沂源县第二中学美术教育发展年度报告

沂源县第二中学美术教育发展年度报告

沂源县第二中学荣获省文明校园、省规范化学校几十项省市级荣誉称号，始终把学生全面而有个性的发展放在首位，打造了以美术特色学科教学为引领的艺术教育品牌，政治与美术相融合的特色课堂，形成了特长高考、普通高考、春季高考“三驾马车”齐头并进的良好局面，创设了学生多元成长成才的“立交桥“，有力推到了学校特色发展。现将我校美术教育发展情况报告如下：

一、美术课程建设

随着教育理念的不断革新，优化学校教育势在必行。一直以来，沂源县第二中学融合美育与德育，提升学校办学质量，提高学生审美与人文素养，促进学生全面发展，让学生在知识学习的同时，也能陶冶情操，提升道德素养，共同塑造更加和谐、富有创造力的教育生态。我校制定了沂源二中“三年一体化”美育教学课程方案，高一鉴赏打基础，高二实践提能力，高三疗愈慰心灵。

美术特长生先后有200多人考入985、211全国名校，有50多人考入中央美院、清华美院、中国美院等八大美院，有近4000人考入本科院校，实现了孩子们的大学梦。立足我校实际的多元化教育优势，有效激励学生，实现学生和学校的共同发展。教育教学特色发展之路由“ 面的展开”转入“ 质的升华”，积淀了个性鲜明的文化底蕴，形成独特、稳定、优质的办学风格，逐步发展成为多措并举、综合施策、全方位育人的特色高级中学。

二、美术教师队伍建设

沂源县第二中学美术教研组现有美术教师16人，全校共有美术专业教学班10个。制定实施加强教师专业团队建设实施方案，搭建教师专业发展的平台，采用“走出去、请进来”的办法，鼓励教师在培训中提高技能，在学习交流发展进步。多名教师作品入选全国及省级艺术大展并获奖，在市县美术基本功大赛中获一等奖。

三、美术课程教学管理

1.优化教学设施，做好硬件服务。

学校计划投资建设“学、研、训、用”四位一体的美术教师工作室和美术教师学习交流活动室。高标准配备功能齐全的专业美术工作室，绘画展厅，每间美术工作室内有独立的静物储存空间和教师办公区。按相关标准配备了美术教具、学具，静物。

2.进一步完善各种管理制度。

完善美术班专业培训模式，提升竞技水平，建立人才培养机制，辐射全市美术教育工作。通过一系列制度，强化教师队伍建设与工作管理，加强常规课、专业课过程管理，落实学生美术实践活动的常态化，保证美术学科教育教研及美术类学生实践活动的有效性。

3.定期开展丰富多彩的美术交流活动。

开展专题讲座、教学考察、教学观摩、研讨和教学实践等活动；邀请专家、教学能手举办学术讲座。

4.创造学习环境。

让“在学习中开展研究，在研究中不断学习”成为我们教师谋求发展的座右铭，形成学习型、研究型的学习环境。

四、美术教育经费投入和设备设施

打造专门美术教学楼，其中包括8口美术专业课教室、8口美术模块教室、一口美术书画展厅，为美术专业提升和发展创造必备条件。建设素描、色彩教室、美术欣赏等专用教室，成立面塑工作室、版画工作室、剪纸工作室、书法工作室、葫芦画工作室、创意手绘工作室，促进学生个性发展。

五、校园文化艺术环境

重视校园环境建设，营造校园艺术氛围。校园环境也是学生学习的重要课程资源。校园环境艺术化建设要具有丰富的教育意义和文化内涵，既注重知识含量和文化底蕴，也要体现高雅的艺术品位和学校的个性化风格，营造艺术教育健康发展的良好环境。因此，我们重视校园环境建设，把课程、校本课程构成校园文化环境的有机整体，把校本课程开发纳入基础教育课程计划中，充分考虑学生接受能力和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。对于学生的成长和发展来说却是非常重要的。鼓励教师发现和重视校本资源开发，让学生在美术课堂呈现自我、展示自我的过程中与美术课一起成长

六、课外艺术活动

为了全面提升学生的综合素质，丰富校园文化生活，培养学生的艺术鉴赏力、创造力和动手能力，学校特开设面塑、剪纸、版画、书法、葫芦画、创意手绘等特色艺术课程，以供学生选择。这些课程不仅能让学生接触到丰富多彩的艺术形式，还能传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

七、重点项目推进

为充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用，我校严格按照各学段课程标准，分阶段、分形式，开设美育课程。形成了“三年一体化”教学课程方案。本方案以培养学生感受民俗艺术魅力、学习了解传统手工艺为目标，开设了面塑、版画、剪纸、葫芦画、书法5门传统课程。同时还有手绘创作、数字媒体艺术2门现代艺术课程供学生自由选择。所设课程充分融合思政课堂，积极营造向真、向善、向美、向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活，结合丰富多彩的艺术社团，打造了沂源二中新时期的特色教学。

八、美术教育工作自评制度

1．为推进学校艺术教育工作，促进学生全面和谐发展，特制定本制度。

2．学校成立艺术教育工作领导小组，由校长担任组长，主任担任副组长，各主要部门负责人为组员。

3．每学期组织一次阶段自评，形成阶段评价结果，为制定下学期工作计划提供决策依据。

4．制度的制定、实施、评价要坚持全员参与，采取自上而下和自下而上相结合的方式，充分发挥全体教职员工在检查评估工作中的作用。

总之，美术教育工作是学校教育的重要组成部分，经过学校师生共同的努力，美术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了美术特色教育的氛围，今后我们还将美术教育工作中不断努力，促进师生综合素质的提高，为教师的事业成功和学生的终身发展莫定坚实的基础。使学校美术教育工作再上一个新台阶，让美育之花绚丽开放。