沂源县第一中学2024年度教学管理制度

沂源县第一中学2024年度教学管理制度

 

 一、备课制度

（一）备好课是上好课的前提，不备课不得上课，备课组任课教师要按年级组教学计划安排，至少应提前一周备好课。

（二）个人备课与集体备课相结合，以个备课为主，个人备课要依据课程标准、教材、教师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备重点、备难点、备练习、备板书。

（三）要认真进行教学设计，写好教案。（详见《关于写教案》）。

（四）在教师个人超前备课的基础上，由备课组长召集同年级同学科教师集体备课。

（五）各科应结合本学科教学实际规范集体备课中心发言人发言内容：使集体备课更有实效性。

（六）各学科应重视集体备课中的书面交流内容，具体内容根据集体备课需要确定。

（七）做好备课记录：①按实际备课情况填记各个栏目内容；②在当周如果有未及时完成备课任务的，记录在“备课内容”中。

（八）统筹制定教学计划，不存在随意增减课时、 改变难度、调整进度等问题，严禁高三上学期结束前结课备考。

（九）关于集体备课的几点要求：

1.教学计划：学科组长和备课组长要组织教师认真研究教材和新课标，严格按照课程标准制订每学期的教学计划。教学计划的内容包括基本情况分析、教学目的、任务、教学的基本要求、实施教学的方法、教学的具体步骤、教学相关措施以及每周的进度安排。教学计划一般须在开学前一周完成。教学计划要交教研组长审查，学科教研组长负责审查各年级学科计划，教师要严格按教学计划进行教学活动，如需变动，须经年级组、级部、学科组、备课组的同意。教务处、教研组长随时督查教学计划的执行情况。
2.备课要求：课前备课，要求每节课有教案，做到“六备”即备新课标、备教材、备教法、备学生、备练习、备情感；以单元、章节或课为单位分课时写教案；教龄在六年以内的必须写详案，超过六年的可写简案；教案应思路清晰，提倡写教后记；教案应有教育教学目标（包括知识、能力、情感）、重难点、教学方法、课时、教学内容与步骤、作业布置等环节；体现因材施教原则。

3.认真设计、编写好教案：教案应使用学校统一的备课纸，书写工整，文字规范，作图准确。
4.集体备课：同年级同学科教师应在学科组长、备课组长主持下坚持集体备课，学习新课程标准和教材，学习最新教学教研信息，研讨教学方法，安排单元教学活动，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一重难点、统一测试考核、统一标高与要求。集体备课要有中心发言人、中心议题及活动记载，学科教师在集体备课中轮流担任中心发言人。
5.作文布置及其评讲：作文布置及其评讲和试卷讲评要求写简案，即写明目的、内容、重难点、过程及方法。音乐、体育、美术、劳动、技术等课程教案要突出学科特点，要写明训练目的、要求、内容、方法要领、操作方法及注意事项等。
6.有实验的学科教师应在课前凭“实验通知单”通知实验员准备或到实验室借取相应器材，并在课前做到熟练操作。

二、写教案制度

（一）写教案是教师备课的重要形式之一，应认真写好学科教案。

（二）每学期每位任课教师至少应写教务处规定数量、内容具体、质量较高的精品教案。

（三）每篇教案右侧要留有四分之一空白，以备在集体备课或本课时教学结束后修改自己的教案，提倡写教后记。

（四）教案书写形式应多样化。学科教案从时间方面分有学期的教学设计（即教学进度）、每周的教学设计（即周计划）、课时的教学设计（即平时所写的普通教案）。从书写形式方面可有教案本的、课本的（一些教学内容可在课本上标记，以便教学）和习题的（从教学设计角度说，习题也是教学设计的一部分）等。

（五）写教案的字迹应力求工整，应积极创造条件编写电脑教案。

三、 课堂常规制度

（一）按课表上课，变动课程需经年级组同意并及时通知班主任，不得私自停课、串课、代课。

（二）上课不迟到，中途不离堂，下课不拖堂。

（三）在上课前准备好上课所需物品。

（四）教师上课要衣着整洁、仪表端正、举止大方、精神饱满、教态自然。不穿背心、拖鞋、短裤进教室，不戴变色镜、墨镜上课。杜绝课前饮酒，杜绝上课时间吸烟、坐着讲课、接打手机等。体育老师上课要穿运动服、运动鞋。女教师杜绝浓妆施教。

（五）工作认真，对学生全面负责，既严格要求，大胆管理，又耐心教育，不得擅自将学生赶出课堂。

（六）尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。

（七）深化课堂教学改革，努力向课堂教学过程要质量。

（八）其他人员不得占用上课时间布置其他事情或将学生叫离课堂。

（九）课堂板书精当、规范。

（十）课堂教学要充分体现教材中知识、技能、情感、态度、价值观的目标，充分体现启迪学生思维、创意和想象力；准确把握教材的内容特点和重难点，讲授正确科学，启发性、思维性、目标性突出，重视教学资源开发和整合，能依据教学内容适当扩展；用语力求规范流畅、简明生动，板书工整，脉络清晰；激发学生学习兴趣，导入能体现“实、快、巧、趣”，师生关系和谐、课堂气氛活跃；最大限度的运用多媒体等直观教学手段激励学生的学习兴趣；问题设计要为学生自主发展提供思维的时间和空间；课堂教学活动形式灵活多样；引导学生敢于发表不同意见和独创性见解；注重培养学生良好的学习习惯，增强学生的求知欲；课堂中有意识的培养学生进行有效合作、平等交流；注重学生知识技能、思维能力、思想情感的培养。

