、三等奖，每份作品加0.3、0.2、0.1分。

6.微信平台或美篇宣传：每次计0.5分，精心撰写文字稿、版面设计丰富、美观的报道，每次加1分。

7.常规教研活动：每次计2分；包括出勤纪律0.5分，高质量开展录播课0.5分，按流程组织集体备课0.5分，开展主题教学研讨0.5分。

8.论坛和沙龙教师参与情况：旷会每人次减0.2分，迟到、早退每人次减0.1分。

9.组织活动：校级每次记0.3分，县级每次计0.5分，市级计1分，省级及以上计2分，根据具体活动组织程序复杂性酌情加分。

11.材料上交：根据要求及时、高质量上交各种档案材料计2分，晚交计1分，不交不计分。

(二)学期考核办法

1.月考核成绩(60%)

2.组内教师教科研考核平均分(20%)

3.教职工评议(占10%)：全校教职工根据教研组长的考核内容及工作情况进行打分，然后汇总。

4.领导评议(占10%)：校级领导、专家、中层干部对教研组长的工作完成情况和思想表现客观公正地进行打分。

三、考核结果使用

1.考核结果优秀者作为年度考核推优依据。

2.考核结果不称职者学校将重新调整工作岗位。

四、说明

本细则解释权在学校教代会。

 

8.2.2教研组教研活动评价量表
教研组       主持人      评价者        时间： 年 月 日      第 周

项目	具体要求	标准达成度				得分
		完全达到	80%达到	60%达到	40%达到
教研   常规	1.活动每星期1次，每次活动时间四节课。	10	8	6	4
	2.教师按时参加教研，无迟到、早退现象，认真完成教研组活动任务。	10	8	6	4
	3.教研活动情况有详细记录，人员齐全(缺勤1人扣1分)，过程性资料齐全。	15	13	11	9
教研   要求	4.教研活动做到五有：即有计划、有准备、有内容、有记录、有效益。	15	13	11	9
	5.认真听课，积极评课，形成争鸣、探究、团结的教研气氛，按照“123”的原则整理电子版听评课记录，并及时上交。	10	8	6	4
	6.集体备课做到四定：“定时间、定内容、定标准、定中心发言人”，并有效实施。	10	9	8	7
教研 效果	7.教研组有完善的教研体系，有利于促进教师的专业化发展，有利于提高教师的课堂教学水平和教学研究能力。	10	9	8	7
	8.活动有效果，推动了课堂教学改革。	10	8	6	4
教研特色	9.教研活动设计中特色与创新程度。	10	8	6	4
总分
活动情况