（十一）课堂上教师要关心每一个学生，不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱歧视困难和有生理缺陷的学生，不准擅自责令学生离开教室或停课反思。

（十二）课堂上教师要维持好课堂秩序，不得出现对违纪学生不管不问的问题。

（十三）教师带教案上课，所教班级教学进度不落后于备课组教学进度。

（十四）教师不得随意占用公共自习、课外活动、阅览课、大课间、眼保健操等。

四、 听课、评课制度

（一）学校领导、任课教师每学期要听足够节数的课，要注意与兼课节数兼顾计算。

（二）每学期每位任课教师在本学科教研组内至少应做两节观摩课，并完成好校级观摩课任务。

（三）写好听课记录。①将栏目填全写具体，包括授课人姓名、时间、课题、授课类型、听课节次、教学过程记录、教学过程分析、总评等。②即使在听课记录上对应的项目进行评价。

（四）注意遵守听课纪律，不在听课过程中私下议论，除随堂听课外，要做到不迟到、不早退。

（五）听课后应及时评课。教学领导评课应侧重以下方面：①根据学科课堂教学评价标准评价课堂教学过程操作情况。②检查相关教学设计。③属评价范围的，应明确所听课的评价结果等。

（六）应注意采取合适的评课方式，评课方式应适当要与听课类型（相适应。

五、作业制度

（一）凡按教学计划开设的课程，都应精选习题，做好练习。

（二）严格控制课外作业量。布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。课外作业的日总量不超过1.5小时，超过总量的由班主任同科任教师协商调剂平衡。不用大量作业去占用学生的节假日。

（三）对学生的作业，要有规范化要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合格的要重做，未做的要补做。不要以作业为惩罚学生的手段。

（四）作业批改：书面作业（含检测考试卷）应做到全收全改，各学科每2节课至少全收全改1次作业，单元、章节、和课或知识点过关检测练习必须全收全改，语文学科的作文、英语语言表达全收全改；批改作业应及时、仔细、准确；作文批改有眉批、尾批、评语、等级，对错别字、不规范的字、语法、修辞、逻辑等错误必须明确指出，必要时要进行面批；作业必须做到有布置、有检查、有记载，过关检测练习批改后要有错题登记；作业批改后要根据共性问题认真备课、集中讲评；批改作业要批阅解题的全部过程，查看解题步骤是否规范、完整，结论是否正确；作业批改要以 A+ 、A 、B 、C 四个等 级进行评价，写明批改日期，适当增加激励性评语。学生作业书写规范、字迹清晰，学生要使用不同颜色用笔（可用红色用笔）凸显改错内容，力求二次修改内容 正确无误。教师应对学生纠错内容进行二次批改，明示修改是否正确 。

（五）布置作业时，可向学生提供多种类型习题，由学生自主选择，具体内容由学科组或任课教师确定。

（六）教师批改作业时应作好记录，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的范例。

（七）非高考科目作业规定及相关要求：

1.体育：要给学生布置活动作业（如广播操、队列训练、趣味活动、教材中的体育健康知识等），除特殊天气外上室外课集中时间不能少于30分钟，自由时间不能放任学生到处乱跑，要在场做好指导，组织开展好兴趣小组活动，活动要根据学生实际，做好活动过程资料收集。组织好大课间及其他体育活动。以上这些将作为体育教师绩效考核的重要内容之一。

2.音乐：要给学生布置口头作业（比如音乐鉴赏类、音乐理论知识类、歌唱、演奏等）。音乐课要做到班班有歌声，用歌声活跃校园氛围，并认真组织学校开展的文艺活动等。以上作为音乐教师绩效考核的重要内容之一。

3.美术：要教会学生基本绘画技能，给学生布置活动作业，让有美术兴趣的同学能充分发挥绘画特长，按要求完成书画展览任务。每逢大型节日要组织学生开展一次书画竞赛活动，并注意图片、资料的收集，组织各类课外兴趣活动，注意过程资料的收集。这要作为美术教师绩效考核的重要内容之一。

4.技术：要给学生布置活动作业，提高学科学习兴趣为目标，积极开展技术活动，做好信息学奥赛和各类电脑制作活动的选苗和培养工作。学期结束学校量化合格考成绩和学生各类比赛成绩，作为技术老师绩效考核的重要内容之一。

六、 教学辅导制度

（一）辅导对象。辅导的重点对象是学困生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展学生特长。

（二）辅导时间。既要有课内辅导又要有课外辅导。学校每周安排统一辅导时间，其它时间由年级组或班级自定。

（三）辅导内容。要贯彻因材施教原则。善于从学生学习实际情况出发选择针对性强的辅导内容。

（四）辅导人员。集体与个别辅导相结合，既要有集体辅导又要有个别辅导。有条件的班级可安排优生参与学困生的辅导。

（五）辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导，注重培养学生良好学习习惯。

（六）辅导要运用多种形式。如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效辅导方式。

（七）辅导次数。每周一般不少于２次。

七、考查、考试制度

（一）检查教学效果应采取考查、考试两种形式。口头测试、动手测试、单元测试等属平时考查，阶段考试、期末考试属考试。若以评价教师教学工作为主要目的，则由年级组统一组织；若以评价学生学习为主要目的，则由备课组或任课教师自行组织，注意两类考查、考试的有机结合。

（二）要严格控制考查时量，具体考查项目和时间由年级组、备课组和任课教师确定。除阶段考试和期末考试外，其它各项考查一般随堂进行，时间不超过40分钟，使考查测试与平时教学密切结合，优化教学过程。

（三）对任课教师教学成绩的评价主要依据对学生学习评价结果确定，对学生学习评价一般分项进行，各小项均应有具体的评价标准，对任课教师教学工作评定采取百分制，平时与期末项目各占一定的百分比。

（四）要组织好考试，严肃考风，严禁弄虚作假。要严密组织命题制卷，要严格监考，要搞好阅卷评分和质量评价，及时填报有关材料。

八、业务学习制度

（一）教师业务学习分学校、备课组和个人三个层次进行（详见有关具体安排），以个人自学为主，个人应充分利用好业余时间安排好自学。

（二）安排好业务学习的过程性材料

1.用好学校统一下发的理论学习笔记，记录相关学习内容。

2.个人安排分类业务学习笔记本，按学习内容需要分类笔记，并在每次学习内容标记学习时间。

3.按学校要求积极撰写论文及稿件，并积极向有关报刊投稿，争取学能见报端。

（三）各年级应不断改进对教师业务学习评价办法，以使教师业务学习更有实效。

九、课题管理制度

（一）学校要加强对教育教学科研课题实验的领导，并选拔思想觉悟高、责任心强、教学水平高，并且有开拓精神的老师承担课题研究，并成立由领导干部、教研组长、实验教师三结合的实验小组。

（二）实验教师要先学好理论，摸清学情，制定计划，提出措施有步骤地进行实验。每采取一项重大措施，先应在实验小组中讨论，研究通过，做好宣传，让每一位参与者都能明确目的，以期达到预定的实验目的。

（三）选择课题，要有理论依据，在实验过程中，要有科学的实施方案，有步骤、有措施、有具体做法。凡成功经验，都应写出总结性文章；凡失误之处，应查找原因，还要提出改进意见。

（四）建立实验档案是课题研究的重要工作内容。要重视加强档案建设，健全各项实验资料。

（五）实验教师要发扬奉献精神和实事求是精神，从接受实验任务的第一天起，就要准备付出更多的劳动，做出更多的奉献。每一措施的投入，都必须从面向全体学生和大面积提高教学质量考虑。离开了这个原则，只考虑加重教师工作负担的作法是不可取的。

（六）学校领导对潜心于实验的教师，应给予关心与鼓励，并优先提供外出考察学习的机会。

十、教学工作考核评估制度

（一）对任课教师教学工作考核采取平时考核和期末考核相结合的方式进行。

（二）对教师教学工作的考核要严密组织，主要采取专人负责和小组负责的方式进行。

（三）在考核前要做到项目公开、标准公开，考核后要做到结果公开。

（四）对任课教师教学工作考核项目主要有（1）教案  （2）教具  （3）听课记录 （4）课堂教学  （5）作业、作品、上课率  （6）平均分 （7）合格率 （8）优秀率（9）辅导（10）学生假期学习管理（11）业务笔记（12）教学常规等。不以教学成绩做为考核教师教学工作成绩的唯一依据，每学期具体考核项目由年级组确定。

（五）考核采用百分制，每小项确定一定的等级分，各小项得分之和即为教学工作考核总得分，具体办法详见有关考核方案。

（六）具体考核工作由年级组负责组织实施，最终结果报学校教务处。

十一、教学档案管理制度

（一）建好教学档案，用好教学档案，对于加强教学管理，积累教学经验，提高教学质量具有重要意义。

（二）学校教学档案分学校、年级组层次管理。要按相应管理目录建立相应档案。

（三）教学长期档案可延续存档，教学非长期档案，一般保存三年。

（四）要注意发挥教学档案在教学管理中的积极作用，凡能开放供教学人员阅读参考的档案，要尽量在学校教务处向任课教师开放查阅。

（五）安排专人负责教学档案管理，每学期末，要及时将各类教学档案归档，严格履行教学档案借阅手续。

（六）积极创造条件改善教学档案管理，使教学档案更好地为教学服务。

 

沂源县第一中学

2024年11月